RAMIREZ FLORES

JACK
CARLOS CANALES
VANESSA
Son un conjunto de
herramientas que proponen
orientaciones pedaggicas
y sugerencias didcticas
para la enseanza efectiva
de los aprendizajes
fundamentales.
Orientar el trabajo de los
docentes.
Visualizar y comprender la
articulacin de los aprendizajes
del grado anterior con el actual.
Entender que las competencias
son aprendizajes complejos.
Promover el uso de materiales y
recursos educativos.
Orientar la evaluacin de los
aprendizajes.
Brindar orientaciones
ejemplificadas a los docentes y
directivos para desarrollar sus
sesiones de aprendizaje.
Realizar una gestin curricular y
pedaggica en el aula.
ROL DEL DOCENTE
EN EL PROCESO
DE
IMPLEMENTACIN
DE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
Facilita el protagonismo del estudiante para que ste
pueda jugar un papel ms activo en su propio proceso
de formacin.
Asume el rol de mediador o facilitador de la
construccin del conocimiento, ofreciendo
oportunidades de aprendizaje, espacios para la discusin
y la reflexin, materiales educativos, retroalimentacin.
Disea creativa e intencionalmente actividades
generadoras y desarrolladoras de capacidades y
conocimientos en los estudiantes.
Presenta contenidos que sean culturalmente pertinentes
a los alumnos
Se preocupa porque todos sus alumnos logren
aprendizajes significativos.
CMO APORTARON
LAS RUTAS DEL
APRENDIZAJE A LA
PROGRAMACIN EN
EL AULA ?
Aportan a la programacin
de los aprendizajes en el
aula porque da mayor
claridad sobre lo que deben
aprender los estudiantes y
como facilitar esos
aprendizajes desde diversas
estrategias didcticas.
Las competencias y
capacidades que se
presentan en las rutas deben
orientar el trabajo
pedaggico del docente y
deben estar presentes en :

Plan de mejora de los
aprendizajes.
Programaciones didcticas
que existan para lograr
aprendizajes, unidades,
proyectos, mdulos y
sesiones de aprendizajes .