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DISEO E IMPLEMENTACIN DE UNA PAGINA WEB PARA UNA
COMUNICACIN EFECTIVA EN LA I.E. EDUARDO SANTOS DE SOACHA
INSTITUCIN EDUCATIVA EDUARDO SANTOS
SOCHA CUNDINAMARCA
MERY SOLANYE ARANGO BARRAGAN
E-mail s!"a!a#$%&'mail.(m
ALBA DOLLY DIA)
E-mail al*a+ll"+ia,!%"a&.(m
NESTOR CALDERON
E-mail. #-s'!(al+-!#!ams%$mail.(m
MAYO .//0
Calle 10 No.2A-41 B/ Ubate Tel 7328753 E-mail ieeduardoa!to"#mail.$om
%a#i!a &eb 'tt()//ieeduardoa!to.#oo#le(a#e.$om
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DISEO E IMPLEMENTACIN DE UNA PAGINA WEB PARA UNA
COMUNICACIN EFECTIVA EN LA I.E. EDUARDO SANTOS DE SOACHA
CATEGORIA1
E2PERIENCIAS DOCENTES
MERY SOLANYE ARANGO BARRAGAN
E-mail s!"a!a#$%&'mail.(m
ALBA DOLLY DIA)
E-mail al*a+ll"+ia,!%"a&.(m
NESTOR CALDERON
E-mail. #-s'!(al+-!#!ams%$mail.(m
SOCHA CUNDINAMARCA
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Decreto No. 002 -17-Enero-2003- Alcalda Municipal de Soacha
Resolucin de unciona!iento No. 001"3"-2# $%ulio- 2002 Nit."32.002.&1'-&
Resolucin de Reconoci!iento No. 0022(("-2"- No)ie!*re-1''7
Resolucin No 00(7 del 2( de No)ie!*re de 2003 E+pedida por la Secretaria de
Educacin del Municipio de Soacha
DANE, 12(7(#0011"3
Contenido
INTRODUCCION
MERY SOLANYE ARANGO BARRAGAN.................................................1
E-mail soryarango@hotmail.com.............................................................1
ALBA DOLLY DIA....................................................................................1
E-mail al!a"olly"ia#r@yahoo.com..........................................................1
NES$OR %ALDERON.................................................................................1
E-mail. n&storcal"&ronramos@gmail.com..............................................1
MAYO '(().................................................................................................1
DISE*O E IM+LEMEN$A%I,N DE -NA +AGINA .EB +ARA -NA
%OM-NI%A%I,N E/E%$I0A EN LA I.E. ED-ARDO SAN$OS DE
SOA%1A......................................................................................................'
%A$EGORIA2 .............................................................................................'
E3+ERIEN%IAS DO%EN$ES....................................................................'
MERY SOLANYE ARANGO BARRAGAN.................................................'
E-mail soryarango@hotmail.com.............................................................'
ALBA DOLLY DIA....................................................................................'
E-mail al!a"olly"ia#r@yahoo.com..........................................................'
NES$OR %ALDERON.................................................................................'
E-mail. n&storcal"&ronramos@gmail.com..............................................'
%ont&ni"o...................................................................................................1
Los cam!ios 45& s& han 6r&s&nta"o &n la soci&"a" cont&m6or7n&a
s& 8&n a9&cta"os 6or los r&tos "&l n5&8o siglo y &s la &"5caci:n 6or
m&"io "& la in9orm7tica &l cam6o "on"& las &;6&ctati8as "& a6&rt5ra
hacia la t&cnolog<a ti&n& l5gar= 6ara "ar r&s65&sta inm&"iata a >sta
n&c&si"a" 45& s5rg& &n &l a5la "& clas& y &n la 8i"a misma &s
im6ortant& a!rir n5&8os &s6acios 6ara la trans9ormaci:n "& las
&str5ct5ras 45& ll&8an al &st5"iant& no solo a "&6&n"&r "&
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cont&ni"os t&m7ticos= sino 45& t&ngan 5na t&n"&ncia al "&sarrollo
cogniti8o 45& 9ortal&#ca las acti8i"a"&s "& g&n&rali#aci:n=
sist&mati#aci:n y a!stracci:n.................................................................'
N-ES$RA INS$I$-%ION...........................................................................?
A 6&sar "& 45& la com5ni"a" &"5cati8a 6r&s&nt& 6ro!l&mas "& !a@os
r&c5rsos= "&sn5trici:n= 8iol&ncia intra9amiliar= ma"r&s ca!&#as "&
hogar= !a@a a5to&stima= m5&stra int&r>s 6or conoc&r los a8anc&s
t&cnol:gicos= mostr7n"os& acti8os= cr&ati8os & int&r&sa"os 6or
ll&nar las &;6&ctati8as 9r&nt& a lo no8&"oso..........................................A
OBBE$I0OS................................................................................................A
B-S$I/I%A%ION.........................................................................................C
CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD_____________________________ 9
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES____________________________ 9
BIBLIOGRAFIA3333333333333333333333333333333333333333333333333 4/
INTRODUCCIN
-os ca!*ios .ue se han presentado en la sociedad conte!por/nea se
)en a0ectados por los retos del nue)o si1lo 2 es la educacin por !edio de la
in0or!/tica el ca!po donde las e+pectati)as de apertura hacia la tecnolo1a
tiene lu1ar3 para dar respuesta in!ediata a 4sta necesidad .ue sur1e en el aula
de clase 2 en la )ida !is!a es i!portante a*rir nue)os espacios para la
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trans0or!acin de las estructuras .ue lle)an al estudiante no solo a depender
de contenidos te!/ticos3 sino .ue ten1an una tendencia al desarrollo co1niti)o
.ue 0ortale5ca las acti)idades de 1enerali5acin3 siste!ati5acin 2 a*straccin.
-os estudiantes necesitan en0rentarse a la reduccin de pro*le!as3 no
solo co!o escolar sino ta!*i4n pro2ectarse hacia un 0uturo3 donde la creati)idad
2 la inno)acin sean el enlace hacia su )ida cotidiana3 por eso la necesidad de
crear instru!entos .ue a2uden al aprendi5a6e con estructuras co1niti)as de alto
1rado de adapta*ilidad a lo nue)o 2 a las e+pectati)as de nuestros estudiantes3
)inculando as las tics en este nue)o aprendi5a6e.
7n propsito .ue !oti)a este pro2ecto es dar a conocer a los estudiantes
una !anera di0erente de interactuar con las nue)as tecnolo1as3 no solo de
reconoci!iento de cada una de las acti)idades .ue la 8nstitucin desarrolla con
los estudiantes si no ta!*i4n la participacin 2 la opinin de cada uno de ellos.
El pro2ecto !uestra co!o el estudiante3 puede )alorar3 reconocer cada una las
acti)idades .ue la institucin reali5a3 dar sus opiniones 2 tener una co!unicacin
!ediante acti)idades por /rea .ue cada uno de los docentes de6an en la pa1ina
9e*.
Es una pa1ina donde los padres de 0a!ilia3 e+alu!nos 2 toda la
co!unidad educati)a pueden conocer de una !anera 0/cil3 nuestra 8nstitucin3
horarios3 directores de curso3 pro2ectos3 acti)idades .ue se reali5an3 0acilitando
as la co!unicacin entre la 8nstitucin 2 la co!unidad educati)a.
NUESTRA INSTITUCION
7*icacin. So!os una institucin de educacin p:*lica estatal .ue
o0rece el ser)icio educati)o co!prendido desde el 1rado cero ;<reescolar= hasta
el 1rado once de Educacin Media en la 6ornada !a>ana 2 6ornada tarde. -a
8nstitucin est/ u*icada en el ?arrio 7*at4 de Soacha3 calle 10 A No. 2 A $#1
-a 8nstitucin presta sus ser)icios educati)os a los *arrios sur-orientales
de Soacha3 desde la calle 13 hacia el sur3 siendo la :nica 8nstitucin Educati)a
estatal en este sector. @uenta con la sede A en el ?arrio 7*at43 la sede ? en
altos de la lorida 2 la sede @3 en el ?arrio @ien a!ilias.
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En la sede A se encuentran los ni)eles de preescolar. <ri!ero3 se1undo3
tercero3 en */sica pri!aria3 2 los cursos de se+to a no)eno en */sica 2 en la
!edia deci!o 2 once dos cursos por ni)el3 en la sede ? se encuentran los
cursos de preescolar a .uinto de */sica pri!aria un curso por ni)el 2 en la sede
@ se encuentran los cursos de cuarto .uinto 1 2 .uinto 2 .
-a 8nstitucin cuenta con 2.2(0 estudiantes3 0sica!ente la institucin es
pe.ue>a los espacios son reducidos para el nu!ero de estudiantes3 no cuenta
con los recursos su0icientes 2a .ue por estar en los estratos cero 1 2 2 son !u2
pocos los recursos 2a .ue la educacin es 1ratuita para estos estratos.
A pesar de .ue la co!unidad educati)a presente pro*le!as de *a6os
recursos3 desnutricin3 )iolencia intra0a!iliar3 !adres ca*e5as de ho1ar3 *a6a
autoesti!a3 !uestra inter4s por conocer los a)ances tecnol1icos3 !ostr/ndose
acti)os3 creati)os e interesados por llenar las e+pectati)as 0rente a lo no)edoso.
OB5ETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
ortalecer la co!unicacin entre los esta!entos de la co!unidad
educati)a a tra)4s del dise>o de una pa1ina Ae*
OBJETIVOS ESPECIFICOS

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Moti)ar a la co!unidad educati)a en el !ane6o adecuado 2 pro)echoso
de la pa1ina 9e* co!o herra!ienta de apo2o a su conoci!iento 2
)inculo de co!unicacin .
ortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia la
institucin.
o!entar una red de apo2o a la co!unidad 2 de interca!*io de
in0or!acin entre la institucin 2 la co!unidad.
7sar las B8@Cs apro)echando al !/+i!o los recursos con los .ue cuenta
nuestra 8nstitucin
Dise>ar acti)idades peda11icas .ue utilicen las B8@s 2 .ue i!pulsen el
desarrollo de las di0erentes te!/ticas.
Bener acceso a los recursos tecnol1icos .ue el !undo actual e+i1e a
cual.uier indi)iduo
5USTIFICACION
De*ido a la aceleracin de la tecnolo1a .ue nos )e!os en0rentados3 se
)io la necesidad de crear una pa1ina 9e* .ue per!ita .ue los estudiantes
utilicen los !edios .ue proporcionan las Bics en el desarrollo de las clases 2
acti)idades .ue la 8nstitucin *rinda3 lle)ando a .ue el estudiante se interese
!/s por !anipular estos !edios siendo as !as creati)os.
Esta pa1ina pretende despertar el inter4s del estudiante3 .ue desarrolle
ha*ilidades co1niti)as 2 !otrices para el !ane6o de las Bics3 .ue aporte3 .ue
opine3 .ue )alore3 re0uerce sus conoci!ientos 2 ad.uiera !a2or pertenencia
ante la 8nstitucin 2 as sienta curiosidad de in)esti1ar 2 posterior!ente dar
solucin a sus propios pro*le!as. Ade!/s per!itir .ue el padre de 0a!ilia sin
asistir a la 8nstitucin este al tanto de las di0erentes acti)idades escolares de su
hi6o 2 de i1ual !anera ten1a un !edio e0ecti)o de co!unicacin.
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Se hace necesario desarrollar una p/1ina .ue nos per!ita apro)echar
nue)as tecnolo1as 2 !e6ores herra!ientas3 .ue el estudiante se apropie del
conoci!iento de una !anera pr/ctica e interacti)a
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En las e)aluaciones institucionales de los :lti!os a>os en la institucin
Eduardo Santos 2 en las di0erentes reuniones con docentes para el an/lisis del
.ue hacer acad4!ico3 es e)idente la presencia de tres situaciones pro*le!/ticas
concretas .ue per!ean toda la acti)idad acad4!ica3 retardando la consecucin
de resultados de calidad en los estudiantes 2 ale6/ndolos de una 0or!acin
inte1ral e0iciente. A continuacin se descri*en *re)e!ente estas pro*le!/ticas.
1. La falta de sentid de !e"tenen#ia de ls est$diantes% #n la
instit$#i&n,
Entendido el sentido de pertenencia co!o una actitud .ue lle)a a los
alu!nos a sentir or1ullo de la institucin a la .ue pertenecen3 a cuidarla
en todo su entorno3 a respetar su i!a1en 2 sus s!*olos3 2 a dar lo !e6or
de s para estar en coherencia con sus principios 2 0iloso0a3 su carencia3
se e+presa en todos los /!*itos educati)os 2 se en0ati5a en los !alos
co!porta!ientos indi)iduales3 di0icultades de con)i)encia 2 en el *a6o
rendi!iento acad4!ico. Estas :lti!as son o*ser)adas en los estudiantes
de la institucin Eduardo Santos en la 6ornada de la !a>ana3 ra5n por la
cual el pro2ecto de la pa1ina 9e* tiene co!o reto lo1rar sensi*ili5ar a la
co!unidad educati)a a tra)4s de este recurso3 2a .ue al ser un o*6eto
p:*lico3 0acilita la pro!ul1acin de los e)entos3 acti)idades3 inno)aciones
peda11icas3 0esti)ales3 entre otros aconteci!ientos3 .ue ele)an la
i!a1en institucional 2 consi1o la de todos los .ue est4n a ella )inculados.
'( Ls !ad"es de fa)ilia n tienen tie)! !a"a #)$ni#a"se #n la
instit$#i&n*
-as 0a!ilias .ue 0or!an parte de la institucin Eduardo Santos
pertenecen a los estratos cero3 1 2 2 2 se caracteri5an por un alto 1rado
de desco!posicin 0a!iliar3 ra5n por la cual pre)alecen las !adres
ca*e5a de ho1ar 2 los !atri!onios con hi6os anteriores a la unin. El
sost4n econ!ico de estas 0a!ilias lo consi1uen las !a!itas 2 los
papitos ;cuando los ha2= tra*a6ando 6ornadas co!pletas en e!presas
con poca esta*ilidad la*oral 2 escasas oportunidades de per!isos. <or
este !oti)o la co!unicacin entre institucin 2 padres de 0a!ilia se )e
alta!ente a0ectada pues los procesos peda11icos3 con)i)enciales 2
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acad4!icos de los cuales el padre de*e tener conoci!iento 2 hacerse
participe3 le son a*soluta!ente desconocidos3 1enerando un espacio de
tolerancia para .ue el 6o)en !ane6e situaciones en contra de su propio
desarrollo personal 2 acad4!ico. El pro2ecto de la p/1ina 9e* se
propone ser un dispositi)o 0acilitador de la co!unicacin per!anente
entre los padres 2 la institucin. De esta !anera se reducen las
posi*ilidades .ue tienen los 6)enes para !anio*rar la in0or!acin
institucional.
+( Es#ases de "e#$"ss did,#ti#s en la instit$#i&n*
<or ser una institucin de *a6os recursos econ!icos3 no se cuenta con
dotacin e0iciente ni su0iciente para co!ple!entar la la*or .ue los
docentes hacen en el aula3 ni para incenti)ar la inno)acin de acuerdo
con las polticas nacionales planteadas en el plan decenal respecto al
uso de las B8@s en la educacin. El pro2ecto de la p/1ina 9e* es un
espacio .ue *rinda esta posi*ilidad a los docentes pues a tra)4s de ella3
se puede hacer uso de una 1ran )ariedad de !aterial did/ctico e
in0or!acin disponi*le en la red para !e6orar los procesos de ense>an5a
2 aprendi5a6e3 2 a la )e5 actuali5ar el currculo institucional apo2/ndolo
en las B8@s co!o herra!ienta rele)ante para el estudiante del si1lo DD8.
MARCO TEORICO
-os acelerados ca!*ios en el !undo de la tecnolo1a3 no escapan ni un
!o!ento al .uehacer educati)o3 es por eso .ue la pr/ctica docente de i1ual
!anera de*e ca!*ia3 centrali5ando su acti)idad hacia el estudiante dentro de un
entorno interacti)o de aprendi5a6e 2 *uscando !edios para .ue el padre de
0a!ilia ta!*i4n pueda hacerse participe.
Ei1ostF2 a0ir!a*a .ue los estudiantes aprenden !e6or en cola*oracin
con sus pares3 pro0esores3 padres de 0a!ilia 2 otros3 cuando se encuentren
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in)olucrados en 0or!a acti)a en tareas si1ni0icati)as e interesantes. El !ane6o
de la p/1ina Ae* institucional con a2uda de so0t9are educati)o 2 otras
herra!ientas3 posi*ilita 2 per!ite !e6oras en el proceso de aprendi5a6e en
)arios aspectos,
- -os estudiantes3 padres de 0a!ilia 2 educadores interactuar desde cual.uier
lu1ar donde se encuentren.
- Aporta estrate1ias para .ue e+ista en el estudiante un aprendi5a6e autno!o3
cola*orati)o3 crtico 2 si1ni0icati)o.
- El pro0esor ser/ un 0acilitador3 un orientador del conoci!iento un participe !/s
del proceso de aprendi5a6e 2 6unto con el estudiante crear/n e.uipoG ade!/s
re.uiere .ue el docente ad.uiera nue)os conoci!ientos 2 ha*ilidades.
- <er!ite .ue toda la co!unidad educati)a ro!pa los es.ue!as tradicionales de
participar en las di0erentes acti)idades escolares.
E+isten !uchas teoras .ue apo2an las nue)as 0or!as de aprendi5a6e3
entre otras, El aprendi5a6e auto-re1ulado3 el aprendi5a6e co1niti)o3 el aprendi5a6e
*asado en la resolucin de pro*le!as del 1rupo de co1nicin 2 tecnolo1a de
Eanderilt3 @BHE 2 la teora de la 0le+i*ilidad co1niti)a3 .ue al unsono con0ir!an
la acti)idad escolar centrada en el alu!no 2 con un alto porcenta6e de
participacin de 4ste.
PROPUESTA
-a pa1ina se e!pe5 a estructurar en enero de este a>o3 en el trascurso
de estos !eses ha ido to!ando 0or!a con la recopilacin de la in0or!acin .ue
2a se tenia3 se ha*a pre)isto la presentacin de la pa1ina el 2# de a*ril pero no
0ue posi*le 2a .ue el Municipio de Soacha no ha reali5ado la con)ocatoria para
.ue el internet sea resta*lecido en la 8nstitucin. Este ha sido un incon)eniente
por .ue ha retrasado todo el proceso .ue se tenia pro2ectado3 son dos !eses
.ue por 0alta de internet la pa1ina no se ha dado a conocer a toda la co!unidad
educati)a.

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<ara el dise>o de la pa1ina se utili5o el pro1ra!a de
http,IIpa1es.1oo1le.co!3 pa1ina .ue per!ite ela*orar pa1inas 9e* de !anera
1ratuita3 se reali5aron al1unas ani!aciones utili5ando el pro1ra!a de 0lash3 con
cdi1os sencillos en ht!l3 ade!/s para .ue la pa1ina 0uera !as din/!ica se
enla5o con otro pa1ina .ue per!ite la reali5acin de *lo1s esta pa1ina es
Aordpress.co! la cual per!ite )er )ideos en 2outo*e 2 slides.
Esta es una pa1ina .ue no solo per!ite )er in0or!acin de la institucin
si no ta!*i4n per!ite interactuar con ella3 ha2 un enlace .ue lo lla!a!os <ARA
RE@JRDAR en este enlace se pueden )er las acti)idades reali5adas el a>o
pasado3 donde se recuerda cada una acti)idades si1ni0icati)as .ue se reali5aron3
otro enlace es el KJ J<8NJ el cual per!ite .ue los estudiantes den sus
opiniones en las di0erentes acti)idades .ue se reali5an3 lo1rando as .ue sean
)alorados por ellos !is!os3 per!ite )er una 1alera de 0otos en 0or!a din/!ica
con la utili5acin de un pro1ra!a sencillo lla!ado lash Slidesho9 MaFer
<ro0essional3 en la parte de in0or!acin se encuentra un enlace lla!ado
HESB8JN A@ADEM8@A donde se encuentra in0or!acin co!o horarios
docentes3 estudiantes3 asi1naturas por curso3 pro2ectos3 in0or!acin .ue 0acilita
.ue el docente3 directi)o3 padre 0a!ilia 2 los !is!os alu!nos ten1an una
in0or!acin !as r/pida 2 oportuna.
@on esta p/1ina se pretende .ue no solo sea de opinin sino ta!*i4n
sir)a de !edio para .ue los alu!nos3 padres de 0a!ilia puedan )er las
acti)idades de recuperacin o cual.uier otra acti)idad .ue el docente desarrolle
2 .ue se con)ierta en un !edio 0acilitador para .uehacer docente.
-os in)ita!os a .ue cono5can nuestra p/1ina 2 a reci*ir de ustedes su
opinin .ue de una o de otra !anera son )aliosas para enri.uecer nuestra la*or
docente 2 continuar con este pro2ecto 2 lle)arlo as a lar1o pla5o
i!ple!ent/ndolo 2 enri.ueci4ndolo cada da !as.
Nuestra pa1ina es http,IIieeduardosantos.1oo1lepa1es.co!
PROYECCION
7na )e5 presentada a la co!unidad la pa1ina Ae*3 se espera .ue un
(0L de la co!unidad educati)a la )isite 2 ha1a sus co!entarios.
A lar1o pla5o se pro2ecta la pa1ina Ae* co!o un dispositi)o de
co!unicacin para uni0icar criterios entre las dos 6ornadas.
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DANE, 12(7(#0011"3
Eincular a la pa1ina Ae* los di0erentes pro1ra!as .ue por con)enio se
desarrollan en la 8nstitucin.
CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD
Haranti5ar por parte de la secretaria del !unicipio de Soacha3 el ser)icio
de internet per!anente en la 8nstitucin.
7so constante de la pa1ina Ae* por parte de los docentes.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Ca(a$ita$i*! a lo alum!o (ara +ue ma!i(ule! , le de! uo (ro-e$'oo a la
(a#i!a
.otrar la (a#i!a a /o$e!te , /ire$ti-o e i!tera$tuar $o! ella
Ca(a$ita$i*! a lo (adre de 0amilia
%erma!e!te im(leme!ta$i*! de la (a#i!a de a$uerdo a la !e$eidade
Crear C'a( de $omu!i$a$i*!
Crear el 0oro Edu$ati-o
BIBLIOGRAFIA
1. -a 7NES@J. -as Becnolo1as de la 8n0or!acin 2 la @o!unicacin en la
0or!acin Docente.
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DANE, 12(7(#0011"3
2. Ministerio de Educacin Nacional. <lan Decenal de Educacin. 200& $
201&.
3. MEA3 @laudia Mara K Jtros. -as Becnolo1as de las 8n0or!acin 2
@o!unicacin, Ealor a1re1ado al aprendi5a6e en la Escuela.

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