rea Especial de Educacin Fsica Primer Perodo Didctico

Diagnsticos por sala.

Sala de 3 Turno Maana Seo !etiana"#
En $ste primer perodo de adaptacin el contacto con los nios %ue mu& paulatino
&a 'ue todo el entorno resulta(a nue)o para ellos. *as primeras semanas el
tiempo %ue mu& reducido & en la sala & el patio+ con algunas inter)enciones en sus
acti)idades para poder compartir e ir conoci$ndonos mutuamente. , medida 'ue
se les e-tenda su .orario .asta llegar a ser completo+ tam(i$n lo .acamos con el
estmulo de Ed. Fsica.
Durante los primeros encuentros los nios/as se mostraron un poco tmidos pero
en general %ue mu& rpida la aceptacin 'ue tu)ieron & tomaron con%ian0a
respondiendo mu& (ien a las acti)idades propuestas
*a comunicacin con los nios/as es (uena+ cada uno se e-presa a su manera &
se .acen entender & a su )e0 comprenden en su ma&ora las consignas
propuestas.
El grupo %ue e)olucionando en cuanto a la aceptacin de pautas & normas del
rea+ cuidados a tener en el S1M+ los momentos de reunin+ la ronda+ momentos
de dilogo. ,2n as .a& muc.o por tra(a3ar & demuestran entusiasmo.
Son pocos los casos de nios/as 'ue son dispersos & tienen algunas di%icultades
para reconocer & aceptar las pautas & consignas+ as como tampoco se .an
o(ser)ado di%icultades motrices.
Sala de 4 Turno Maana Seo ,ndrea"#
Durante el periodo de adaptacin el grupo se presento con%iado & seguro. Fue
rpida la adaptacin al tiempo de la clase & al espacio de tra(a3o. Esto se dio
gracias a 'ue los nios transcurrieron por las dos salas pre)ias los aos
anteriores+ de 3 & de 5. ,2n as+ se presenta como un grupo .eterog$neo en
cuanto a las personalidades+ nios/as mu& acti)os & otros/as mu& tran'uilos.
Todos los nios/as en general presentan (uena predisposicin cuando llega el
momento de ir al S1M+ & de a poco )an logrando llegar all en orden & sin tener
accidentes+ dado 'ue es tanta la e%usi)idad 'ue a menudo salen corriendo & se
empu3an o tropie0an.
*a comunicacin entre ellos & con la docente es ma&ormente )er(al+ son mu&
participati)os a la .ora de con)ersar so(re alguna consigna o comentar acerca de
lo reali0ado+ pero en $stos momentos se de(e .acer .incapi$ una )e0 ms en el
orden durante los momentos de dilogo. *es cuesta muc.o escuc.arse entre s+
por'ue son con)ersadores & tienden a ele)ar muc.o el tono de )os para poder
.acerse escuc.ar.
6o se o(ser)a pro(lemas motrices en los nios por lo 'ue el tra(a3o se puede
desarrollar con normalidad. Se de(er .acer .incapi$ en las pautas & normas de
con)i)encia para reducir el al(oroto producto de su entusiasmo.
Sala de 5 Turno Maana Seo *idia"#
Durante el primer periodo de adaptacin las clases se desarrollaron
paulatinamente en cuanto al tiempo & los espacios compartidos. 6o presentaron
prcticamente di%icultades de adaptacin+ es un grupo tran'uilo & les gusta muc.o
3ugar. Se sienten atrados por las sorpresas & por todo lo nue)o 'ue se les
presenta+ lo reci(en con muc.o entusiasmo.
Es un grupo 'ue logra .acer la ronda & mantiene momentos de dilogo+ tienen
(uena comunicacin oral & les gusta con)ersar so(re lo reali0ado & a'uellas cosas
'ue les gustaron. Son pocos los nios 'ue se dispersan por el S1M & no pueden
mantenerse sentados.
6o presentan di%icultades motrices+ por lo 'ue las clases se presentan con total
normalidad. ,lgunos .an pasado por la sala de 3 por lo 'ue &a demuestran
independencia & con%ian0a en el espacio & con las docentes.
Sala de 4 Turno Tarde Seo Tatiana"#
El grupo de la Seo Tati en un grupo mu& acti)o & con muc.as personalidades
marcadas. 7a& nios mu& demandantes & 'ue tienen muc.a in%luencia en los
dems nios. Muestran muc.o inter$s por la acti)idad & 3uegan con muc.o
entusiasmo .asta su propio cansancio.
Es di%cil mantener el orden al comien0o de la clase para empe0ar con la acti)idad
& luego de las mismas cuesta (a3ar el ritmo. Son mu& dispersos & les cuesta
mantenerse 'uietos.
Se e-presan en su ma&ora )er(almente+ con la docente & entre ellos+ pero a2n
as no siempre resuel)en los con%lictos por medio del dialogo sino 'ue recurren a
los golpes. 8ste es un aspecto a tra(a3ar muc.o+ 'ue 3unto con la docente
podamos entre todos tam(i$n interiori0ar pautas & normas de conducta & cuidados
del propio cuerpo & el de los dems.
6o presentan di%icultades motrices & las acti)idades las desarrollan normalmente+
cada uno a su ritmo.
Sala Mi-ta 9 Turno Tarde Seo Paula"#
El grupo de la Seo Paula es mu& acti)o+ entusiasta & (ien predispuesto. Est
compuesto de manera .eterog$nea por nios de 5 & 4 aos pero esto no presenta
ninguna di%icultad para la clase. Esto se de(e tam(i$n en parte a 'ue los ms
pe'ueos+ de 5 aos+ .an reali0ado sala de 3 en la institucin & muestra &a cierta
autonoma en el :ardn.
El grupo %unciona mu& (ien & no presentaron di%icultades de adaptacin+ ni a los
tiempos de clase+ ni a los espacios utili0ados.
Tienen una (uena comunicacin entre ellos & con la docente & les gusta
con)ersar+ algunos demostrando demasiadas ganar de c.arlas por momentos. *os
con%lictos se resuel)en mediante el dialogo en general+ las )eces 'ue .a ocurrido
algo & comprendes las pautas & normas de con)i)encia & la necesidad de
respetarlas.
Son mu& pocos los nios 'ue por momentos so(repasan lo lmites+ sin ma&ores
consecuencias. ,un podemos tra(a3ar en los momentos de escuc.a durante la
ronda.
6o presentan di%icultades motrices por lo 'ue las acti)idades se desarrollan
normalmente.
Sala de 5 9 Turno Tarde Seo Magdalena"#
El grupo de la seo Magda presenta muc.o entusiasmo a la .ora de ir al S1M a
participar de la clase. ,un'ue se puede decir 'ue desde el comien0o no .a sido
%cil la integracin entre los nios & el reconocimiento de la %igura de la docente+
as como la aceptacin de las pautas & normas de con)i)encia.
De a po'uito )amos tra(a3ando 3unto con la Seo+ a dirigirnos en orden al S1M+ a
escuc.ar al inicio de la clase de 'ue se trata la acti)idad para luego poder 3ugar &
a cuidarnos & tratarnos (ien durante los momentos de 3uego para no generar
con%lictos.
, ,lgunos nios les result di%cil los primeros das+ 'uedarse solitos+ algunos
lloraron+ pero con el correr de los das tomaron con%ian0a.
En general todos 3uegan solos durante los momentos de 3uego li(re+ aun'ue
algunos toda)a necesitan de la a&uda de la docente para animarse a 3ugar.
7aremos .incapi$ en los momentos luego de las acti)idades+ de re%le-in acerca
de lo reali0ado+ el respeto por el otro & la resolucin de con%lictos mediante el
dialogo.
Muestran muc.o inter$s por las acti)idades+ & .an logrado respetar las consignas
&a 'ue en un comien0o no podamos detenernos luego de la llegada al S1M para
e-plicar de 'u$ se trata(a la clase & por'u$ est(amos all. ,.ora escuc.ar la
propuesta & 3uegan con entusiasmo.