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LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS

LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS

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si les sirve de algo contiene información sobre que es lo que pienzan los chavos sobre la secundaria
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LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS SYLVIA SCHMELKES

Como se aprende mejor: notas para discusión

Algunas de las siguientes pistas a partir de las cuales podemos mejorar nuestra enseñanza y a partir de las cuales en toces suponemos mejoraran los aprendizajes de nuestros alumnos

* Los alumnos aprenden mas cuanto mas participan en las clases * Los alumnos aprenden mas cuando ellos mismos tiene la oportunidad de descubrir el conocimiento

El descubrimiento de conocimientos nuevos puede darse cuando los alumnos tienen oportunidades para intentar resolver problemas a su manera que son: Cuando los alumnos investigan en torno a un tema Cuando discuten entre ellos Cuando resuelven cuestionarios Cuando se enfrentan a la necesidad de exponer frente a sus compañeros Cuando formulan preguntas Cuando se hacen resúmenes Entre más hagan los alumnos por su cuenta, mas aprenden

Los alumnos aprenden mas cuando tienen oportunidades de pensar lo k han aprendido. Esto lo pueden hacen mediante el mecanismo de autoevaluación. Sirven también mucho las reuniones al final de la semana donde entre todos se revisa lo aprendido y se plantean las inquietudes. Al conocimiento se puede acceder de múltiples maneras, entre más diversifiquemos las formas de acceder el conocimiento mas garantías tendremos de k se lograra el aprendizaje. Pero en general el trabajo en el aula se vuelve monótono para los alumnos al escuchar al doscente, copiar, resolver ejercicios, pasar al pizarrón leer en voz alta o en silencio etc.

La escuela secundaria ¿Premio o castigo?
 Cristina Hernández  Claudia Hernández  Elvia Reyes  Tania Reyes  Emilio Aparicio

Foro Juvenil de la Revista Cero en Conducta
Presentación de trabajos Convocatoria Vivencias Se concluye que se puede hablar mas sobre lo que no les gusta que de lo que les gusta de la secundaria

Lo que no les gusta
Reglas absurdas:
– No relacionadas con el aprendizaje

Maestro: Maestros Injustos:
Estrictos (caen mal)

Maestro ideal
No regaña, comprende y respeta, clases amenas y entendibles

Calificaciones erradas Clases intendibles

Maestros: Irrespetuosos Desconsiderados Incumplidos

Lo que les gusta
Convivencia Compañerismo Talleres Dinámicos

Conclusión del Grupo
Secundaria: sistema educativo represivo Maestros especializados: pero no enseñan Evaluación: Consideran cosas superfluas Presentación Directivos Amenazadores

Control del grupo (regaños y reportes) Hacer reglas conforme a la opinión del alumno Lo mas agradable: convivencia entre compañeros Mala conducta relacionada a clases no amenas También hay maestros ideales

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