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SNTESIS

1. Las preguntas que se plantean son:


Cules seran las caractersticas del aprendizaje en modalidad
presencial?
Notas preparadas por el tutor para su presentacin y discusin en la clase,
libros de texto impresos, etc. Se utiliza tablero, borrador, tiza o marcador,
proyector de acetatos, aula, etc.
Cules seran las caractersticas del aprendizaje en modalidad virtual?
Cuenta con un contenido enriquecedor y se coloca en lnea (internet) el alumno
con una clave acceder a l; la comunicacin con el tutor es mucho menor por
ende se realiza por chats, foros, etc. La navegacin debe ser muy fcil y
amigable, adems, el anlisis de todo el contenido y tener pre y evaluaciones
en chats o foros de discusin similares; consultas diversas por: telfono o fax
o correo tradicional o mensajera.
Qu competencias y cualidades debe tener el estudiante en modalidad
presencial?
Debe tener una predisposicin alta hacia una disciplina de auto aprendizaje y
autoevaluacin. Escribir rpidamente y conceptualizar por medio de un tutor.
Qu competencias y cualidades debe tener el estudiante en modalidad
virtual?
Ser obligatorio saber y tener acceso al uso de TICS: computadores, fax,
telfono, internet (correo electrnico, chats, etc). Su predisposicin muy alta
hacia una disciplina de auto aprendizaje y autoevaluacin.

2. Teniendo en cuenta la informacin presente en el captulo 4.1 sobre
las actividades cognoscitivas, enuncie aquellas que el grupo emple
durante el desarrollo de la presente actividad y sustente desde la
lectura el por qu y cmo se dio tal aplicacin.
En este caso
La dimensin reflexividad-impulsividad: todo aprendizaje necesita
que el individuo actu de una forma cauta, gil para desarrollar una
actividad segn la necesidad en un tiempo determinado.
Las modalidades sensoriales: Necesariamente el estudiante requiere
de la utilizacin de los rganos de los sentidos para asimilar el
conocimiento segn la necesidad que requiera para construir su
conocimiento
La aplicacin se dio por que al momento de desarrollar la actividad se requiri
primera mente de los rganos de los sentidos para determinar las
diferencias que instruyen el aprendizaje del alumno, a su vez se necesit la
agilidad para asimilar el conocimiento obtenido y poder desarrollar los
diferentes interrogantes.
3. Desde los contenidos de la unidad 2, se nos permite dar paso a
establecer la diferencia que existe entre enseanza y aprendizaje.
Consultemos lo que se considera como enseanza y contrastemos la
informacin consultada con lo que la unidad nos presenta sobre
aprendizaje autnomo.
Rta: El contraste que existe entre la enseanza y el aprendizaje autnomo es:
segn datos encontrados en internet nos dice que la enseanza es una
actividad realizada conjuntamente mediante la interaccin de 3 elementos: un
profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de
conocimiento. En donde el docente transmite sus conocimientos al o a los
alumnos a travs de diversos medios, tcnicas y herramientas de apoyo;
siendo l, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado
del mismo. Mientras que el autoaprendizaje es la capacidad que tiene el
estudiante de crear su propio conocimiento utilizando la mayor cantidad de
tcnicas y herramientas trasferida por su tutor hacindolos responsable y
autnomo.
Qu rol desempea el estudiante en cada uno de estos momentos
acadmicos?
Si nos enfocamos en una tutora podemos decir que el
estudiante es un agente activo en donde existe una interaccin
docente-estudiante, en donde ste dimensiona su conocimiento y
permite desarrollar al mximo segn las herramientas y las tcnicas
utilizadas suministradas por su tutor.
De otra manera podemos notar que el rol que desempea el
estudiante en una clase es total mente diferente ya que el
conocimiento es meramente del docente y el estudiante es imitador
del maestro construyendo su conocimiento de lo que ve y escucha.
Qu tipo de estrategias se pueden identificar en cada uno?
Las estrategias encontradas en una clase es que a travs de
las destrezas del maestro y su enseanza eficaz logra centrar la
atencin de sus alumnos siendo el centro de atencin.
En una tutora encontramos que el tutor de acuerdo a las
dificultades en el aprendizaje autnomo realizado por su estudiante,
ste le brinda las tcnicas y herramientas para que este logre
culminar con xito su aprendizaje permitiendo una interaccin
docente-estudiante.
4. La idea principal que soporta la redaccin de un ensayo es la formulacin
de la tesis. Entendida esta como una afirmacin cuya veracidad puede ser o
ha sido argumentada, demostrada o justificada, el grupo deber proponer
cuatro tesis que se puedan formular a partir del contenido de la unidad.
Tomarn una de ellas y presentarn tres ideas que la respalden o se
constituyan en argumentos vlidos para sustentarla.


Primera tesis:
El ser humano es un ser cambiante y en la medida en que este logre desarrollar
su propio aprendizaje, estar en capacidad de construir un nuevo conocimiento a
partir de una idea, permitiendo edificar una nueva forma de fomentar un desarrollo
intelectual que le permita ser autnomo en su formacin.


1. Aprovechar la posibilidad que brinda la Unad a travs de su estrategia educativa
de realizar estudios de educacin superior a distancia.
2. Aplicar el aprendizaje autnomo como herramienta fundamental para el
desarrollo educativo de nuestras carreras.
3. Explotar la alternativa de aprendizaje virtual, teniendo como soporte la
utilizacin de altas tecnologas.