Desarrollo de competencias del docente en Educacin Media Superior

Escuela de Nivel Medio Superior de Pnjamo

Juan Manuel Leyva Ortiz
Mdulo III


Actividad 5. Foro de cierre: Recuperacin del proceso en relacin a la delimitacin de
contenidos


Asesor: M.C.E. Ma. Teresa Arredondo Barrn





Irapuato, Gto. a 24 de Mayo de 2014



1.- Una vez realizadas las actividades de esta primera unidad del Mdulo, comenten
en el Foro de Cierre su experiencia respondiendo a las siguientes preguntas:
o Cules fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

Es de suma importancia encontrar las competencias genricas y
disciplinares que apoyen los conocimientos y favorezcan el aprendizaje del
alumno. Por lo tanto debemos buscar objetivamente las actividades que
logren la enseanza y el aprendizaje del alumno
o Cules fueron los principales hallazgos en la realizacin del ejercicio?
Fueron en mi caso determinar con precisin que producto atiende a cual
competencia de manera plena
o Qu posibilidades se observan en la organizacin del contenido de las
unidades de aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formacin
por competencias?
La posibilidad de buscar ms profundamente productos de evaluacin para
innovar nuestra labor docente y por supuesto que el alumno afronte su papel y
reconozca los conocimientos para asimilarlos en su quehacer cotidiano
o Cules son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el
tratamiento de los contenidos?
Creo que el riesgo siempre existe, pues siempre encontraremos alumnos con problemas
diversos que complican la asimilacin de la competencia y por nuestro lado el constante
cambio que representa la actualizacin docente en la bsqueda de mejorar el proceso de
transmisin del conocimiento as como la flexibilidad de hacer nuestra nuevas formas de
enseanza.
o Cules son las ventajas que pueden observarse en la organizacin de los
contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de
los estudiantes para el desarrollo de competencias?
Que el aprendizaje se vuelve de varias dimensiones no solo del maestro hacia el alumno, y
que incorpora nuevas estrategias para que se hagan de ese conocimiento pues en la
innovacin docente est el mejoramiento de la enseanza.