Naturaleza del Clan Rover

Misin de la Seccin Rover

Ayudar en la transicin del
adolescente a la edad adulta y apoyar
a los jvenes en la fase final de su
integracin en una sociedad adulta.
Objetivos
Proporcionar oportunidades a los jvenes
para completar su desarrollo personal
a travs de las seis reas de crecimiento.
Darle a los jvenes la oportunidad de
descubrir los desafos del mundo actual y
desarrollar la motivacin y las habilidades
para encararlos, no slo dentro de su
comunidad y su pas, sino tambin a nivel
internacional.
Objetivos
Ayudar a los jvenes a adquirir experiencia
y habilidades de liderazgo.
Ayudar a los jvenes a desarrollar su propio
camino en la vida y planear activamente su
futuro, particularmente en el campo del
empleo.
Somos coherentes
con la misin?
Estructura
Estructura
Clan Rover (Art. 68-b)*
Parlamento
Equipo / Grupo de Amigos
Grupo de Trabajo
Lderes Rover.
Grupo de seguimiento.
Equipo de Consejeros Rover.
* Todos los artculos mencionados corresponden al Reglamento
2005 de la ASMAC aprobado por el Consejo Nacional el 15 de
Octubre pasado.
Articulo 68 inciso b
Clan Rover:
Integrada por jvenes desde los diecisiete
y hasta antes de cumplir los veintids aos
de edad.
Estas secciones podrn optar por operar de
manera mixta, es decir con jvenes de
ambos gneros integrados en la misma
seccin o bien realizarlo en clanes divididos
por gneros.
Un grupo no puede tener ms de dos
Clanes Rovers, ya sea mixtos o no. En cuyo
caso slo podr haber una de cada gnero.
En el Clan Rover, sin importar la forma en
la que operen, debern contar con no
menos de 5 ni ms de 30 jvenes
organizados en una o dos comunidades,
considerando que nunca un clan puede
tener ms de 30 jvenes.
En el caso de grupos scouts que debido a
las circunstancias propias del mismo
cuenten con muchachos exclusivamente de
un gnero, el Clan Rover, sea de uno u otro
gnero deber contar con no menos de 4 ni
ms de 20 jvenes. Estos grupos no podrn
contar con ms de un clan. Estos casos
sern considerados como especiales y por
lo tanto requerirn de la aprobacin de la
Comisin Ejecutiva Nacional para operar
con un solo gnero en todas las ramas del
grupo.
El Clan Rover se organiza segn lo
establece la literatura bsica de la Seccin.
El Equipo de Consejeros Rovers, rgano
formado exclusivamente por los adultos
registrados como dirigentes de la seccin,
es responsable de la orientacin educativa
y apoyo en la evaluacin de la progresin
personal de los jvenes que integran la
seccin, as como aplicar adecuadamente el
Esquema Nacional de Programa Educativo.
Uno de los miembros del equipo de
consejeros rovers representa a la seccin
ante el Consejo de Grupo, sta persona es
denominada Consejero Responsable.
La toma de decisiones respecto a las
actividades a llevar al cabo dentro de un
ciclo de programa es realizada por el
Parlamento Rover, rgano integrado por
todos los jvenes que integran el Clan
Rover.
El Promotor Rover es el joven electo por los
miembros del Clan Rover para hacerse
responsable de la administracin operativa
del Clan y coordinar las acciones del
mismo.
Estructura
El Parlamento.
El Parlamento es el mbito formal en donde
se toman las decisiones que hacen a la Vida
de Grupo del Clan Rover.
Funciones: Evaluar, legislar, recompensar,
elegir (Art. 17-h, 68-b).
Forman el Parlamento de Clan Rover todos
los Rovers (Art. 69-b).
Tiene reuniones regulares (al menos una
por cada Ciclo de Programa).
Estructura
Sistema de Individuos Asociados
El sistema de pequeos grupos es el eje central
del Mtodo Scout, ya que es un sistema de
participacin de los jvenes en la toma de
decisiones.
Cada Rover Individual se asocia a un pequeo
grupo en el que puede encontrar el apoyo para
reflejar y evaluar su progresin y/o llevar al
cabo actividades y proyectos.
Estructura
Por lo general encontramos dos tipos de
pequeos grupos en el Clan Rover:
Grupos de Accin / Reflexin: un grupo de
amigos que desarrollan actividades y
proyectos juntos, comparten sus experiencia,
reflejan y establecen juntos su plan personal.
Grupos de Trabajo: El Clan Rover puede
dirigirse para establecer un grupo de trabajo
especializado para preparar algunas
actividades o proyectos. Los grupos de
trabajo estn orientados principalmente a la
accin y no tienen tiempo para compartir
experiencias ni establecer planes personales.
Estructura
Conformacin del Grupo de Amigos
Siempre se forma por amigos que han decidido
estar juntos y compartir actividades y
reflexiones.
Un Grupo de Accin / Reflexin se conforma
por el grupo natural de amigos o el equipo
generacional de la comunidad de caminantes.
El ingreso es voluntario
Pueden ser por gnero o coeducativos.
Puede tener un coordinador formal o no
Estructura
Funciones del Grupo de Amigos.
Aprueba y evala las actividades del Grupo.
Elige al Coordinador y asigna funciones y
tareas. Valora su desempeo. Las funciones
son rotativas.
Su prctica y evaluacin constituyen un
aprendizaje progresivo: ejercen
responsabilidades, incorporan conocimiento,
asumen actitudes, adquieren habilidades y
practican el liderazgo.
Administra los recursos del GA.
Estructura
El Grupo de Trabajo
El grupo de trabajo est conformado por
jvenes de distintos Grupos de Accin /
Reflexin del mismo Clan o de otros Clanes.
Se unen para realizar Actividades o Proyectos.
Son Temporales.
Estn orientados hacia la accin.
Estructura
Caractersticas del Grupo de Trabajo.
Se arman y desarman segn sea la actividad o el
proyecto.
El proyecto no puede rebasarlos en su capacidad
humana ni en la obtencin de recursos materiales y
financieros necesarios.
Tienen que ser desafiantes para que motiven.
Deben producir un cambio en la conducta (en su saber,
en su hacer o en su ser).
Deben reflejar los 6 aspectos que se contemplan en su
formacin: corporalidad, creatividad, carcter,
afectividad, sociabilidad y espiritualidad.
Estructura
Caractersticas del Grupo de Trabajo.
En consecuencia, el aprendizaje se da entre
todos, es decir, EDUCACIN POR PARES
La informacin presentada encuentra
respuestas en el momento que los llevan a
informacin aprendida.
El aprendizaje se da en grupo presentando
un ciclo: Comunidad de Aprendizaje.
Estructura
Conformacin del Grupo de Trabajo.
No tiene un nmero determinado de
integrantes.
Lo dirige un Lder de Grupo de Trabajo
Los cargos y tareas se asignan de acuerdo a
las habilidades y competencias de sus
integrantes.
La estructura interna va en relacin al proyecto
en el que estn trabajando.
Estructura.
Grupo de Amigos Grupo de Trabajo
Grupo de amigos del mismo Clan
Conformado por jvenes de distintos GA
del mismo Clan o de Clanes diversos
Diferencias entre el Grupo de
Amigos y el Grupo de
Trabajo.
Orientado ms a la relacin. El
nexo que vincula a los
integrantes es la relacin de
confianza existente entre ellos
Orientado ms a la tarea. Unido
fundamentalmente por el inters en
la tarea a realizar (actividad o
proyecto).
Esencialmente estable,
formado con nimo
permanente.
Esencialmente temporal, formado
para la realizacin de una actividad
o proyecto.
Satisface principalmente la
necesidad de apoyarse
mutuamente y ayudarse a
crecer.
Satisface principalmente la
necesidad de alcanzar logros
concretos por la realizacin de
actividades y proyectos.
Estructura
Los integrantes forman parte del
grupo reducido de amigos. Es
altamente selectivo.
Los integrantes son quienes tienen
inters en la tarea, actividad o proyecto, y
cuya relacin es razonablemente buena,
aunque no necesariamente medie una
amistad profunda.
No tiene un numero determinado
de integrantes.
El nmero de integrantes es altamente
variable ya que depende de la naturaleza
y complejidad de la tarea.
Las tareas que realiza el Equipo
suelen ser actividades fijas, aunque
puede involucrarse en actividades
variables.
Las tareas del grupo de trabajo son
fundamentalmente actividades variables.
Grupo de Amigos Grupo de Trabajo
Grupo de amigos del mismo Clan
Conformado por jvenes de distintos GA
del mismo Clan o de Clanes diversos
Estructura
Coordinador elegido por los
jvenes integrantes debido a su
liderazgo.
Es Responsable el participante en
el proyecto que est mejor
preparado para realizarlo y que ha
demostrado competencias de
direccin.
Liderazgo tiende a ser de tipo
ejemplar
Liderazgo suele darse por
competencia tcnica.
Tiene una sola estructura
formal: el Consejo de Equipo.
Su estructura formal depende de
las necesidades planteadas por la
actividad.
Grupo de Amigos Grupo de Trabajo
Grupo de amigos del mismo Clan
Conformado por jvenes de distintos GA
del mismo Clan o de Clanes diversos
Estructura
Los roles y las tareas internas
suelen corresponder a las
caractersticas de los grupos
permanentes (Asistente,
Secretario, Tesorero,
Administrador,
Los roles y tareas internas se
determinan en funcin de la
actividad o proyecto a realizar.
Suele tener smbolos de
pertenencia.
La identidad como grupo no suele
ser un tema relevante.
Responde ms a las
caractersticas del grupo
informal.
Representa ms las caractersticas
de un grupo formal.
Grupo de Amigos Grupo de Trabajo
Grupo de amigos del mismo Clan
Conformado por jvenes de distintos GA
del mismo Clan o de Clanes diversos
Estructura
Lderes Rover.
Los Lderes del Clan Rover son jvenes
elegidos por los Rovers para servir a su
Clan. Cada uno, desempea alguna de las
siguientes funciones:
Promotor(a) Rover
Coordinador de Grupo Accin / Reflexin
Lderes de Grupo de Trabajo.
Tesorero.
Secretario.
Asistente de Comunicacin.
etc
Estructura
El Lder Rover.
No es un joven encantador que hace el gusto de
los dirigentes, ni uno que lo sabe todo.
Caractersticas deseables:
visin y objetivos claros.
capacidad de comunicacin.
voluntad para trabajar y cooperar
abierto y con carcter
Funciones:
Contribuye a que la agrupacin consiga sus objetivos y permite
que los miembros cumplan sus necesidades.
Da cuerpo a los valores de la agrupacin que representa.
Mediador en conflictos.
Promotor de las acciones de su agrupacin.
Mantiene la cohesin.
Estructura
Los Coordinadores de Grupo de Amigos y los
lderes de cada Grupo de Trabajo son escogidos
por los miembros de cada uno respectivamente.
Todos los dems cargos son elegidos
directamente en el Parlamento.
La responsabilidad del Promotor Rover de Clan
debe ser completa y fuerte, ya que se encarga de
la administracin operativa del Clan y coordinar
las acciones del mismo. (Art. 68-b)
Deben ser reconocidos como lderes adultos, con
acceso a entrenamiento (formacin) y tener el
derecho de involucrase en los cuerpos de
decisin de la Asociacin.
Estructura
Grupo de Seguimiento (GS)
De acuerdo a las caractersticas de cada Clan
(nmero de miembros, distancias, etc.),
podrn decidir la integracin de un Grupo de
Seguimiento, es decir, es optativo
El GS es el cuerpo ejecutivo del Clan.
Esta formado por todos los Lderes Rover
apoyados por los Consejeros de Comunidad.
Tiene reuniones regulares (al menos una al
mes).
Est a cargo de organizar la vida del Clan,
darle seguimiento al trabajo de los equipos y
grupos de trabajo y tomar todas las decisiones
administrativas y de planeacin.
Estructura
El rol del GS es importante porque, por las
caractersticas de este grupo de edad, el Clan
tiene varios elementos que afectan su
administracin:
Pueden haber proyectos simultneos, diversos
y/o actividades que se llevan al cabo por los
equipos, grupos de trabajo o individuos.
Algunos Rovers estarn la mayor parte del
tiempo involucrados en sus proyectos
individuales y solo regresarn al Clan para
recibir apoyo o consejo.
Algunas actividades no seguirn el patrn de
reuniones calendarizadas.
Estructura
Equipo de Consejeros Rover (Art. 68-b)
rgano formado exclusivamente por los adultos
registrados como dirigentes de la seccin, es
responsable de brindar orientacin educativa y
apoyo en la evaluacin de la progresin personal
de los jvenes que integran la seccin, as como
de aplicar adecuadamente el Esquema Nacional
de Programa Educativo.
Uno de los miembros representa a la seccin
ante el Consejo de Grupo y se le denomina
Consejero Responsable.
Deben tener mnimo 23 aos para ser Consejero
y 25 aos para ser Consejero Responsable. (Art.
16)
Estructura
Equipo de Consejeros Rover
Los Consejeros son un grupo amplio y flexible de
gente con una estructura muy ligera, que
proveen a los jvenes con muchas oportunidades
de compartir con la sociedad fuera del
Escultismo, de tomar responsabilidades en la
administracin del Clan.
Los Consejeros tienen el deber especfico de
asesorar, apoyar, y entrenar a los Lderes Rover
y manejar cualquier posible conflicto.
El rol especfico y perfil se detallan mas adelante.
En Clan los distintivos de seccin y
liderazgo se ven as:
Distintivo de Seccin
Promotor(a) Rover
Lider de Grupo de Trabajo
Insignia de Enlace
Se entrega al inicio de la Senda de Enlace, por
parte de la Seccin prxima, acompaada de la
publicacin de Bienvenida a la siguiente
Seccin.
Se vende en la Tienda Scout como cualquier
otra insignia.
ENLACE COMUNIDAD CLAN
ENLACE CLAN VIDA FUTURA
Toma de Decisiones
Toma de Decisiones
El sistema de grupos naturales ha sido
malinterpretado frecuentemente. En algunos casos se
ve como un sistema piramidal muy cercano a lo
militar en su manera de trabajar, con los adultos en el
rol de lderes dando rdenes a los guas de patrulla,
considerados como lderes de confianza.
En algunos casos es descrito solamente como un
sistema de trabajo en pequeos grupos, mientras
que, si se observa su verdadera naturaleza, es un
sistema de participacin y toma de decisiones.
La participacin de los jvenes en la toma de
decisiones implica la existencia de varias
instituciones.
Toma de Decisiones
En cualquier democracia hay, al menos, tres tipos
de instituciones:
Las comunidades locales, donde los ciudadanos
viven juntos en un territorio pequeo.
La funcin de esta institucin es la de
promover las relaciones y la solidaridad
entre los ciudadanos, para permitirles tomar
decisiones a este nivel y mandar
representantes a los cuerpos de decisin
superiores.
En una seccin, las comunidades locales
son los equipos (patrullas, seisenas). Estn
formados por un pequeo grupo de amigos
que han escogido estar juntos y que eligen a
uno de ellos como su lder y representante.
Toma de Decisiones
El Congreso (cuerpo legislativo), donde
todos los ciudadanos estn
representados para tomar juntos las
grandes decisiones y votar las reglas.
En una seccin el Congreso es la Asamblea
(Parlamento), que rene a todos los
miembros para seleccionar actividades,
evaluar la vida de grupo y establecer reglas
a la luz de la Ley Scout.
Toma de Decisiones
El Gobierno (cuerpo ejecutivo), donde los
ministros administran la implementacin de
las decisiones hechas en el Parlamento. En
una Seccin, el Gobierno es el Consejo de
Unidad (Comit), que rene a los Lderes de
Equipo y a los Adultos y administra las
decisiones de la Asamblea. Organiza
actividades y las planea en un calendario
comn.
Toma de Decisiones
En Ciencias de la Educacin este tipo de
sistema se describe como Pedagoga
Institucional (jvenes involucrados en el
proceso de toma de decisiones a travs de
varias instituciones democrticas).
Este sistema es considerado muy moderno y
hasta revolucionario, aunque se ha
practicado en el Escultismo desde los
orgenes del Movimiento.
Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento
Definir la modalidad de funcionamiento que tendr el
Clan Rover considerando sus propias necesidades y
expectativas y observando en todo momento los
principios contenidos en la Ley, en la Promesa y en la
Propuesta Educativa del Movimiento Scout.
Realizar el diagnstico del Clan Rover al inicio del Ciclo
de Programa.
La presentacin de los proyectos Rovers.
Evaluar los proyectos desde la accin y el compromiso
de los participantes, tanto los que estn en curso como
los que han finalizado, recuperar los aprendizajes y el
crecimiento como grupo humano a travs de los
proyectos que se trabajen.
Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento
Seleccionar las actividades que el Clan Rover realizar
en su conjunto y calendarizar el Ciclo de Programa.
Definir y evaluar los Ciclos de Programa.
Servir como lugar de reflexin personal y comunitaria
donde se evala el compromiso de cada uno a la luz de
la Ley Scout, la Promesa y la Carta de Clan Rover,
especialmente en el cumplimiento de las acciones
asumidas en los proyectos Rovers.
La presentacin e integracin de los nuevos Rovers.
Otorgar reconocimientos de la progresin personal.
Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento
Cuando el proyecto elegido es de toda el Clan:
distribuir las tareas y conformar los equipos para ese
proyecto comn.
Proponer actividades extra-proyectos.
Evaluar la marcha del Clan Rover a la luz de la
Promesa, la Ley y la Carta de Comunidad.
Evaluar y actualizar la Carta de Clan Rover, cada vez
que lo considere necesario.
Fijar los lineamientos para la redaccin de la Carta de
Clan , definir un equipo de redaccin de la Carta y
aprobarla.
Reflexionar sobre las distintas problemticas sociales
del entorno del Clan, que determinan su accionar.
Papel del Consejero
Reglamento 2005
El Equipo de Consejeros Rovers, rgano
formado exclusivamente por los adultos
registrados como dirigentes de la seccin,
es responsable de la orientacin educativa
y apoyo en la evaluacin de la progresin
personal de los jvenes que integran la
seccin, as como aplicar adecuadamente el
Esquema Nacional de Programa Educativo.
Uno de los miembros del equipo de
consejeros rovers representa a la seccin
ante el Consejo de Grupo, sta persona es
denominada Consejero Responsable.
Consejero Rover
Responsable
Consejero Rover
Papel del Consejero
El primer rol del Consejero de Clan es
el adiestrar y apoyar a los Rovers
para que tomen responsabilidades y
posiciones de liderazgo.
Esto es esencial en su preparacin
para ser ciudadanos activos y
responsables.
Papel del Consejero
Empoderamiento y desarrollo de liderazgo.
El concepto de empoderamiento j uvenil es
central para entender cmo el apoyo adulto
debe desarrollarse en la seccin Rover.
Empoderamiento Juvenil es ms que
Involucramiento Juvenil. De manera
general, empoderamiento es un proceso en el
cual una persona o comunidad le dan o
toman poder de otra.
Papel del Consejero
En realidad el poder no es una cosa que se
pueda tener o no, dar o recibir. El poder no
esta fuera de la persona o comunidad. El
poder debe verse como un recurso potencial
en cada pesona o comunidad.
Cada jven tiene potencialmente el poder de
participar y contribuir en el desarrollo de la
sociedad. El Consejero debe ayudarles a
descubrir que ellos tienen este poder.
Papel del Consejero
CONTINUO DEL CAMBIO
Hay personas que perciben que existen soluciones posibles
para los problemas de la comunidad y que esas soluciones
estn a su alcance. Estas personas muestran confianza en sus
propias capacidades y se comprometen en acciones que
producen resultados decisivos.
Hay personas que son concientes de los problemas y que
participan en esfuerzos por cambiar las cosas en la
comunidad, pero lo hacen de manera limitada y sin demasiado
impacto en las causas que originan esos problemas.
Hay personas que enfrentan y a veces resuelven los problemas
de su vida pero que no se plantean o no creen en la
posibilidad de cambiar las condiciones en que se originan esos
problemas.
Papel del Consejero
La Tarea del Consejero es ayudar al joven a progresar
del nivel 1 al nivel 3.
Este esfuerzo se llama desarrollo del liderazgo: un
proceso que se fundamenta en los atributos del joven
y que le proporciona experiencias que contrarrestan
situaciones de invalidacin o inequidad. El desarrollo
del liderazgo empodera a los jvenes.
La principal razn por la que la seccin Rover no es
exitosa en muchos paises es que el desarrollo del
liderazgo y el empoderamiento no se practican.
Ya sea que los adultos tienen todas las posiciones de
responsabilidad y poder, o dejan a los jvenes
trabajando solos sin estructura alguna que permita
una diversidad de posiciones de liderazgo.
Papel del Consejero
Elementos clave para el desarrollo del
liderazgo
Promover relaciones.
Aprendemos mejor de otros cuando nos aprecian.
Para ser exitosos en nuestro desarrollo personal,
necesitamos un mentor, un amigo, un consejero, que
nos apoyan y motivan.
Identificar el potencial individual.
El potencial para el liderazgo frecuentemente no es
obvio. A veces los lideres mas agresivos presentan
caractersticas negativas asociadas con su dominio y
aquellos que son menos abiertos, menos populares,
menos asertivos pueden tener un mejor potencial.
Enfatizar logros.
Las tareas en las que se involucren los jvenes
para el beneficio de la sociedad deben tener
resultados visibles y significativos. El Consejero
debe proponer estndares altos de xito para
obtener un claro reconocimiento de la sociedad.
Corregir deficiencias acadmicas.
Deben proponerse a los jvenes algunos talleres
de desarrollo de habilidades para apoyarlos a
adquirir capacidades que no han obtenido en la
escuela: expresin oral, expresin escrita, como
dirigir un grupo de discusin, cmo definir
objetivos y organizar un plan de accin, cmo
hacer reportes, etc.
Ampliar el campo de actividades.
El desarrollo del liderazgo no debe limitarse a las
experiencias en el Escultismo. El entrenamiento en
liderazgo debe darse de una manera que sea
aplicable en la escuela, en la universidad, en la
vida profesional y en el servicio a la sociedad.
Involucrarse con el mundo real.
Cualquier problema al nivel de la sociedad local
tiene una liga con asuntos globales. Los jvenes
deben descubrir esta liga. Deben ser animados a
no limitar su visin solamente a su comunidad
local.
Papel del Consejero
Perfil y rol.
El Consejero es un lider adulto que ha
recibido entrenamiento especial para trabajar
con jvenes. Es responsable de la
implementacin de la Misin del Escultismo
en el Clan Rover.
El Consejero debe primeramente jugar el rol
de Coach, pero todos los Rovers deben ser
entrenados gradualmente para jugarlo
tambien y adquirir la competencia.
Papel del Consejero
La misin del Consejero es ayudar a los
jvenes a tomar roles de liderazgo en la
Comunidad y proveerles entrenamiento y
asesora.
Finalmente, el rol del Consejero es el de
desarrollar, paso a paso, a la Comunidad
hacia una Organizacin de Aprendizaje.
Qu es una organizacin de aprendizaje?
Es un grupo de personas quienes, a travs del
tiempo, mejoran su capacidad de crear lo que
verdaderamente desean crear. Desarrollan un ciclo
de aprendizaje profundo (Peter M. Senge)
Actitudes y
Creencias
Habilidades y
Capacidades
Sensibilidad y
Conciencia
Los miembros del equipo desarrollan
nuevas habilidades y capacidades que
alteran lo que pueden hacer y entender. Asi
como se desarrollan nuevas capacidades,
tambin se desarrollan nuevas
sensibilidades y conciencia.
Con el tiempo, la gente empieza a ver y
experimentar el mundo de manera
diferente, nuevas actitudes y creencias se
forman, lo que permite aun ms desarrollo
de habilidades y capacidades.
Papel del Consejero
El Consejero como aliado de los jvenes.
Demasiados adultos:
Piensan que su rol es el de tomar todas las decisiones, y
los jvenes solamente deben escuchar y obedecer.
Estn seguros que saben mejor que los jvenes, lo que
es bueno para ellos.
Estn satisfechos con dar la apariencia de
involucramiento juvenil, al hacer reuniones con jvenes,
cuando las decisiones ya han sido tomadas, o incluyendo
a un joven en algn comit sin escuchar sus puntos de
vista.
El Consejero debe:
Ser aliado de los jvenes, creando un
cambio en la sociedad.
Incrementar la interaccin
intergeneracional y el apoyo mutuo en la
causa comn de ayudar a construir un
mundo mejor.
La Escalera de la Participacin
Manipulacin: ocurre cuando los adultos usan a los jvenes para promover una
causa en la que ellos se sienten cmodos, pero que no ayudan a los jvenes a
entender la causa
Decoracin: a los jvenes se les suele pedir que se vistan de determinada
manera y acten para que apoyen la orden del da de los adultos, usualmente con
el objetivo de promover una respuesta emocional por parte de los adultos
espectadores.
Simbolismo: esto describe situaciones en las cuales a los jvenes se les pide
hablar en conferencias de grupos de representantes electos, pero sin aprender
nada significativo sobre el tema tratado, determinando su propia posicin o
consultando con otros jvenes, quienes son reivindicados, que representan a
adultos espectadores.
Describe varios niveles de participacin de los jvenes con una
progresin estable hacia una toma de decisiones significativa y
compartida entre los adultos y los jvenes. El grado de valor
educacional incrementa de nivel 1 a nivel 8.
Los tres escalones ms bajos de la escalera son no participativos:
La Escalera de la Participacin
Los ltimos cinco escalones de la escalera representan los niveles
donde existe la participacin y la oportunidad de aprendizaje.
Designados pero informados: aunque la participacin de los jvenes no
es decidida por ellos, entienden los objetivos del proyecto, y quin decidi
que ellos sean involucrados y por qu.
Consultados e informados: el proyecto es diseado por adultos, pero
las opiniones de los jvenes son tenidas muy en cuenta en el proceso
de toma de decisiones.
Iniciado por los Adultos, compartir las decisiones con los
jvenes: Los jvenes tienen un rol integral en la toma de decisiones,
en lugar de ocupar un lugar consultivo.
La Escalera de la Participacin
Iniciado por los Jvenes, compartir las decisiones con los
adultos: los adultos estn involucrados como facilitadores para los
objetivos de los jvenes, guindolos en los recursos que se
necesitan, proveyendo soporte para el desarrollo de las
habilidades necesarias, y ayudndolos a evaluar.
Iniciado y dirigido por los Jvenes: Tales proyectos son vistos
con poca frecuencia, porque son pocos los adultos que estn
dispuestos a dar total control a los jvenes. Por la falta de
participacin de los adultos, estos proyectos normalmente fallan
convirtindose en una preocupacin de la comunidad y
permanecen marginados.