IIEncuentroNacional deSemillerosdeInvesti gaci n

yIEncuentroInternacional deEstudiantesInvestigadoresenEducacin
Fsica,RecreacinyDeporte.
FORMATOPROYECTODEINVESTIGACIONFORMULADO
Nombredelainstitucin:
UniversidaddelosLlanos
Titulodel aponenci a:
Incidenciadelasprcticasdeenseanzaenlosprocesosdeaprendizajedelos
estudiantes del programa de licenciatura eneducacin fsica y deportes de la
UniversidaddelosLlanos.
Lneatemtica:
EducacinFsicayEscuela
Resumendeltrabajo:
La incidencia de la prctica de enseanza del maestro en los procesos de
aprendizajeenlosestudiantesdelicenciaturaeneducacinfsicaydeportesde
la Universidad de los Llanos, carga una importancia relevante debido a las
diversas percepciones que pueda tener el estudiantado en cuanto al
conocimientodedeterminadasreas.
De acuerdo a lo anterior, el conocimiento otorgado por las prcticas de
enseanza por parte de los maestros ha de ser acorde a su cognicin y
manejodetema, ya que si nohay coherenciaen lamisma,el aprendizaje del
alumnosevavertruncadouobstaculizado.
La percepcin de conocimiento respecto al estudiante depende en gran parte
delametodologaqueinculqueoimplanteelmaestro,siesteconocimientono
esfactibleoperceptibleenelestudiante,suaprendizajeconsecuentementeno
se ver reflejado en su practica de enseanza como futuro educador fsico y
reasafines.
Estos procesos de aprendizaje y de enseanza, son igualmente influenciados
por aspectos como: el contexto social y espacial, conducta, tica y/o moral
tantodelmaestrocomodelestudiante,entreotros.
Introduccin:
Dadoalosdiversosproblemasquesesuscitanenlasprcticasdeenseanza
de algunos maestros en el programa de licenciatura en educacin fsica y
deportes de la Universidad de los Llanos, y la incidencia que estos tienen en
losprocesosdeaprendizaje,hemosplanteadoosehaoriginadounProblema
deInvestigacin
Cmo la practica de enseanza repercuten o inciden en los procesos de
aprendizajeenlosestudiantesdelicenciaturaeneducacinfsicaydeportesde
laUniversidaddelosLlanos?
Justificacin
La importancia en cuanto a incidencia de la prctica de enseanza en los
procesos de aprendizaje a partir de una metodologa por parte del maestro
repercutiendodemanerapositivaonegativaenelestudiante,fueloquemotivo
alaformulacindelpresenteproyecto.
Objetivo:
Identificar incidencias, problemas y causas por las cuales las practicas de
enseanza pierden el sentido de apropiacin de rea y se identifican con lo
normativo dejando de lado el conocimiento estructurado, convirtiendo los
procesos de aprendizaje en una obligacin repercutiendo en la futura
enseanzadeleducadorfsico,nosoloensureaespecificayafines,sinoen
muchasmas.
Materialesy/omtodoaemplear:
1. Bibliografa:
PedagogaeHistoriareconocimientohistricoy recuperacinde
laprcticapedaggicaOlgaLuciaZuluaga
LapracticapedaggicaMarioDazVilla
2. Encuestas(profesoresestudiantes)
3. Entrevi stas(profesoresestudiantes)
4. GruposFocales(estudiantes)
Resul tadosesperados:
ObtenerundiagnosticoapartirdelproblemaCmolapracticade
enseanza repercuten o inciden en los procesos de aprendizaje
en los estudiantes delicenciatura en educacin fsica y deportes
delaUniversidaddelosLlanos?
Identificar que tipo de incidencia (negativa o positiva) hay en los
estudiantes de licenciatura en educacin fsica y deportes de la
universidad delos llanos,conel findecontribuir al mejoramiento
delacalidadeducativa