ACTIVIDAD DOS (elemental-medio)

Lee con atencin el siguiente texto:

Una vez dentro, hasta el cuello. Nos hicieron
montar a caballo, y despus, al cabo de dos meses,
ir a pie otra vez. Tal vez porque costaba muy caro.
En fin: una maana, el coronel buscaba su montura
su ordenanza se hab!a marchado con ella, "#$% a
al&'n lu&ar, se&uro, donde las balas pasaran con
menor facilidad que en medio de la carretera. (ues
en ella hab!amos acabado situ)ndonos, el coronel y
yo, "#*% y yo sosten!a el re&istro en que l escrib!a
sus +rdenes.
, lo le-os, en la carretera, apenas visibles, hab!a dos
puntos ne&ros, en medio, como nosotros pero eran dos
alemanes que no cesaban de disparar desde hac!a por lo
menos un cuarto de hora.
.l, nuestro coronel, tal vez supiera por qu disparaban
aquellos dos quiz) los alemanes lo supiesen tambin,
pero yo, la verdad, no. "#/% no recordaba haber hecho
nada a los alemanes. 0iempre hab!a sido muy amable y
educado con ellos. 1onoc!a un poco a los alemanes
hab!a ido al cole&io con ellos, de pequeo. 2ab!a
hablado su len&ua. 3bamos -untos, despus del cole&io,
hasta los bosques cercanos a tocar a las chicas y
beb!amos cerveza azucarada. (ero de eso a que nos
dispararan ahora a la barri&a, "#4% y -usto en medio de la
carretera, hab!a una trecho"#5% . 6emasiada diferencia.
En resumen, no hab!a quien entendiera la &uerra.
,quello no pod!a continuar. Entonces, 7les hab!a
ocurrido al&o e8traordinario a aquella &ente9 ,l&o que yo
no sent!a, ni mucho menos.
Luis-Ferdinand
Celine

1.- Responde
a) En qu ambiente est situado el texto?
b) Qu es lo que no entiende el protagonista?
c) Cul es la opinin que emite el texto de la guerra?

2. Lee cada prrafo con mucha atencin y trata de resumirlo en una sola oracin.
Cuando juntes todas las oraciones tendrs un !uen resumen del texto.

". Copia todas las pala!ras referentes al campo semntico de la guerra.

#. Copia las expresiones $ue indi$uen el estado de nimo y las opiniones del
protagonista.

%. & lo largo del texto hay 'arios asteriscos. Cada uno corresponde a una
oracin $ue ha sido retirada del texto. (on el n)mero $ue corresponda a las
frases siguientes procurando $ue las oraciones resultantes tengan sentido:

- ! un abismo incluso
- "or ms que me re#rescaba la memoria
- $usto en medio de la carretera
- sin %enir a &ablarnos primero
- no se sab'a a dnde(

*.- (on un t+tulo al texto.

,.- -i te encontraras en una situacin como la del protagonista en medio
de una contienda militar $ue te parece no entender .cmo te sentir+as/
0escri!e tus sensaciones con tus propias pala!ras.

ACTIVIDAD TRES (elemental)
(on un t+tulo a cada prrafo


A
Es una escena urbana tpica. Dos coches aparcados muy juntos entre s al lado de
la acera y un nio intentado cruzar la calle pasando entre ambos vehculos. Ms arriba,
en la bocacalle, aparece un coche que circula a ran velocidad en direcci!n a donde el
nio est a punto de cruzar. El conductor no percibe la presencia del nio entre los
utilitarios aparcados. De pronto, el nio parece surir de la nada" el conductor #rena
bruscamente, la ruedas patinan y chirran,.... A ambos lados del pavimento se alzan
imponentes edi#icios y en la esquina de abajo brillan las luces de una asolinera.

$
%a escena descrita es e&traordinariamente realista, pero no es real. ' es que la
di#erencia entre esa situaci!n y otras miles de escenas similares que acaecen en luares
similares en di#erentes puntos de todo los pases europeos es que esta calle est dentro
de unos estudios" es un decorado de (azard Alley diseado por los t)cnicos de Anlia
*elevision, en +nlaterra.

,
-os encontramos en el interior de un inmenso almac)n cubierto en Milton
.eynes, sede de un nuevo proyecto que pretende renovar la educaci!n vial con
emocionantes y oriinales recursos para ensear tan necesarias normas de seuridad a
los nios, especialmente de seuridad vial. /i el centro (azard Alley tiene )&ito y sus
innovadores sistemas peda!icos #uncionan 0y estamos seuros de que as ser0, su
imainativo #uncionamiento podra ser copiado por otros centros a lo laro de todo el
pas.

D
El proyecto #ue iniciado por las autoridades locales en colaboraci!n con la
polica de la zona. %oraron obtener #inanciaci!n de marcas comerciales como ,oca0
,ola. 1ol2s3aen y Anlia *1. (ay incluso un dibujo animado que ejerce como
mascota del centro4 (aza, el ato de (azard Alley.

E
Es un nuevo luar en el que los nios pueden aprender una ran cantidad de
temas sobre seuridad en la calle. %os nios son tambi)n instruidos en seuridad en el
hoar y en t)cnicas para evitar accidentes y problemas en parques, zonas de jueo,
jardines, ranjas, campos y otros luares cercanos a carreteras o a vas de #errocarril.

5

En la escenario de la calle, los nios practican #ormas seuras de cruzar la calle
y reciben e&plicaciones prcticas y muy comprensibles sobre la distancia que recorre un
coche #renando cuando circula a 67 2m8h. 9:odra el coche que aparece a ran
velocidad por la esquina parar a tiempo si un nio suriera repentinamente de entre los
coches aparcados; -o, chocara contra el muro que limita el decorado antes de poder
#renar, <= metros despu)s de que le conductor empezara a #renar.

>
En la #alsa asolinera, patrocinada por /hell, los muchachos aprenden los
peliros que rodean el acto cotidiano de llenar el dep!sito del coche. /e realizan
discusiones y debates sobre el peliro de incendio de un coche, la pelirosidad de
productos in#lamables, el porqu) es necesario parar el coche mientras se pone asolina
y la imprudencia de hablar por el tel)#ono m!vil o #umar mientras se conduce.

(
El centro (azard Alley reivindica ahora su reconocimiento o#icial, y las escuelas
locales que lo han visitado hasta ahora han supuesto la prueba #inal para el centro antes
de que )ste se lance a un prorama completo de visitar proramadas. 'a ahora el centro
es inmensamente popular e, incluso, abre de vez en cuando para rupos #amiliares. En
estas ocasiones, no hay e&cusa para un da de e&cursi!n a esta oriinal escuela4 sus hijos
se lo pasarn bomba y, de paso, quiz aprendan alo que, un da, puede salvar sus vidas.

ACTIVIDAD CUATRO (elemental)


Lee el siguiente texto y contesta las preguntas $ue encontrars a
continuacin:


CREMA DE SAN JOS - CREMA CATALANA
Ingredientes para seis personas:
?n litro de leche <6 . de almid!n #lor
@ yemas de huevo ?n canutillo de canela
A67 . de azBcar %a corteza #ina de un lim!n
Instrucciones:
En un recipiente o perolito hondo se baten las yemas junto con el azBcar.
Del litro de leche se toma una taza y en ella se disuelve el almid!n" el
resto de la leche junto con la piel del lim!n y la canela se pone al #ueo,
en un cazo, hasta que hierva.
%ueo se vierte, a trav)s de un colador, en el perolito que contiene las
yemas y el azBcar, y se aade enseuida el almid!n diluido en la taza de
leche que hemos reservado. Cemu)vase y m)zclese bien.
Ac)rquese el perolito al #ueo y remu)vase la crema de #orma
continuada con la esptula o el batidor. ,uando est) a punto de hervir, se
separa del #ueo, se vierte en una #uente, a trav)s de un colador #ino, y se
deja en#riar.
,uando ya est) totalmente #ra, se esparce por su super#cie una capa de
azBcar molido y se tuesta, aplicndole encima una pala especial o un
hierro calentado al rojo vivio, hasta que el azBcar se carameliza y #orma
una capa s!lida y de color tostado.
Es de bonito e#ecto adornarla con nata montada o alletas #inas o
bizcochos.
-. %ujn, D. :erucho, El libro
de la cocina espaola
1. De qu tipo de plato se trata?
Entrante
:rimer plato
/eundo plato
:ostre
2. Cuntos recipientes se usan para completar la receta?
<
=
E
6 o ms
3. El almidn con lece de!e llegar a er"ir?
/
,asi
-o, pero debe calentarse un poco
-o, debe estar #ro.
#. $na "e% preparada la me%cla &inal' de!emos:
Cemover continuadamente
Mantenerla en ebullici!n durante cinco minutos
Dejarla en reposo
$atir la crema hasta que est) a punto de hervir y retirar del #ueo.
(. )ara tostar la crema de!emos:
(acerlo cuando la mezcla aBn est caliente.
Esperar a que se en#re
El te&to no dice nada al respecto
Meterla en el horno a <67 rados.