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Estudio Cualitativo UMC

Gua de Observacin Estructurada de Aula


Gua de Observacin Estructurada de Aula
Escuela:
Seccin:
Fecha:
Horario de observacin:
Nombre de la Observadora:
reas !ue se observaron:
CAMPOS DE OBSERVACIN CONE!"A#I$ADOS%
&I'()rtante: "os si#uientes cam$os de observacin deber%n ser com$letados $or sesin de
a$rendi&a'e ($or curso o tema tratado) $ara cada da* (E'em$lo: si el lunes observamos una clase
de l#ico matem%tico+ una clase de comunicacin inte#ral , una clase de ciencia , ambiente se
deber% llenar estos cam$os $ara cada una de ellas*)
I* Pr+cticas Peda,,icas% -rocedimientos o estrate#ias !ue utili&a el docente $ara la ense.an&a
de las materias*
rea:
/ema o Ca$acidad:
Hora de la observacin:
Se.alar si se trata de nuevos contenidos+ e'ercitacin o re$aso:
Otros comentarios:
a* Pre(aracin - estructura did+ctica de la clase
N)
A(lica
SI NO
0* 1ominio del contenido de ense.an&a
2* Em$leo de un $lan escrito en clase
3* Ase#uramiento del nivel de $artida
4* E5$licacin de los ob'etivos desde el inicio
6* 7ecordatorio sistem%tico de los ob'etivos
8* Consolidacin de un $unto antes de $asar a otro
9* 7elaciona la materia con temas tratados en otros cursos
:* -ertinencia de e'em$los utili&ados
b* Actividades
N)
A(lica
SI NO
0* E5$osicin de un tema $or $arte del $ro;esor
2* E5$osicin de un tema $or $arte de los alumnos
3* 1ictado $or $arte del $ro;esor
4* "ectura en vo& alta $or $arte del $ro;esor
6* "ectura en vo& alta $or $arte de los alumnos
8* "os alumnos co$ian de la $i&arra
9* "os alumnos escriben en la $i&arra
:* "os alumnos resuelven e'ercicios , tareas de clase
<* Actividades l=dicas relacionadas con los contenidos
0>* El $ro;esor co$ia en la $i&arra
00* El $ro;esor $ro$orciona retroalimentacin
1
Estudio Cualitativo UMC
Gua de Observacin Estructurada de Aula
02* Se $lantea una ;orma =nica de lle#ar a la solucin o res$uesta
03* El $ro;esor otor#a tiem$o a los alumnos $ara re;le5ionar
04* /raba'o ?ndividual
06* /raba'o ;rontal
08* /raba'o en $are'as
09* /raba'o en #ru$os $e!ue.os
Durante el traba.) en ,ru()%
N)
A(lica
SI NO
0* El $ro;esor asi#na los #ru$os
2* "os alumnos ;orman los #ru$os
3* El $ro;esor e5$lica a cada #ru$o la actividad a reali&arse
4* El $ro;esor asi#na tareas a cada $artici$ante del #ru$o
6* "os alumnos se re$arten las tareas
8* El $ro;esor #ua el traba'o de cada #ru$o
II* De'anda c),nitiva de las actividades% Nivel de $ro;undidad o demanda co#nitiva con !ue se
tratan los temas $eda##icos (e'ercicios !ue desarrollan en clase los alumnos+ tareas
asi#nadas+ etc)* Recoger ejemplos.
N)
A(lica
SI NO
0* Actividades de @ba'a demanda co#nitivaA tales como: co$iar dictados
o escritos+ re$etir+ memori&ar*
2* Actividades de @demanda co#nitiva mediaA tales como: resolucin de
e'ercicios+ resolver @$roblemas ti$oA*
3* Actividades de @alta demanda co#nitivaA !ue incitan el alumno a
re;le5ionar+ evaluar+ anali&ar+ tomar decisiones+ o$inar*
E'em$los:
I* Pr+cticas Peda,,icas% -rocedimientos o estrate#ias !ue utili&a el docente $ara la ense.an&a
de las materias*
rea:
/ema o Ca$acidad:
Hora de la observacin:
Se.alar si se trata de nuevos contenidos+ e'ercitacin o re$aso:
Otros comentarios:
a* Pre(aracin - estructura did+ctica de la clase
N)
A(lica
SI NO
0* 1ominio del contenido de ense.an&a
2* Em$leo de un $lan escrito en clase
2
Estudio Cualitativo UMC
Gua de Observacin Estructurada de Aula
3* Ase#uramiento del nivel de $artida
4* E5$licacin de los ob'etivos desde el inicio
6* 7ecordatorio sistem%tico de los ob'etivos
8* Consolidacin de un $unto antes de $asar a otro
9* 7elaciona la materia con temas tratados en otros cursos
:* -ertinencia de e'em$los utili&ados
b* Actividades
N)
A(lica
SI NO
0* E5$osicin de un tema $or $arte del $ro;esor
2* E5$osicin de un tema $or $arte de los alumnos
3* 1ictado $or $arte del $ro;esor
4* "ectura en vo& alta $or $arte del $ro;esor
6* "ectura en vo& alta $or $arte de los alumnos
8* "os alumnos co$ian de la $i&arra
9* "os alumnos escriben en la $i&arra
:* "os alumnos resuelven e'ercicios , tareas de clase
<* Actividades l=dicas relacionadas con los contenidos
0>* El $ro;esor co$ia en la $i&arra
00* El $ro;esor $ro$orciona retroalimentacin
02* Se $lantea una ;orma =nica de lle#ar a la solucin o res$uesta
03* El $ro;esor otor#a tiem$o a los alumnos $ara re;le5ionar
04* /raba'o ?ndividual
06* /raba'o ;rontal
08* /raba'o en $are'as
09* /raba'o en #ru$os $e!ue.os
Durante el traba.) en ,ru()%
N)
A(lica
SI NO
0* El $ro;esor asi#na los #ru$os
2* "os alumnos ;orman los #ru$os
3* El $ro;esor e5$lica a cada #ru$o la actividad a reali&arse
4* El $ro;esor asi#na tareas a cada $artici$ante del #ru$o
6* "os alumnos se re$arten las tareas
8* El $ro;esor #ua el traba'o de cada #ru$o
II* De'anda c),nitiva de las actividades% Nivel de $ro;undidad o demanda co#nitiva con !ue se
tratan los temas $eda##icos (e'ercicios !ue desarrollan en clase los alumnos+ tareas
asi#nadas+ etc)* Recoger ejemplos.
N)
A(lica
SI NO
0* Actividades de @ba'a demanda co#nitivaA tales como: co$iar dictados
o escritos+ re$etir+ memori&ar*
2* Actividades de @demanda co#nitiva mediaA tales como: resolucin de
e'ercicios+ resolver @$roblemas ti$oA*
3* Actividades de @alta demanda co#nitivaA !ue incitan el alumno a
re;le5ionar+ evaluar+ anali&ar+ tomar decisiones+ o$inar*
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E'em$los:
I* Pr+cticas Peda,,icas% -rocedimientos o estrate#ias !ue utili&a el docente $ara la ense.an&a
de las materias*
rea:
/ema o Ca$acidad:
Hora de la observacin:
Se.alar si se trata de nuevos contenidos+ e'ercitacin o re$aso:
Otros comentarios:
a* Pre(aracin - estructura did+ctica de la clase
N)
A(lica
SI NO
0* 1ominio del contenido de ense.an&a
2* Em$leo de un $lan escrito en clase
3* Ase#uramiento del nivel de $artida
4* E5$licacin de los ob'etivos desde el inicio
6* 7ecordatorio sistem%tico de los ob'etivos
8* Consolidacin de un $unto antes de $asar a otro
9* 7elaciona la materia con temas tratados en otros cursos
:* -ertinencia de e'em$los utili&ados
b* Actividades
N)
A(lica
SI NO
0* E5$osicin de un tema $or $arte del $ro;esor
2* E5$osicin de un tema $or $arte de los alumnos
3* 1ictado $or $arte del $ro;esor
4* "ectura en vo& alta $or $arte del $ro;esor
6* "ectura en vo& alta $or $arte de los alumnos
8* "os alumnos co$ian de la $i&arra
9* "os alumnos escriben en la $i&arra
:* "os alumnos resuelven e'ercicios , tareas de clase
<* Actividades l=dicas relacionadas con los contenidos
0>* El $ro;esor co$ia en la $i&arra
00* El $ro;esor $ro$orciona retroalimentacin
02* Se $lantea una ;orma =nica de lle#ar a la solucin o res$uesta
03* El $ro;esor otor#a tiem$o a los alumnos $ara re;le5ionar
04* /raba'o ?ndividual
06* /raba'o ;rontal
08* /raba'o en $are'as
09* /raba'o en #ru$os $e!ue.os
Durante el traba.) en ,ru()%
N)
A(lica
SI NO
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Gua de Observacin Estructurada de Aula
0* El $ro;esor asi#na los #ru$os
2* "os alumnos ;orman los #ru$os
3* El $ro;esor e5$lica a cada #ru$o la actividad a reali&arse
4* El $ro;esor asi#na tareas a cada $artici$ante del #ru$o
6* "os alumnos se re$arten las tareas
8* El $ro;esor #ua el traba'o de cada #ru$o
II* De'anda c),nitiva de las actividades% Nivel de $ro;undidad o demanda co#nitiva con !ue se
tratan los temas $eda##icos (e'ercicios !ue desarrollan en clase los alumnos+ tareas
asi#nadas+ etc)* Recoger ejemplos.
N)
A(lica
SI NO
0* Actividades de @ba'a demanda co#nitivaA tales como: co$iar dictados
o escritos+ re$etir+ memori&ar*
2* Actividades de @demanda co#nitiva mediaA tales como: resolucin de
e'ercicios+ resolver @$roblemas ti$oA*
3* Actividades de @alta demanda co#nitivaA !ue incitan el alumno a
re;le5ionar+ evaluar+ anali&ar+ tomar decisiones+ o$inar*
E'em$los:
CAMPOS DE OBSERVACIN GENERA#ES%
III* Partici(acin en clase% Conductas relacionadas a la $artici$acin del $ro;esor ,B o alumnos
en la sesin de a$rendi&a'e*
N)
A(lica
NO
Rara
ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El $ro;esor ;omenta la $artici$acin del alumnado
2* "os alumnos $artici$an ante la $eticin del $ro;esor
3* "os alumnos $artici$an sin necesidad de !ue el $ro;esor lo
re!uiera
4* El $ro;esor $re#unta directamente a los alumnos sobre
contenidos acadCmicos
6* El $ro;esor res$onde a $re#untas de los alumnos
IV* i() de traba.)% Utili&acin de ;ormas variadas de a#ru$acin de alumnos dentro de la clase
coherentes con la metodolo#a del docente , los ob'etivos $eda##icos* (En general)
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* /raba'o ?ndividual
2* /raba'o ;rontal
3* /raba'o en $are'as
4* /raba'o en #ru$os $e!ue.os
5
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Gua de Observacin Estructurada de Aula
V* Ense2an/a ada(tativa% ?denti;icacin , utili&acin de estrate#ias adecuadas $ara la ada$tacin
de los $rocesos de ense.an&a a los di;erentes alumnos*
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El docente se diri#e siem$re al mismo #ru$o de alumnos
2* Consideracin de di;erencias en el estilo de a$rendi&a'e
3* El docente toma en cuenta las di;erencias individuales de
los alumnos
4* El docente atiende a todos los alumnos $or i#ual
6* El docente atiende a los alumnos con me'or desem$e.o
con ma,or ;recuencia
8* El docente atiende a los alumnos con menor desem$e.o
con ma,or ;recuencia
VI* 3abilidades c)'unicativas del d)cente% Ca$acidad del docente $ara comunicarse de
manera clara+ articulada , e5acta con sus alumnos*
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El docente se e5$resa con claridad
2* El docente usa el volumen de vo& adecuado
3* El docente tiene ca$acidad $ara aclarar+ $ara e5$licarse+
e5$la,arse+ (no re$ite lo mismo)*
4* El docente diva#a
6* El docente utili&a el vocabulario adecuado
8* El docente usa #esticulacin a$ro$iada
9* El docente se diri#e a toda la clase cuando habla
VII* M)tivacin% estrate#ias em$leadas $ara des$ertar el interCs de los estudiantes sobre las
ca$acidades a traba'ar , si estas son adecuadas*
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El docente es din%mico
2* El docente #enera curiosidad en sus alumnos
3* El docente ;elicita+ elo#ia o $remia a sus alumnos
4* El docente a#radece la $artici$acin de los alumnos
6* Utili&a dictados u otras actividades escolares $ara casti#ar
8* El docente hace observaciones valori&adoras a los
alumnos
9* El docente hace observaciones desvalori&adoras
:* El docente casti#a o sanciona las intervencionesB
res$uestas incorrectas
<* El docente hace com$araciones deni#rantes
0>* El docente lo#ra mantener la motivacin de alumnos
durante toda la sesin de clase
VIII* Cli'a de aula% Calidad , cantidad de las relaciones (a;ectivas , de traba'o) !ue tienen lu#ar
entre los alumnos , el $ro;esor de aula+ as como la o$inin de ambos con res$ecto a estas
relaciones*
N) NO SI
6
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Gua de Observacin Estructurada de Aula
A(lica
Rara ve/ 0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El docente sonre a sus alumnos
2* El docente e5$resa entusiasmo durante las actividades
!ue reali&a
3* Comunicacin $ositiva entre los alumnos
4* Ambiente tran!uilo en el aula
6* Ambiente orientado al a$rendi&a'e
8* -resencia de molestias mutuas ;recuentes entre los
alumnos
9* ?m$licacin de los alumnos en el establecimiento de las
normas disci$linarias , sanciones
:* Claridad de las normas
<* E5istencia de violencia entre alumnos
0>* E5istencia de violencia del alumno al $ro;esor
00* E5istencia de violencia del $ro;esor al alumno
I!* areas - Evaluacin% Estrate#ias relacionadas con la reco#ida de in;ormacin $or $arte del
$ro;esor sobre el rendimiento de los alumnos con ;ines valorativos*
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* El docente asi#na tareas $ara casa
2* "a correccin de tareas se hace de manera #ru$al
3* "a correccin de tareas se hace de manera individual
4* 7eali&acin de $ruebas escritas u orales con cali;icacin
6* 7etroalimentacin , correccin de $ruebas
!* "s) - Gestin del tie'()% 7acionalidad en el uso del tiem$o dis$onible $ara clase en ;uncin
a los ob'etivos e5$lcitos o im$lcitos del docente*
N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* Se res$etan los horarios escolares
2* Se res$etan los horarios asi#nados a los distintos cursos
3* -untualidad en clase
4* "a distribucin del tiem$o res$onde a ob'etivos
establecidos
6* "a clase se interrum$e $or mal com$ortamiento de los
alumnos
8* "a clase se interrum$e $or lar#as transiciones de una
actividad a otra
9* "a clase se interrum$e $or cambios en la or#ani&acin de
los asientos
:* "a clase se interrum$e $or demora en dar orientacin
individual
<* "a clase se interrum$e $or $oca dis$osicin de los
alumnos hacia el a$rendi&a'e
0>* "a clase se interrum$e $or molestias $rovenientes del
e5terior
00* "a clase se interrum$e $or visitas
!I* "s) de 'ateriales - recurs)s% e5istencia de recursos did%cticos+ buena calidad de los
recursos , uso de estos $or $arte de los alumnos , $ro;esores durante la sesin de a$rendi&a'e*
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N)
A(lica
NO
Rara ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* Utili&acin de libros de te5to o cuadernos de traba'o el
Med
2* Utili&acin de otros libros de te5to o cuadernos de traba'o
3* Utili&acin de materiales elaborados $or el docente
4* Utili&acin de materiales mani$ulativos
6* Utili&acin de recursos tecnol#icos
8* Utili&acin de cuadernos
9* Utili&acin de la $i&arra
:* Utili&acin de $a$el#ra;os
!II* Estrate,ias 4ue desarr)llan la 5)r'acin ciudadana en el aula - la escuela*
N)
A(lica
NO
Rara
ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0*El $ro;esor traba'a e inclu,e intencionalmente contenidos
relacionados con ;ormacin ciudadana en los cursos de
-ersonal Social , en otros cursos*
2* El $ro;esor establece relaciones basadas en el res$eto+ el
a;ecto+ la valoracin del otro*
3* El $ro;esor $romueve convivencia democr%tica dentro del
aula slo a nivel declarativo o discursivo*
4* El $ro;esor $romueve convivencia democr%tica dentro del
aula a nivel de accin , a travCs del e'em$lo*
6* El $ro;esor ;omenta la or#ani&acin , la $artici$acin
estudiantil*
!III* Otras Actividades
N)
A(lica
NO
Rara
ve/
SI
0recuen1
te'ente
Sie'(re
0* "os alumnos ,Bo el $ro;esor se encuentran lim$iando+
arre#lando las car$etas*
2* Actividades no relacionadas con la sesin de a$rendi&a'e
3* El $ro;esor ocu$a su tiem$o en actividades no
relacionadas con la sesin de a$rendi&a'e
4* El $ro;esor no se encuentra en clase
6* ?nteracciones entre el interior , el e5terior de la clase
Otras (es$eci;icar)
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