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METODOLOGA DE LA LECTURA METODOLOGA DE LA LECTURA METODOLOGA DE LA LECTURA METODOLOGA DE LA LECTURA



MDULO 1
CLASES DE LIBROS
Casi todo conocimiento humano se encuentra en los libros. A travs de ellos
podemos penetrar en todas las ramas de la cultura, aprenderlas y perfeccionarlas.
Toda obra literaria (libro) depende de la intencin del autor y de la actitud que ste
toma frente al mundo.

1. Finalidad de un libro.
Un libro:
o Es el portador de las ideas que alguien trata de comunicar a
todos los que quieran recibirlas.

o Es un vehculo de comunicacin, a travs de ellos podemos
recibir experiencias de lugares, personas y pocas que de no ser
por los libros se perderan.

o Es un estimulador del pensamiento, aumentan el grado de
desarrollo intelectual y reflexivo.

2. Finalidades de la lectura.
Leer es:
o Es escapar de la realidad y con la imaginacin ir a donde el libro
nos quiere llevar.

o Es tomar conciencia de los problemas que afectan a la humanidad.

o Despertar nuestros sentimientos.

o Aprender todo lo que otros han pensado antes que nosotros.

Todos los libros se expresan a travs de palabras, a esto se le llama expresin
verbal. Existen dos grupos: verso y prosa.

3. Verso. Expresin del lenguaje escrito que se distingue por su lenguaje
ordenado segn ciertas reglas de forma y extensin, hace uso del lenguaje
figurado que lo vuelve subjetivo y retrico. Adems, se encuentran todos o
algunos de estos elementos:

o Metro: Es la medida en slabas poticas aplicadas en la poesa
castellana para cada uno de los segmentos rtmicos o renglones.

o Rima: Igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la
ltima slaba con vocal acentuada (prosdica u ortogrficamente).

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o Ritmo: Regularidad musical que producen los acentos distribuidos a
lo largo del verso para provocar un efecto esttico.

4. Prosa. Es una manera de organizar lo escrito sin una estructura mtrica
fija, pero siguiendo un esquema rtmico de tensin y distensin (altas y bajas en la
intensidad de la trama). Regularmente es directa y objetiva.

5. Actitud frente al mundo. Es la forma especial que cada uno de nosotros
adopta al darse cuenta de lo que lo rodea y tomar una postura al respecto.
Podemos actuar como observadores, reflexionando o reaccionando ante los
sucesos. Los autores toman actitudes objetivas o subjetivas o mezclan ambas.

6. Cosas y objetos. Estamos rodeados de cosas; la silla, la mesa, etc.
Estas cosas cuando pensamos en ellas las convertimos en objetos de
conocimiento; estn o no estn las cosas presentes.

7. Objetivar. Es pensar sobre lo que queremos conocer, es decir, usar
nuestra inteligencia para tratar de conocer algo. Conocerlo, pero implicando que al
pensar en las cosas lo hagamos de una manera fra sobre ellas, ver cmo estn
compuestas. Siempre manteniendo una distancia: uno es el objeto y otro es el que
lo contempla. Tomar una actitud objetiva.
Ejemplo: la actitud cientfica, analizar cul fue la razn de que se descompusiera
algo.

8. Sujeto. Es todo lo dems que esta dentro del hombre; sentimientos,
ideas, inclinaciones, gustos, recuerdos, esperanzas, imaginaciones, etc. Sujeto
viene del vocablo subjectus, que significa lo que no se ve, lo que est escondido.

9. Subjetivar. Es hacer que las cosas participen de nuestra alma, que se
impregnen de nuestros sentimientos, imgenes, deseos, etc. No hay distancia
entre las cosas y nuestra alma, las cosas se vuelven nuestras, actitud subjetiva.
Ejemplo: pensar que una mquina se descompone slo para molestarnos.

Podemos clasificar a los libros en dos tipos: obras imaginativas y obras
expositivas.

10. Obras expositivas. Comunican el resultado de una investigacin en
una forma objetiva, dando a conocer los distintos aspectos que el investigador a
encontrado al observar un fenmeno determinado. Se centran en la exposicin de
ideas que el autor expresa.

11. Obras imaginativas. Es el resultado de una investigacin en que el
autor interpreta lo que ve, es decir, es subjetiva. Pertenecen a la literatura y sta,
como todo arte, busca la belleza. Encontramos un mundo inventado o interpretado
por el autor, las ideas son manifestadas a travs de los personajes.
Las obras tambin las podemos encontrar de forma combinada, hay obras
expositivas con mucho de literarias y viceversa.
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MDULO 2
OBRAS EXPOSITIVAS E IMAGINATIVAS

1. Obras expositivas. A las obras expositivas se les da en general el
nombre de obras cientficas, aunque no es lo ms adecuado. A travs de ellas se
dan a conocer los resultados de las investigaciones hechas por cientficos en
cualquiera de sus campos de estudio. Se dividen en cuatro reas:
a. Ciencias de la naturaleza. Se ocupan de la forma y de la
funcin de las cosas naturales animadas e inanimadas: Fsica,
Qumica, Biologa.

b. Ciencias ideales. No estudian objetos del mundo exterior,
sino objetos que se dan en la mente misma: Lgica,
Matemticas.

c. Ciencias sociales. Se dedican al comportamiento del hombre
en sus relaciones con la colectividad: Sociologa, Economa,
Historia, Geografa.

d. Ciencias filosficas. Buscan el sentido general, el ser comn
a todos los objetos y fenmenos posibles, as como el valor
que pueden tener para la vida humana: Axiologa, tica,
Metafsica.

Segn el grado de complejidad de las ideas que se exponen y segn el tipo de
pblico al que se dirigen, las obras expositivas se clasifican en:

o Obras expositivas cientficas: Se caracterizan por estar escritas en
un lenguaje muy tcnico y dirigirse a personas que se dedican al
mismo campo de investigacin. Los temas son muy profundos y son
entendidos slo por especialistas del rea.

o Obras expositivas didcticas: Tratan de ensear un mtodo para
que los estudiantes aprendan conocimientos de muy diversos tipos a
travs de una lectura cuidadosa y reflexiva.

o Obras expositivas de divulgacin: Van dirigidas al pblico en
general que no es especialista en algn tema especfico. Los temas
deben ser interesantes y sus contenidos tan variados como los
intereses de cada individuo. Emplean un lenguaje sencillo. Revistas
o suplementos culturales.

2. Los libros de consulta. Son libros que se pueden leer parcialmente,
porque su misin es informar, ms que desarrollar un tema.
Ejemplo: las enciclopedias, obras de divulgacin o didcticas.

3. Obras imaginativas. Tambin llamadas obras literarias, a travs de ellas
los autores nos comunican su personal visin del mundo. Aumentan nuestro poder
de comprensin de la vida, de nuestros semejantes y del universo.
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No slo es importante el contenido, sino tambin la forma.
Las obras imaginativas se dividen a su vez en gneros literarios, conceptos que se
establecieron para el manejo del contenido. Todos los gneros se entremezclan,
pero siempre hay uno dominante.

o Ficcin. a. Narrativa (pica): cuento, novela, poemas.
b. Dramtica: obras de teatro: comedia,
drama.

o Lrica. Oda, himno, cancin, soneto, epitalamio, etc.

o Ensayos. Lricos, humorsticos, satricos, expositivos.

4. El Ensayo. Siempre se escribe en prosa, puede ser breve o largo. En los
ensayos el autor expresa sus ideas y sentimientos sobre un tema determinado que
a l le interesa, sin pretender agotarlo. El ensayo puede ser tan objetivo como una
obra cientfica y tan subjetivo como un poema en prosa.

5. Ficcin. Es la obra donde predomina la imaginacin y su bsqueda es la
creacin artstica. Se divide en narrativa y dramtica. Ambas tienen argumento,
personajes, conflicto (accin); suceden en pocas y lugares inventados por el
autor, comunica ideas acerca del mundo y del comportamiento de los seres
humanos en su relacin social o en su interioridad.

o La Narrativa. Todo se nos presenta a travs de los ojos del autor. Es
muy importante el aspecto descriptivo; los personajes, los lugares, las
cosas, las costumbres, etc. Sus principales formas son el cuento y la
novela.

o La Dramtica. El elemento que predomina es la tensin entre dos o
ms fuerzas que entran en conflicto, y el desarrollo de la accin est
encaminado a presentar cmo evoluciona este conflicto. El autor no
narra sino deja que todo se vaya presentando por s solo. Son las obras
de teatro.
Tipos:
a. Tragedia. El personaje principal resulta destruido fsica o
moralmente.

b. Drama. Si depende de la eleccin del protagonista su salvacin o
su destruccin (libre albedro).

c. Comedia. Cuando predomina un tono ligero y tiene un desenlace
feliz.

6. La Lrica. Obras en las que predomina lo subjetivo, es decir, que en
ellas se expresa el sentimiento del autor, donde el yo expresa lo que siente sin
ms inters que expresarlo. En la mayora de las ocasiones se combinan con el
relato del hecho que la motiva.


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MDULO 3
CMO LEER

1. La Lectura eficiente.
o La atencin a lo que lees es muy importante.

o Adems, debes concentrarte tratando de extraer las ideas
principales.

o Y lo esencial es comprender el contenido de lo que lees. Para esto
debes ejercitar:
a. la observacin, leer cuidadosamente palabra por palabra;

b. la imaginacin, que debe estar en lo que lees y

c. la memoria, alerta para retener las ideas.


2. Tres lecturas segn Mortimer Adler.

1. Lectura estructural o analtica. Tiene por objeto conocer el libro y
clasificarlo. Se revisan; captulos, incisos, subincisos, etc.

2. Lectura interpretativa. Tiene por objeto explicar o comentar el
contenido del libro. Debers:
a. Entender lo que quieren decir todas las palabras.

b. Tratar de desentraar las ideas.

c. Tratar de encontrar las ideas principales.

d. Reflexionar sobre los problemas que el autor solucion o los
que quedaron sin solucin.

3. Lectura crtica o evaluativa. Es con el fin de reflexionar y pensar si
ests de acuerdo con lo que el autor te comunica o no. Si no ests
de acuerdo puedes refutar siempre y cuando no sea a la ligera, hay
que argumentar y sustentar tu opinin.



MDULO 4
LECTURA DE INVESTIGACIN
Fichas bibliogrficas
Investigacin En el libro Papeletas textuales
Papeletas personales

Bsqueda de material
Fuera del libro Su acopio por autor
Fichas bibliogrficas Su elaboracin materia
Su archivo tema

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1. Investigacin dentro del libro. Se realiza mediante la lectura atenta del
mismo libro. Tiene como fin principal recopilar datos que se consideran
importantes para lo que investigamos. Mientras se hace esta lectura se escriben
papeletas de cita textual y personales.

2. Investigacin fuera del libro. Tiene como finalidad reunir informacin,
datos en torno al autor de la obra, el contexto social y poltico de la poca en que
fue escrita, la corriente literaria en que se ubica e incluso la trascendencia de la
obra.
3. Bsqueda de material. Las fuentes estn constituidas por libros,
revistas, peridicos, publicaciones, expedientes, documentos, o por crticas que
sobre un autor o su obra se han publicado. Se obtienen en bibliotecas, archivos,
hemerotecas, etc.

4. Las fichas bibliogrficas. Tienen por objeto concentrar los datos de los
libros, revistas, artculos, etc., con los que se va a trabajar. Estas fichas deben
llevar: el nombre del autor, empezando por el apellido; el ttulo de la obra,
subrayado; casa editorial, la edicin, la serie o coleccin, lugar y fecha de la
publicacin. La ms usual es la que mide 12.5 cm por 7.5 cm.
Ejemplo: Chvez Ezequiel A.
Sor Juana Ins de la Cruz
Editorial Porra, S. A.
Coleccin Sepan Cuntos No. 148
Mxico. 1970

5. Redaccin de papeletas. Tienen por objeto recoger material para hacer
el trabajo de investigacin, en ellas apuntamos lo que queremos recordar.

6. Papeletas de cita textual. Es escribir las palabras exactas de algn
autor, tomadas de un libro, revista, peridico o discurso. Siempre debe
entrecomillarse, ya que se trata de palabras de otra persona. Para hacer la
papeleta, se pone de qu se trata esa papeleta, el nmero que le diste, la letra R
(referencia) seguida de los datos del libro, la o las pginas y la cita.
Ejemplo: Ideas acerca de los boababs.
No. 2
R.- Saint Exupery, Antoine de. El Principito.
Fernndez Editores, S. A. Mxico. 1970. p. 19

Si un boabab no se arranca cuando acaba de aparecer sobre el
suelo, no hay manera de desembarazarse de l ms tarde; cubre
todo el planeta y lo perfora con sus races.

7. Papeletas de cita personal. Tus ideas o las ideas del autor que te
parecieron ms importantes, las dudas, pero con tus palabras, como t las diras.
Ejemplo: Ideas acerca de los malos hbitos. El Principito S. Exupery
No. 1
Al leer el principito, me doy cuenta de que es necesario
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MDULO 5
CMO EMPEZAR A LEER UN LIBRO. ANLISIS Y SNTESIS DE UNA OBRA
EXPOSITIVA.

1. Qu clase de obra expositiva es?

2. A qu tcnica pertenece?, cul es la materia que desarrolla?

3. Vocabulario. Cada ciencia tiene ciertas palabras que emplea con un
sentido especfico, a stas se les llama trminos tcnicos o tecnicismos.
Ejemplo: Si un cientfico es el autor, usar muchos tecnicismos que slo
entiendan los dems cientficos. Pero, si el mismo cientfico se dedica a
ensear, usar un lenguaje accesible para que entiendan sus estudiantes
(didctico).

4. El Contexto. Es la oracin completa compuesta por varias palabras
que, al relacionarse, te dan el sentido en que un autor est usando el
trmino. Algunas palabras cambian su significado segn las circunstancias
en que se emplean.
Ejemplo: la palabra operacin; para un matemtico, significa una suma,
una resta, etc.; para un doctor, significa una ciruga; para un militar, significa
una estrategia de ataque.

5. Ideas. Toda obra expositiva es una suma de ideas expuestas por el
autor como resultado de sus investigaciones. Una de stas es la idea
principal o central (tema) y las otras son las que van reforzando a sta.

6. Para trabajar con la obra.
o Hay que identificar las ideas principales.

o Tomar en cuenta el enfoque que da el autor al tema.

o Hacer anotaciones de lo ms importante y las ideas que nos
sugiere.

7. Formas de resumir el contenido.
o Resumen. Consiste en extraer brevemente y con nuestras
palabras lo que se ha comprendido de la lectura.

o Subrayar. Se buscan slo las ideas principales. Tiene algunos
inconvenientes; el orden del material siempre ser el mismo, si te
equivocaste al subrayar ser difcil que te des cuenta y lo corrijas,
subrayar demasiado o muy poco, solamente memorizar lo
subrayado.

o Papeletas. De cita textual, se ponen las ideas principales
exactamente como las dice el autor y van entrecomilladas y;
personales, van las ideas que nos surgen en base a la lectura que
hicimos.

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o Cuadros sinpticos. Forma en que se pone la idea ms general
como el tema del cuadro, y se van haciendo subdivisiones a
medida que las ideas tienen importancia menor y dependencia de
las otras. Se pone un mnimo de datos que nos ayudan a recordar.
Ejemplo: Cuadro con el que iniciamos el mdulo 4.

o Cuadros por columnas. Poniendo varios datos a la vez, para
poder relacionarlos en una sola mirada.
Ejemplo: Etapa Forma de vida Necesidades Consecuencias
Era glacial todos cooperan sobre vivencia evolucin
Edad de piedra la agricultura extenderse civilizacin
Primeras ciudades empieza la com. Nuevos problemas progreso
La antigedad el primer imperio migracin coordinacin


o Localizacin en mapas. Se ponen los datos esenciales que te
permitan reconocer cada regin, y marcar con distintos signos para
poder identificar.

o Esquemas o dibujos. Representar grficamente (de manera
visual) las explicaciones o los procesos que se han realizado.



MDULO 6
EL SENTIDO TOTAL DE LA OBRA

1. Estructura. Es la organizacin de una obra, la planificacin anticipada
de los aspectos a tratar distribuyndolos en orden de importancia.

2. Estructura formal o externa. Se puede observar en el ndice, es el
orden en que van presentndose las partes de las obras respetando lo
que se quiere comunicar:
o Divisin en partes. Se analizan dos o ms temas que son
equivalentes en importancia, pero estn ntimamente relacionados.

o Captulos. Se ve un tema en sus diferentes variantes.

o Incisos. Divisiones dentro de los captulos, centrados en una idea
que es un aspecto del tema del captulo.

o Subincisos. Dan mayor claridad a la explicacin del inciso, son
ideas secundarias.

3. Estructura interna. Es lo que el autor intenta comunicar, es el resultado
de sus observaciones, investigaciones y conclusiones. Podemos
observar:

o La intencin del autor. Si intenta solamente dar a conocer su
opinin, alertar, externar sus preocupaciones, ser un informador y/o
tratar de interesarnos en su campo de estudio.

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o La actitud del autor frente a su tema. Es la perspectiva que toma
un autor ante su tema; el ngulo desde donde lo percibe, puede ser:
positivo, pesimista, de resignacin, de enojo, etc.

4. La importancia de la obra. Se observan varios aspectos:
o Enriqueci nuestra cultura.

o Nos hizo pensar.

o Aprendimos a hacer algo.
Tambin debemos observar su actualidad y su trascendencia.



MDULO 7
LA FICCIN NARRATIVA
1. Ficcin narrativa. Es una relacin de hechos ficticios que presentan
apariencias de realidad.
o Ficcin. Significa fingimiento. Los antiguos la llamaron mimesis,
esto es, imitacin de la naturaleza. Aristteles deca que la ficcin es
un arte de decir mentiras en recta manera.

o Narrar. Significa relatar o contar. Tiene su origen en la palabra
epos que significa palabra, narracin.

2. pica. Presenta argumentos que pertenecen al pasado, exteriores al
poeta, trata asuntos heroicos mayormente en verso, son solemnes y
pomposos.
o Epopeya. Escrita la mayora de las veces en verso largo o prosa,
consiste en la narracin extensa de acciones dignas de memoria
para un pueblo en torno a la figura de un hroe. Se narran guerras o
viajes.

o Poema heroico. Narra, tambin en verso, las aventuras de un hroe
nacional.

o Gesta. Narra las hazaas de un hroe medieval que representa las
virtudes de un pueblo o colectividad.

3. Novela. Crea una realidad en un momento presente, sobre cualquier
asunto. La narracin es larga y compleja. Se exponen varias ideas a la vez
sin limite en la extensin espacial y temporal; numerosos personajes,
presenta un macrocosmos.
o Psicolgicas: profundizan en el carcter y relaciones de los
personajes.

o De compromiso: defiende el autor una idea poltica religiosa o
filosfica.
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o De aventuras: cuentan peripecias.

o Fantsticas: narran hechos extraordinarios.

o De ciencia ficcin se basan en aspectos de la investigacin
cientfica, etc.

4. Cuento. Es una narracin breve, que trata un solo asunto o tema, tiene
un nmero limitado de personajes. Presenta un microcosmos.

5. Leyenda. Relacin de sucesos ms o menos fantsticos, conocidos por
tradicin popular. Hechos lejanos, trasmitidos de generacin en generacin.

6. Dos puntos de vista para el anlisis de una obra literaria. Anlisis
externo o formal.
o Estructura externa. Es la forma, la organizacin fundamental de la
obra. Lo que hace que las partes que la integran formen entre s un
todo coherente.

o Fuente. Es aquello que inspir al autor para realizar su creacin. Ya
sea que se bas en otra obra o en algo que sucedi o en un hecho
inventado.

o Punto de vista. Es la forma en que ve las cosas quien relata la
historia.

a. Punto de vista teatral. El autor no aparece, y los personajes van
desarrollando la accin a travs del dilogo directo.

b. Punto de vista en la ficcin narrativa:
Punto de vista del protagonista. El personaje principal relata
en primera persona (yo).

Del personaje testigo. Relata en primera persona, lo que
pas a su alrededor.

Del narrador objetivo. Tercera persona.

Del narrador omnisciente. Tercera persona, el narrador sabe
lo que piensan los personajes.

En segunda persona del singular (t). Invita al lector a
participar.

o Estilo. Es la forma en la cual el autor expresa sus pensamientos por
medio del lenguaje. Puede ser:
a. pico. Si es objetivo.

b. Lrico. Si impresiona la sensibilidad.

c. Dramtico. Si mezcla objetividad y subjetividad.

d. Humorstico. Si mezcla lo cmico con lo pattico.
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e. Jocoso. Si hace rer.

f. Lgico. Dirigido hacia la inteligencia, es sobrio y elegante.

g. Imaginativo. Es sencillo, natural, florido, festivo, jocoso o satrico.

h. Emotivo. Hiere y conmueve el sentimiento, es enrgico y
sublime.

o Formas de expresin.
a. Dilogo. Exposicin alternada de lo que dicen dos o ms
personajes.
Dilogo directo. El personaje se expresa con sus propias
palabras

Dilogo indirecto. Otro personaje o el autor hablan por l.

b. Monlogo. Un personaje toma la palabra para hablar a un
pblico indeterminado sin esperar respuesta.

c. Soliloquio. Parlamento de un personaje como si pensara en voz
alta, sin interesarle la comunicacin.

d. Descripcin. Presentacin en palabras de un todo.



MDULO 8
ANLISIS LITERARIO: ESTRUCTURA INTERNA O DE CONTENIDO

1. La Estructura interna. Se refiere al contenido de la obra y es
determinante de la estructura externa. La forma como esta construida la obra
externamente depende de lo interno; lo que pasa o lo que se reflexiona dentro de
la obra, obligan a sealar en forma clara su divisin. La estructura interna de
muchas obras puede ser estudiada conforme a la accin, al tiempo y al espacio.

o Accin. Divisin por situaciones.

o Tiempo. Divisin por pocas, aos, etc.

o Espacio. Divisin por lugares donde transcurren los hechos.

2. Episodio. Son partes que se encuentran dentro de una novela, poema
pico o cuento, que est completa en s misma, pero contribuye a la estructura
total de la obra. S la aislramos tendra sentido completo, pero no deja de ser
parte del todo.

3. Tema. Es la idea, casi siempre abstracta
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que da unidad a la obra,
porque en algn sentido todas sus partes estn subordinadas a ella. Puede ser el
amor, el odio, la soledad en que vivimos, etc. De qu se trata la obra.

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Cualquier contenido que sea considerado como si estuviera separado del resto de contenidos del contexto al
que pertenece.
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4. Argumento. Es un resumen muy comprimido de los principales hechos
que se desarrollan en una ficcin. No explica causas ni detalles. Qu ocurre en la
obra?

5. Asunto. Es aquello en que se inspir el autor para crear su obra y que
tiene una vida independiente por s mismo.

6. Trama. Es la forma en que los hechos, los personajes y las acciones de
una obra, se van entrelazando a lo largo de la obra.




MDULO 9
ELEMENTOS DEL ANLISIS INTERNO: PERSONAJES Y ACCIN

1. Personajes. Son seres creados por la imaginacin del autor para que
expresen ideas y emociones que el autor de la obra quiere comunicar. Se pueden
clasificar:
o Segn su importancia.

a. Principales. Es el que realiza las acciones importantes, aparece
en toda la obra, actuando o en la mente de los otros personajes.

Individuales. Uno slo.

Colectivos. Un pueblo.

b. Secundarios. Son numerosos. Sirven para caracterizar mejor al
principal; lo ayudan o le causan problemas.
c. Ambientales. Ayudan a caracterizar el medio o el ambiente en
que actan los otros; no participan en la accin. Ej.: el mesero.

o Segn la forma de caracterizarlos.

a. Individuos. Personaje que acta como lo hara una persona real.

b. Carcter. Personaje bien dibujado. Con cualidades y defectos.

c. Tipo. Acta siempre igual, casi mecnicamente. Ej.: Las vecinas.

o Segn el papel que desempean en la obra.

a. Protagonistas. Es el personaje principal.

b. Antagonistas. Es el personaje opuesto al principal, con ellos se
crea la tensin, es su contrapeso.

2. Psicologa de los personajes. Sirve para conocer la conducta de un
personaje y lo que provoca sus reacciones.
o Cualidades, vicios, defectos fsicos y morales, motivaciones, si es
tmido o atrevido, su temperamento, carcter, medio social en el que
se mueve, etc.
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3. Accin. Secuencia de hechos que se van conectando entre s hasta su
integracin total en la obra. La accin se organiza en tres momentos bsicos:

o Exposicin. Es donde se da a conocer la situacin.

o Nudo. Es donde las cosas se complican.

o Desenlace. Es donde despus de llegar al clmax o mximo
momento de tensin, todo se soluciona de alguna manera.

o Tensin dramtica. Es el resultado de dos o ms fuerzas que se
ponen en conflicto. Pueden ser:
a. El hombre contra el hombre.

b. El hombre contra la naturaleza.

c. El hombre contra s mismo.

d. El hombre contra lo sobrenatural.

o Clmax. Es el momento en que la tensin llega a su punto mximo.

o Humorismo. Sirve para relajar un poco la tensin dramtica.

a. Humor negro. Surge de ver sufrir a los dems en situaciones
absurdas o ridculas.

b. Humor intelectual. Se basa en juegos de palabras.

c. Humor vulgar. Se despierta ante situaciones groseras o sucias.



MDULO 10
ANLISIS LITERARIO: IDEAS Y OTROS ELEMENTOS INTERNOS

1. Ideas. Son los conceptos bsicos en que se encierra el pensamiento del
autor. Sus ideas son expresadas claramente en los ensayos e indirectamente por
medio de los personajes en las obras de ficcin.

o Ideas artsticas. Se refieren a la forma como se comprende la
creacin o la contemplacin de las obras de arte. Las reflexiones
acerca de lo que significa la creacin artstica.

o Ideas ticas. Se refieren bsicamente al comportamiento del
hombre, a su sentido del bien y del mal.

o Ideas filosficas. Reflexionan sobre el hombre, como ser en el
mundo, su trascendencia
2
, su valor, etc.

o Ideas histricas. Explican e interpretan el pasado humano.


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Aquello que est ms all de los lmites naturales y desligado de ellos.
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o Ideas religiosas. Se refieren a las relaciones del hombre con la
divinidad.

o Ideas sociales. Observan la situacin del hombre como miembro de
la sociedad; a las formas y los hechos sociales, polticos,
econmicos, antropolgicos.

o Ideas cientficas. Por ellas se conocen teoras, hiptesis,
experiencias, observaciones acerca de las ciencias.

2. Motivos.

o Desde el punto de vista de la accin. El motivo puede ser una
situacin tpica que se repite a travs de las pocas. Ej.: El amor
prohibido.

a. Motivos abstractos: el amor, el odio, la venganza, etc.

b. Motivos concretos: un pual, la luna, un pauelo, la espada, etc.

o Desde el punto de vista lrico. Son situaciones significativas y
reiterativas cuya trascendencia consiste en que se tornan vivencias
para el alma humana y se prolongan interiormente en las vibraciones
de sta. Ej.; la noche.

a. Leitmotiv. Es cuando el motivo central se repite en una obra o en
la totalidad de las obras de un poeta. Ej.: la soledad.

3. Smbolos. Por medio del smbolo se comunican concepciones
abstractas, emociones, asociaciones afectivas y emocionales, sin embargo, no
hay nada que relacione lo simbolizado con el smbolo empleado.
Ejemplos: La bandera con una nacin.

4. Espacio o relacin espacial. Se presenta a travs de las
descripciones, pueden ser generales o minuciosas, intercaladas o apartadas.
Pueden ser exteriores como un campo o interiores como una casa.

5. Ambiente. Son las circunstancias que rodean a los personajes. Pueden
ser:
o Fsico. Relativo a cosas, objetos.

o Moral. Relativo a las personas. Segn su comportamiento e ideas.

6. Tiempo. Se entiende como la divisin en aos, pocas, meses en que
transcurre la existencia de las cosas.

o Tiempo objetivo o cronolgico. Duracin que abarca la narracin
desde que se inician los acontecimientos hasta que la accin termina
con el desenlace.

o Tiempo subjetivo o psicolgico. Forma en que nuestra conciencia
interior registra la duracin de las cosas.

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o Juegos temporales. Cuando el tiempo no sigue una secuencia
cronolgica, sino que se presenta en desorden el presente, pasado y
futuro.

o Atemporalidad. No existen datos precisos para conocer cundo
tienen lugar los hechos.



MDULO 11
ANLISIS EXTERNO DE UNA OBRA DE FICCIN DRAMTICA

1. La ficcin dramtica. Obra imaginativa, su elemento esencial es la
tensin entre dos fuerzas que entran en conflicto, organizadas para llegar a un
desenlace. Estn creadas para representarse, se emplea el dilogo directo. La
accin es lo principal, tienen presentacin, desarrollo o nudo y solucin o
desenlace. Tipos:

o Tragedia. Es la obra en que el personaje principal llega a la
desesperanza. Puede haber destruccin fsica como la muerte, la
perdida de la libertad, o bien, la destruccin moral que es su
anulacin como persona o su condenacin eterna.

o Drama. Aqu los personajes tienen la capacidad de eleccin (libre
albedro), y si resulta destruido es por su terquedad no porque fuera
inevitable como en la tragedia. En la mayora de los dramas el
desenlace es feliz, el personaje escogi el camino que lo salvara o
algo inesperado interviene y lo salva.

o Comedia. Ms que un conflicto presentan un problema. El
tratamiento se hace en forma ligera y su final es feliz. El humor es
muy importante.

2. Estructura externa o formal.


o Actos. Son las grandes divisiones que componen una obra de
teatro, sirven para establecer dnde acaban y principian los
momentos de accin.

o Cuadros. Son partes menores que presentan un aspecto del
conflicto y tienen unidad temtica (episodios).

o Escenas. Es la unidad menor dentro de stas obras, el criterio para
sealar las escenas es meramente formal; la entrada y salida de los
personajes.

o Formas expresivas.

a. Dilogo directo. Es cuando los personajes intercambian
directamente sus palabras.

b. Monlogo.
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c. Punto de vista teatral. Se refiere a quien esta contando la obra,
si slo hay dilogos directos y monlogos se le llama punto de
vista objetivo o teatral, porque aparentemente las cosas suceden
ante nosotros, nadie las cuenta.

d. Coro. Se le encarga la comunicacin directa con el pblico,
preparndolo para lo que se va a presentar, es una especie de
conciencia.

e. Acotaciones. Son breves indicaciones sobre los personajes, el
escenario, los efectos especiales y la actuacin. Se usan al
empezar cada acto.

o Recursos del lenguaje dramtico. Dependiendo de cada autor el
lenguaje y el uso del lenguaje se va adecuando a sus necesidades y
preferencias.

a. Sinnimos.

b. Adjetivos.

c. Smil o comparaciones.

d. Metforas.

e. Imgenes.

f. Juego de contrarios. Es una serie de afirmaciones hechas a
travs de parejas de palabras. Ej.: pluma de plomo, fuego helado.

g. Juego de significados. Las palabras se usan en diferentes
sentidos.

h. Juego de palabras. Es pasar por medio de la asociacin de
ideas de una palabra a otra. Ej.: de cortesa a cortarse.

i. Adecuacin del lenguaje. El lenguaje empleado da el carcter
a los personajes, por el modo de hablar sabemos su clase social,
su educacin, su edad, su cultura, etc.





MDULO 12
ANLISIS COMPLETO DE ROMEO Y JULIETA

William Shakespeare. Autor ingls que vivi en los siglos XVI y XVII.
Naci en Stratford-upon-Avon en abril de 1564 y muri en 1616. Public
Romeo y Julieta en 1579. Se dice que la obra fue inspirada en un hecho
real aunque es muy difcil de comprobar; segn algunos investigadores tuvo
como fuente unos cuentos que public un monje dominico en 1554. El autor
titula su obra completa como: La tragedia de Romeo y Julieta.

17
1. Haga un anlisis completo de Romeo y Julieta de William
Shakespeare


datos sobre el autor
tipo de obra
externo recursos expresivos
estructura
recursos del lenguaje
Anlisis de un
texto
dramtico personajes
trama
accin
tensin
interno ideologa
motivacin
simbologa
ambiente




MDULO 13
LRICA Y POESA

1. Poesa. Es la expresin artstica de la belleza por medio de la palabra,
donde se busca con fin primario la belleza; expresa los sentimientos del poeta.

o Poesa lrica. Se le llamaba as, a la poesa en la que predominaba
la actitud subjetiva del poeta para expresar libremente sus
sentimientos o emociones.

o Poesa dramtica. Es activa, son las obras de teatro, sobretodo las
tragedias griegas en que lo lrico se mezcla con la tensin de lo
dramtico.

o Poesa pica. Son objetivas, predomina el carcter narrativo,
sobresale el gusto por relatar empleando mucho la descripcin ya
sea de lugares, objetos o personajes.

2. Elementos formales del verso. No todo lo que esta escrito en verso
es poesa, y a veces, la prosa adquiere caractersticas de poesa (prosa potica).
Sin embargo, la poesa se presenta comnmente bajo la escritura de cuatro
elementos:

o Metro. Es la medida de un verso. En espaol se cuentan los versos
por slabas. Segn el nmero de slabas que tienen los versos, se
dividen en:
18
a. Versos de arte menor. De 2 a 8 slabas.

2 slabas dislabos
3 slabas trislabos
4 slabas cuatrislabos
5 slabas pentaslabos
6 slabas hexaslabos
7 slabas heptaslabos
8 slabas octoslabos

b. Versos de arte mayor. De 9 a 16 slabas.

9 slabas eneaslabos
10 slabas decaslabos
11 slabas endecaslabos
12 slabas dodecaslabos
13 slabas tredecaslabos
14 slabas tetradecaslabos
15 slabas pentadecaslabos
16 slabas hexadecaslabos

b. Licencias mtricas. Existen con el fin de igualar la cantidad de
slabas en los versos y as darles musicalidad.

La sinalefa: Consiste en unir en una sola slaba las vocales
final e inicial de una palabra. Deben considerarse tambin aquellas palabras
que inicien con h.
Ejemplo: La bella aurora en luz se converta La be llaau ro raen luz se con
ver t a

La dialefa o hiato: Es la separacin de la vocal inicial o final
de una palabra para formar una slaba independiente.
Ejemplo: A- ho ra queha b a luz de d a

La sinresis: Consiste en la formacin de un diptongo forzado
donde normalmente no debera haberlo.
Ejemplo: Los h ro es deA me al co por Los h roes deA meal co
(correcto)

La diresis: Es la que deshace un diptongo formal para crear
dos slabas poticas.
Ejemplo: Nu es tras is las ma r ti mas por Nues tras is las ma r
ti mas.

La palabra aguda: Si en un verso la ltima palabra es aguda,
deber sumarse el nmero total de slabas y agregar una.
Ejemplo: Y su bo ca quee ra co moun ru b Mtrica: 10 + 1 = 11

La palabra esdrjula: Si en un verso la ltima palabra es
esdrjula, se sumar el nmero total de slabas menos una.
Ejemplo: E raun ti gre con mi ra da de pa lo Mtrica: 11 1 = 10



19
o Rima. Se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre los
versos a partir de la ltima vocal acentuada.

a. Rima consonante. Cuando la igualdad es total.
En una noche oscura A
con ansias en amores inflamada. B
oh dichosa ventura, A
sal sin ser notada, B
estando ya mi casa sosegada B

b. Rima asonante. Slo son iguales las vocales.
no has sentido en la noche
cuando reina la sombra A
una voz apagada que canta
y una inmensa tristeza que llora? A

c. Versos libres o blancos. No tienen rima de ningn tipo.

Pareado = AA BB CC Monorrimo = AAAA Cruzada = ABAB o
ABBA Encadenada = ABA BCB CDC

o Ritmo. Es el movimiento armnico que existe en el verso, es interno
y resulta de alternar pausas y acentos o sea slabas acentuadas con
slabas tonas interrumpidas por pausas, produciendo una
musicalidad.
Como regla general y absoluta, todo verso castellano debe
llevar el acento en la penltima slaba, lo que lo hace ser un verso
grave. Al acento que recae en dicha slaba se le denomina axis
rtmico, que debe considerarse especialmente cuando el verso
termina en palabra aguda o esdrjula (el acento axis puede ser
prosdico u ortogrfico).
Ejemplo: Yo soy el fle - co DEO ro
De la le ja naes TRE lla
Yo soy de laal ta LU na
La luz ti biay se - RE na

o Estrofa. Es la unin de varios versos que tienen caractersticas
determinadas. Forma una unidad mtrica cerrada, con una rima, un
metro y una cantidad de versos prefijados.
2 versos. Pareados o dsticos.
Por monte y por llano, por brea y por risco
Seguir la senda que traz Francisco

3 versos. Terceto

4 versos. Cuaderna va con 14 slabas y una sola rima.
Cuarteta con 8 slabas y rima ABAB
Serventesio con 11 slabas y rima ABAB
Redondilla con 8 slabas y rima ABBA
Cuarteto con 11 slabas y rima ABBA

5 versos. Quintilla con 8 slabas
Quinteto con 11 slabas

6 versos. Sextilla con 8 slabas
20
Lira con combinacin de 11 y 7 slabas

7 versos. Seguidilla

8 versos. Octava real con 11 slabas
Octavilla con 8 slabas

10 versos. Dcima

14 versos. Soneto, se distribuye en dos cuartetos y dos tercetos, con una
rima ABBA los cuartetos y los tercetos al gusto del poeta.



MDULO 14
ALGUNOS TROPOS

1. Tropo. El poeta en lugar de usar el lenguaje directo, emplea las palabras
con diferente sentido del que usualmente tienen; utiliza:

o Imgenes. Es la representacin hecha con viveza y colorido de
objetos, cosas, seres o conceptos abstractos. En un lenguaje
emotivo, imaginativo e universal. Son estmulos que despiertan
sensaciones en los individuos mediante detalles evocados por los
sentidos. Ej.: El barco sobre la mar y el caballo en la montaa.

o Comparacin o smil. Es confrontar dos cosas distintas que tienen
algo parecido, usando la partcula como. Ej.: Los suspiros son aire
y van al aire.

o Metfora. Es la confrontacin de dos cosas sin ningn sentido
comn; tambin se define como una comparacin a la que le falta la
conexin como; o, finalmente, es una comparacin entre dos
conceptos aparentemente diferentes pero que se relacionan
mediante la evocacin de un tercero que los sintetiza. Ej.: Hebras de
oro ensortijado por cabellos dorados rizados.

o Alegora. Es una serie de metforas en las que la imagen no es
descriptiva, sino reveladora de un significado oculto; se entiende
tambin como una descripcin en sentido figurado
3
. Se trata de una
metfora que se contina en una serie de comparaciones. Ej.: Las
ovejas del Seor por referirse a los fieles.

La poesa no es slo estructura formal, esto es metro, rima, ritmo y estrofa,
es algo ms. La poesa es contenido. Lo importante al leerla no es slo conocer
los elementos formales que la componen sino el llegar hasta lo ms profundo de
su contenido, que es, haciendo una comparacin, el corazn del poema.


3
Segundo sentido de algo, es decir, concepto dirigido a travs de una frase o una palabra indirectamente
relacionada con l.
21
MDULO 15
LA ORGANIZACIN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN LITERARIA

Ya que se realiz la investigacin y se tiene el material necesario para
hacer el trabajo, o sea las papeletas de cita y las personales, as como las fichas
bibliogrficas, se procede a la redaccin del mismo.

I. ndice del trabajo
II. Datos sobre el autor
III. Datos sobre la obra
IV. Anlisis de la obra
a) Interno
b) Externo
V. Conclusiones
a) Interpretacin de la obra
b) Crtica y opinin personal
VI. Notas y referencias de citas (si son necesarias)
VII. Bibliografa consultada

1. ndice del trabajo. Es una pgina donde se colocan los encabezados
de las diferentes partes de que consta el trabajo.

2. Datos sobre el autor. Una pequea bibliografa no mayor de una
pgina con los datos ms importantes de su nacimiento, formacin y vida
profesional.

3. Datos sobre la obra. Ttulo, fecha de creacin y de la primera edicin;
gnero, corriente literaria, importancia para el autor y el lector, influencias, fuentes
y si ha influido en otros autores.

4. Anlisis de la obra.

o Externo, datos formales.

a. Estructura formal. Partes, divisiones, captulos, actos y escenas
en que est dividida la obra y que forman slo el esqueleto o
armazn.

b. Fuentes. Aquello que sirvi de inspiracin al autor.

c. Punto de vista. Se refiere a quien est relatando la obra.

d. Estilo. Se puede analizar: vocabulario, las formas especiales de
expresin del autor, los recursos de estilo, las figuras de
pensamiento, etc.

o Interno, datos del contenido. Por lo general va en relacin con la
accin, el espacio o el tiempo.

a. Tema

b. Mensaje

c. Argumento
22
d. Asunto

e. Trama

f. Relacin espacial

g. Relacin temporal

h. Ideas principales. Artsticas, ticas, filosficas, cientficas,
histricas, sociales.

i. Personajes

j. La accin. Exposicin, nudo, desenlace

k. Motivos. Abstractos, concretos, leitmotiv

l. Simbologa

5. Conclusiones.
o Interpretacin de la obra. Es la explicacin del sentido de la obra,
es decir, el comprender bien el asunto, los hechos o las ideas que se
tratan en ella.
o Crtica y opinin personal. Ya sea a favor o en contra.

6. Notas y referencias de citas. Debern ir separadas del contexto y a
rengln seguido, dejando un margen de 2 cm de cada lado y
entrecomilladas.

7. Bibliografa consultada. Esta seccin debe contener todos los
nombres de los libros, revistas o crticas que se hayan consultado para
elaborar el trabajo. El orden en que se deben citar es alfabtico,
empezando por el apellido del autor.

8. Revisin del trabajo. Es conveniente dejar pasar unos das y volver a
hacer una revisin completa del trabajo, ya que si lo hacemos de
inmediato podemos caer en los mismos errores o no darnos cuenta de
ellos.

9. Presentacin del trabajo. A mquina, a doble espacio con un margen
de 3 cm en cada lado. Una pgina de presentacin con los siguientes
datos:

o El nombre del trabajo en el centro de la pgina. En maysculas y
subrayado.

o En la parte inferior derecha debe escribirse:

a. El nombre del alumno.

b. El nombre de la materia.

c. El nmero de matrcula del alumno.

d. La fecha de entrega del trabajo.

23
MDULO 16
TRABAJO DE INVESTIGACIN

Este mdulo es con el nico fin de alentarle a la lectura. Si usted
verdaderamente desea aprobar la asignatura de metodologa de la lectura es
indispensable que realice la lecturas de los siguientes libros y haga un anlisis de
cada uno de ellos segn como se le indica anteriormente.

o Morris, Desmond. El Zoo Humano. Ed. Plaza & Janes, S. A., Barcelona,
1972

o Saint Exupery, Antoine. El Principito. Fernndez Editores, Mxico, 1968.

o Shakespeare, William. Romeo y Julieta. Ed. Aguilar, Madrid, 1967.

o Resuelva los ejercicios de Autoevaluacin de Metodologa de la Lectura.












MUCHA SUERTE!