REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD BSICA INTEGRADORA PROYECTO
P.F.G EN PERLEO, GAS, REFINACIN Y PETROQUMICA





GENERALIDADES SOBRE LA ELABORACIN DEL TRABAJO ESPECIAL
DE GRADO PARA HIDROCARBUROS


Realizado por:
Ingra. Maureen Prieto.
Comisin Apoyo Cientfico Tecnolgico-
Monagas.
Reisado por:
!icda. "iocelis Mala#
Coordinadora del $%e de Proyecto Monagas
Apro&ado por:
Ingra. !oyda Matos
Coordinadora 'acional del $%e de Proyecto.



Ma!"#$, E$%"& '% (.)*(
ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
ESTRUCTURA INDICACIN
P&"a'a M%+,"%%- de&e estar centrado (orizontalmente
en la parte superior de la p)gina en la primera
lnea de la (o%a* escrito en may+scula, centrado,
en letra negrita, n+mero -. y con interlineado de
-,/* su contenido se muestra en el e%emplo.
!ogo: se coloca despu#s del mem&rete a .
espacios lo e0uialente a -,/ cm. "e&a%o del
mem&rete. 1$l logo de&e estar actualizado con
sus oc(o estrellas, silueta de &olar gris2.
T#!.& '%. P"&/%0&- de&e guardar estrec(a
relacin con el contenido, de tal forma 0ue el
lector pueda entender inmediatamente de 0ue
trata sin dar lugar a confusiones. "e&e responder
tres preguntas &)sicas: 34u# se (izo o a (acer5
3Cmo5 3"nde5 Preferi&lemente no de&era de
pasar de 6 lneas o ./ pala&ras. 7a de&a%o del
logo a . espacios lo e0uialente a -,/ cm, en
forma (orizontal escrito en may+scula, centrado
en forma de pir)mide descendente, en letra
negrita, n+mero -. y con un interlineado de -./.
$n la lnea siguiente al ttulo se coloca 0ue a8o
corresponde del proyecto como se muestra en el
e%emplo.
R%a.12a'& 3&"- $sta seccin de la portada
corresponde a los integrantes de la inestigacin
0ue ela&oraron el informe de inestigacin por la
9:7* se coloca a . cm del ttulo a interlineado
sencillo, centrado y solo se coloca en negrita el
su&ttulo. 7er e%emplo. 1'om&re y apellido de el o
los estudiantes2.
E. 3"&4%5&" '% 3"&/%0& / %. a5%5&" 6%57- de&en
colocarse en el margen iz0uierdo de la (o%a
inmediatamente despu#s de los integrantes del
proyecto de inestigacin comunitario a dos 1;.2
espacios o lo 0ue e0uiale -./ cm, en un
interlineado sencillo y en el margen derec(o se
coloca un espacio su&rayado donde el profesor
de proyecto y el asesor 1es2 plasman su firma.
7er $%emplo.
F%08a- en la +ltima lnea de la (o%a se coloca la
ciudad seguido de una coma 1,2 el mes y del a8o
0ue se entreg el informe. 7er e%emplo. 1Mes y
a8o de la presentacin del informe2.
D%'10a&"1a !a dedicatoria es opcional y cuando aparece no
se de&e titular. $s recomenda&le 0ue consista en
una frase &ree, e<presada con so&riedad, en la
0ue se ofrezca el tra&a%o a alguna o algunas
personas en particular.
R%0&$&01+1%$&5 & a9"a'%01+1%$&5 Al igual 0ue la dedicatoria, los reconocimientos
son opcionales, pero a diferencia de la primera, la
p)gina de agradecimientos s se titula. 'o de&e
contener e<presiones grandilocuentes, ni
e<ageradas, 0ue puedan afectar la seriedad del
tra&a%o y en lo posi&le de&e eitar cual0uier
redaccin de ndole colo0uial.
$'10% 9%$%"a. $s la lista de cada uno de los Ttulos, su&ttulos y
apartados 0ue constituye la secuencia general
del tra&a%o. $l ndice de&e permitir u&icar la
p)gina e<acta en 0ue se puede conseguir cada
una de las partes principales en 0ue (a sido
desglosado el estudio. =e empieza a enumerar a
partir de la introduccin.
$'10% '% a,.a5 !as ta&las 0ue aparezcan en el tra&a%o de&en
estar de&idamente identificadas y numeradas en
secuencia desde la primera (asta la +ltima. $n
este ndice se colocar) la lista de ta&las 0ue
integra la o&ra y la p)gina donde pueden ser
u&icadas. $identemente, si el tra&a%o no tiene
ta&las, este aspecto ser) o&iado.
$'10% '% 419!"a5 !as figuras 0ue aparezcan en el tra&a%o de&en
estar de&idamente identificadas y numeradas en
secuencia desde la primera (asta la +ltima. $n
este ndice se colocar) la lista de figuras 0ue
integra la o&ra y la p)gina donde pueden ser
u&icadas. $identemente, si el tra&a%o no tiene
figuras, este aspecto ser) o&iado.
R%5!+%$ $s la e<posicin de manera general de los
resultados del tra&a%o realizado por el autor. $n
otras pala&ras, es la sntesis de los aspectos
fundamentales de la inestigacin. 'o de&e
e<ceder de una p)gina o ./; pala&ras.
I$"&'!001:$ !a introduccin se e<presa en una redaccin
1una e<tensin de / a -; p)ginas como m)<imo2
en la 0ue se (ace un recuento de a2 la
identificacin de la situacin o tema* descripcin
del mismo, &2 los antecedentes del tema
inestigado, c2 el 3por 0u#5 y 3para 0u#5 del
estudio, d2 preguntas 0ue intenta responder la
inestigacin, e2 una panor)mica general de la
estructura general de la inestigacin, f2 marco
terico referencial 0ue impli0ue una reisin
e<(austia y selectia de la &i&liografa e<istente
de&idamente citada con el fin de conte<tualizar la
inestigacin ya sean de fuentes primarias,
secundarias o ias. g2 propsito de la
inestigacin como alcance macro. =e enumera a
partir de la segunda p)gina, y el n+mero se
coloca en el &orde superior derec(o.
O,;%1<& 9%$%"a.%5 / %53%0#410&5 "e&en estar redactados en infinitio y
unipersonal, en forma clara y sencilla.
M%&'&.&9#a $sta fase del tra&a%o de&e responder
&)sicamente a la pregunta: =Q!> 3a5&5 5%
519!1%"&$ 3a"a '%%"+1$a" .a 51!a01:$ & %+a
'%5a""&..a'&, 0&+& 5% "%0a,: .a 1$4&"+a01:$
?!% 0&$'!;& a .&9"a" %. 3"&3:51& 9%$%"a. '%
.a 1$<%519a01:$@ $n este apartado se e<plica
todo el proceso utilizado por los inestigadores
para determinar la situacin o tema desarrollado,
as como tam&i#n el planificar, procesar y
analizar la informacin primaria 0ue fue necesario
recolectar , ordenar, clasificar* para dar respuesta
a las preguntas de la inestigacin. "ependiendo
de la modalidad de cada tra&a%o, su contenido
puede incluir diferentes aspectos, pero en
t#rminos generales se incluyen en #l: el tipo de
inestigacin, el dise8o utilizado, categoras y
dimensiones seleccionadas para el an)lisis del
pro&lema a&ordado, la operacionalizacin de
aria&les cualitatias o cuantitatias si fuera el
caso, las unidades de an)lisis, la seleccin de la
muestra y la ela&oracin de los instrumentos de
inestigacin. "ependiendo del tipo de
inestigacin, algunos de estos elementos no
ser)n aplica&les.
D%50"1301:$ '%. A"%a '% 1$<%519a01:$ $sta fase de la inestigacin responde a la
caracterizacin del conte<to, las generalidades y
especificidades de la comunidad tanto en
u&icacin espacial como en descriptores
sociales.
P"%5%$a01:$ '% "%5!.a'&5 / '150!51:$ $n este apartado se presenta de manera
sistem)tica y organizada los datos o&tenidos ya
procesados 0ue resultaron en la inestigacin, ya
sean cualitatios y>o cuantitatios. Presentados
en ta&las de datos, gr)ficas, e<presiones,
matrices de interpretacin, an)lisis, teoremas,
e<presiones, productos, propuestas y otros los
cuales se comentan en sus aspectos m)s
so&resalientes esperados o no y>o comparados
entre s. Implica un an)lisis e interpretacin de
los mismos soport)ndolos con la referencia y
fuentes &i&liografitas encontradas a partir de la
situacin pro&lem)tica o no o&%eto de estudio y
apoyarse en todo momento en la reisin literaria
de la inestigacin. =e de&en e<plicar e
interpretar los descu&rimientos realizados desde
la ptica de su relacin con las situaciones
determinadas en forma refle<ia esta&leciendo
los logros de ndole pr)ctico 0ue (ayan sido
alcanzados a lo largo del proceso.
=e de&e colocar los resultados o&tenidos por el
estudiantes en cada uno de los o&%etios
especficos. 1Incluye ta&las, gr)ficos y c)lculos,
con sus respectios resultados.2
Ta,.a5 / 419!"a5.
Cuando se recurre a la presentacin de
cual0uiera de estos recursos dentro del te<to, es
por0ue los inestigadores los consideran
imprescindi&les para lograr la e<plicacin y
comprensin necesarias o, sencillamente, por0ue
son el o&%eto de lo e<puesto. $s importante tener
en cuenta 0ue tanto las ta&las 1de te<tos o de
n+meros2 como las figuras 1diagramas, mapas,
di&u%os, es0uemas u otra forma de ilustracin2
de&en ser identificadas con la pala&ra Ta&la y
n+mero, o ?igura y un n+mero. !as ta&las y las
figuras se colocar)n inmediatamente despu#s de
ser nom&radas en el te<to. $n el ane<o '@ ., se
presentan arias ta&las y la manera correcta de
citarlas. $l n+mero 0ue identifica una ta&la ser)
de acuerdo con el orden de aparicin en todo el
tra&a%o. Igual sucede con las figuras 1ane<o '@
62. Cuando los ane<os contienen ta&las o figuras,
#stas no siguen la secuencia de las mismas en el
te<to. Para numerarlas se puede usar otra
secuencia.
$n cuanto a la presentacin de estos recursos se
prefiere la disposicin ertical. $n caso de 0ue la
disposicin sea (orizontal, se de&e cuidar 0ue la
parte superior del gr)fico o de la ta&la est#
dirigida (acia el margen iz0uierdo del tra&a%o. $l
n+mero de la p)gina de&e conserar el lugar y la
direccin normal en la (o%a.
N&"+a5 3a"a .a 3"%5%$a01:$ '% a,.a5-
Cada ta&la de&e poseer un ttulo en la parte
superior, el cual esta&lece su contenido. $ste
de&e ir %ustificado en la p)gina.
A=e identifica con n+meros ar)&igos comenzando
con el -. Cada n+mero de&e ir precedido por la
pala&ra Ta&la 1inicial may+scula2.
ATodo espacio aco de&e rellenarse con ceros o
guiones, seg+n el caso.
ACuando es necesario e<plicar o comentar alg+n
detalle en la ta&la se de&e (acer un llamado con
un asterisco y colocar la leyenda de&a%o de la
ta&la con letras tama8o -; y a simple espacio.
Cuando es imprescindi&le la presentacin de
muc(os datos en la ta&la, se puede recurrir a un
tama8o de letra m)s pe0ue8o, tratando de no
romper con el estilo general del tra&a%o.
N&"+a5 3a"a .a 3"%5%$a01:$ '% 419!"a5
ACada figura de&e tener en la parte inferior
central de la p)gina.
A=e identifican con n+meros ar)&igos
comenzando con el uno, sea cual sea la figura*
es decir, aun0ue el tipo cam&ie de di&u%o a
gr)fica y de #sta a fotografa, la secuencia
contin+a.
ACada n+mero de&e ir precedido de la pala&ra
?igura 1inicial may+scula2 y seguido del ttulo.
C&$0.!51&$%5 $s la integracin de las principales ideas
desarrolladas en el estudio en relacin con los
resultados antes discutidos. $n este apartado
de&en incluirse las sugerencias de los autores del
estudio, tanto en lo 0ue se refiere a la posi&le
e<plicacin de los (allazgos realizados, como en
lo 0ue respecta a las posi&les lneas futuras de
inestigacin. ?inalmente, las conclusiones
pueden incorporar las cuestiones no resueltas o
limitaciones de la inestigacin 0ue pudiesen
(a&er repercutido en los resultados y de&en ser
muy puntuales del alcance de cada o&%etio
propuesto.
P"%5%$a01:$ '% 3"&3!%5a5 / $n esta seccin se esta&lece en forma
"%0&+%$'a01&$%5 %erar0uizada a0uellas alternatias 0ue sur%an de
la misma inestigacin de la situacin o tema 0ue
fueron o&%eto de discusin en la interpretacin
por los inestigadores. "e&en realizarse
puntualmente de acuerdo a los resultados
o&tenidos.
B1,.1&9"a4#a =e aceptar) una de las siguientes formas para
ordenarla: a2 alfa&#ticamente si se est) usando la
forma 1autor>a8o2 o &2 en orden de aparicin en el
te<to, asign)ndole n+meros a cada una. Bay 0ue
recordar 0ue en el estilo autor>a8o, se de&e
nom&rar las personas y los a8os en el te<to,
mientras 0ue en el otro estilo se de&e eitar
nom&rarlos y se8alar solamente el n+mero en la
lista. Cada departamento definir) el estilo al cual
se acoger). $n am&os casos, las o&ras citadas
de&en escri&irse seg+n las reglas siguientes:
L1,"&5 0&$ a!&"
Canter, !. -CCC. Manual de evaluacin de
impacto ambiental. =egunda edicin. McDraE-
Bill. Madrid.
Fulfs&erg, D. -CC-. Principles of descriptie
inorganic c(emistry. 9niersity =ciencie :ooG.
=ausalito.
Cuando se trata de la primera edicin no se
indica, se so&reentiende. $l ttulo del li&ro se
puede poner en it)licas o su&rayarlo,
dependiendo del estilo 0ue se (a escogido para
nom&res cientficos y pala&ras de idiomas
distintos.
L1,"&5 0&$ '&5 & +A5 a!&"%5
=Goog, ". y !eary H. -CC.. Principles of
instrumental analysis. Cuarta edicin. =aunders
Collage Pu&lis(ing. ?ort Fort(.
$s o&ligatorio nom&rar todos los autores.
L1,"&5 0&$ %'1&" %$ <%2 '% a!&"
BaEGes, H. 1ed2. -CI6. T(e Forld of art.
Interamericana McDraE-Bill, 'eE CorG.
L1,"& 0&$ %'1&"6%57 0&$ 0a3#!.&5 %50"1&5 3&"
<a"1&5 a!&"%5
"elmer, ". y =tone, :. -CJJ. :iosntesis of plant
cell Ealls. $n: The biochemistry of plants. A
Compre(ensie treatise. =tumpt, P. K. y Conn. $.
$. 1eds2. Academia Press, =an "iego. Pags. .CL-
6L-.
A0u, los autores del artculo son "elmer y =tone,
mientras 0ue los editores del li&ro son =tumpt y
Conn. !as p)ginas indicadas son las del captulo
referido. $l nom&re del li&ro se indica en cursia
1o su&rayado2.
A"#0!.& %$ "%<15a 01%$#410a 6!$& & <a"1&5
a!&"%57
F"/, S. C. *BCD. I$"a0%..!.a" 4%!.&/.a1&$ &4
3%010 3&./5a00a"1'%5. Planta, *D*- ()EF(**.
A0u, los n+meros despu#s de los dos puntos se
refieren a las p)ginas donde se encuentra el
artculo.
Para las reistas cientficas e<isten a&reiaturas
0ue pueden utilizarse. =in em&argo, de&e
siempre utilizarse la misma manera para todas
las reistas.
A"#0!.& 41"+a'& %$ "%<15a & 3%"1:'10&
:onyuet, ". MContratacin a lo HaliscoN. "iario
Proincia, .- de enero -CII. P)g. I.
A"#0!.& 41"+a'& %$ "%<15a & 3%"1:'10&5
M$l relo% uele atr)sN. $l 'acional, L de fe&rero
.;;-, P)g. A>I
Como no se indica 0ui#n es el autor, se u&icar)
en la lista alfa&#tica en la letra M$N.
A"#0!.& $& 41"+a'& %$ %$010.&3%'1a
=mit(, R. MColor and !ig(tN. $nciclopedia
:rit)nica. -CLJ ed. P)g. J.;.
T"a,a;&5 '% 9"a'& / "a,a;&5 '% a50%$5& se
consideran como li&ros:
Dueara, I. -CLL. $studio preliminar so&re la
coagulacin sangunea en Iguana iguana L.
Tra&a%o de Pregado. "epartamento de :iologa,
9niersidad de Oriente, Cuman).
C1a5 '% I$%"$%
$n lo posi&le, de&en eitarse, ya 0ue no se tiene
la garanta de una reisin por parte de )r&itros
como en los tra&a%os pu&licados en reistas
cientficas. !a forma de citar es una modificacin
de la sugerencia de :iociencias.
Apellido, inicial nom&re. ?ec(a de pu&licacin.
MTtulo del documentoN. M=itioN. P9R!Q 1fec(a de
consulta2.
Monta8o, H. .;;-. M!a controersia so&re los
organismos gen#ticamente modificados 1ODM2
identificando su impacto en nuestra sociedadN.
M:iocienciasN.
Pttp:>>EEE.&iociencias.com>losa&etodo>transg#nic
osQ1;/>;->.;;.2.
Anexos $star)n constituidos por informacin original de
referencia, tales como los modelos de los
instrumentos utilizados, res+menes de
entreistas, fotocopias de documentos, artes
finales y cual0uier material 0ue de alguna manera
contri&uya a dar una isin m)s completa so&re
la situacin analizada. "e&en estar numerados
en secuencia y se de&e eitar su presencia en
e<ceso.
CRITERIOS TGCNICOS SUGERIDOS PARA LA PRESENTACIN DE LOS
TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO
O"1%$a01&$%5 G%$%"a.%5 Redactado en forma impersonal, co(erentemente y
cumpliendo con las reglas &)sicas de ortografa. !a
redaccin de&e ser sencilla, clara 0ue sea
entendi&le para cual0uier persona 0ue lo lea.
T13& '% 3a3%. $l papel 0ue se de&e utilizar para la ela&oracin del
informe de inestigacin de&e ser tama8o carta
&ond &lanco :ase .;.
MA"9%$%5 !os m)rgenes 0ue se presentan a continuacin
responden a dos principios: 1a2 el mayor
aproec(amiento del espacio en la (o%a y 1&2 0ue
los espacios esta&lecidos permitan encuadernar los
tra&a%os para el resguardo de los mismos.
=uperior ../ cm.
Iz0uierdo 6./cm.
"erec(o ../ cm.
Inferior ../ cm.
T13& '% .%"a =e recomienda para la ela&oracin del informe de
inestigacin utilizar letra tipo Arial o Ta(oma. $l
tama8o de la fuente 1letra2 de&e ser -..
E53a01a'& %$"% .#$%a5 $l espaciado entre lneas 1interlineado2 de&e ser
-./* $l espacio entre p)rrafo de&e ser R. !as
ta&ulaciones para las sangras de&en ser de ;.L
cm.
N!+%"a01:$

!a p)gina de presentacin no se numera pero se
toma en cuenta a la (ora de colocar los n+meros de
la p)gina. !a p)gina de introduccin y la del ndice
de&en ir con n+meros romanos. 1$%., II, III2 los
cuales se u&ican en la es0uina superior derec(a de
la p)gina
!as p)ginas de los su&ttulos no se numeran pero
se toman en cuenta para la numeracin total de las
paginas del informe al igual 0ue la portada, se
de&en utilizar n+meros ar)&igos 1$%. -, ., 6, etc.2 e
igualmente de&en ir en la es0uina superior derec(a
de las paginas. =e de&en de%ar tres espacios entre
el margen superior y el inicio de la escritura. =e
recomienda 0ue la identificacin de los captulos
de&a ir centrada y numerada.
F!%$%5 '% 1$4&"+a01:$ / ,1,.1&9"a4#a =lo se incluir)n las referencias de las fuentes 0ue
fueron usadas a lo largo del estudio y 0ue (an sido
citadas dentro del te<to. =e pueden separar como
a2 fuentes &i&liogr)ficas, &2 fuentes (emerogr)ficas,
c2 fuentes electrnicas, d2 tesis y tra&a%os
acad#micos, e2 fuentes audioisuales y f2 fuentes
ias, y de&e ser co(erente al aparato crtico
seleccionado.
R%4%"%$01a5 =e aceptan dos 1.2 estilos diferentes para su
se8alizacin: a2 autor>a8o y &2 por n+mero, en
orden de aparicin en el te<to. Para el estilo de
autor>a8o, se (ace la referencia en el mismo te<to
de a 0ui#n se cita y a 0u# a8o corresponde la o&ra
citada, mientras 0ue en el estilo 1&2 se coloca un
n+mero cada ez 0ue se refiere a una o&ra* en este
caso, los n+meros an desde -, 0ue le corresponde
a la primera o&ra a la cual se (ace referencia y, as,
sucesiamente.
!a diferencia entre los dos estilos se refle%a,
tam&i#n, en la &i&liografa, ya 0ue para el estilo
autor>a8o, se coloca una lista en orden alfa&#tico,
mientras 0ue para el estilo de los n+meros, la lista
a en orden num#rico* es decir, por orden de
aparicin.
Para el estilo autor>a8o, cuando se anota una o&ra
de dos autores, se nom&ran los dos, pero de tres
autores en adelante, se usa el t#rmino et al. o cols.
C&+& C1a" 0&""%0a+%$% !as citas tienen como fin diferenciar la produccin
propia de los conocimientos tomados de otros
autores. !as mismas pueden ser realizadas de
acuerdo al aparato crtico seleccionado por el
estudiante.
C1a5 Pa"a4"a5%a'a5- Permiten 0ue el autor
e<prese con sus propias pala&ras lo se8alado en la
o&ra consultada, manteniendo la idea contenida en
la fuente. "e&en estar acompa8adas con el primer
apellido del autor y el a8o de pu&licacin de la
fuente. Bay arias maneras de (acer esto, seg+n la
importancia 0ue tengan el nom&re y el a8o en el
conte<to dado.
$%emplos para los dos estilos de referencias:
$stilo 1a2:
-. =eg+n Arce y Donz)lez 1.;;;2, el falso tomillo
floreceS
.. $n .;;;, Arce y Donz)lez descu&rieron 0ue el
falso tomilloS
6. $l falso tomillo florece en enero>fe&rero 1Arce y
Donz)lez, .;;;2.
$stilo 1&2:
$l falso tomillo florece en enero>fe&rero 1.2.
1$l n+mero dos 1.2 indica 0ue es la segunda o&ra a
la 0ue se (ace referencia en el tra&a%o2.
Como se nota, el estilo autor>a8o es muc(o m)s
personal 0ue el otro, pues le da m)s importancia a
0ui#n (izo y cu)ndo se (izo un descu&rimiento,
mientras 0ue el otro estilo se concentra m)s en el
tema
Puede darse el caso de 0ue el emisor de la idea
sea citado por el autor de la fuente consultada. =i
es as, de&er) (acerse la aclaracin* $%: M$n .;;;,
Arce y Donz)lez 1citados por !ameda, .;;62
confirman 0ue el falso tomilloSN. Tam&i#n son
)lidas otras formas, como las de los e%emplos
arri&a, siempre y cuando no entren en conflicto con
las reglas del "RA$.
C1a5 T%H!a.%5- =e diferencian dos tipos de citas
te<tuales: las iguales o menores a tres lneas o las
de m)s de tres lneas.
-. !as citas menores o iguales a tres lneas, de&en
ir incorporadas en el p)rrafo 0ue se est#
desarrollando encerradas entre comillas y se
acompa8an con la referencia de la fuente. $%.
1Relatio a nuestra 9niersidad2: SNun sistema
regional de educacin superior, creada el .- de
noiem&re de -C/J, cuyo campus tiene su sede en
los '+cleosS M9niersitarios u&icados en los
estados Anzo)tegui, :olar, Monagas, 'uea
$sparta y =ucreN.
.. !as citas te<tuales mayores a tres lneas se
presentan en un p)rrafo aparte, a una distancia de
los p)rrafos anterior y posterior de tres 162 espacios
sencillos, con un interlineado de un 1-2 espacio
sencillo y de%ando, al lado iz0uierdo y al lado
derec(o, una sangra de -,./ cm. =e omiten las
comillas. Al igual 0ue en las citas anteriores, se
acompa8an con la referencia a la fuente. $n el caso
0ue sigue, la fuente es la n+mero -. por orden de
aparicin.
Aparte de la importancia del
col)geno en cuanto a las
articulaciones, estudios recientes
(an reelado 0ue algunos tipos de
col)geno siren como matriz para
la preparacin de piel artificial y,
adem)s, al poner col)geno en
(eridas de la piel, #sta se cura sin
de%ar cicatrices y crece como la
piel original del indiiduo. 1-R2
=i la cita te<tual tomada es parte de una idea o de
una e<posicin, entonces se utilizan los puntos
suspensios 1S2 en el lugar correspondiente: al
inicio, en el medio o al final de la cita. $%.: MAparte
de la importancia del col)geno en cuanto a las
articulaciones,S al poner col)geno en (eridas de la
piel, #sta se curaSN 1-R2
Cuando una cita te<tual ocupa m)s de una p)gina,
es preferi&le 0ue en el desarrollo del tra&a%o se
presente un comentario general parafraseado y 0ue
la misma se incluya en los ane<os, si es necesario.
ANEIOS
INDICE GENERAL
P)g.
PORTA"A.........................................................................................................................
"$"ICATORIA..................................................................................................................
ADRA"$CIMI$'TO..........................................................................................................
R$=9M$'........................................................................................................................
I'TRO"9CCIT'..............................................................................................................
Planteamiento del pro&lema 1identificacin de la situacin o tema* descripcin
del mismo2.........................................................................................................................
Antecedentes del tema de inestigacin................................................................
Hustificacin de la inestigacin 1el 3Por 0u#5 U 3Para 0u#5 "el estudio2...........
Panoramica Deneral 1estructura general de la inestigacin2...............................
Marco Terico Referencial......................................................................................
Propsito de la Inestigacin 1alcance macro2.......................................................
O:H$TI7O= "$ !A I'7$=TIDACIT'..............................................................................
Deneral...................................................................................................................
$specficos.............................................................................................................
M$TO"O!ODIA................................................................................................................
"escripcin del Tra&a%o Realizado 1por o&%etio especfico, descripcin del
proceso para determinar la situacion o tema desarrollado2..............................................
Tipo de Inestigacin..............................................................................................
"ise8o de Inestigacin.........................................................................................
Categoras y dimensiones para el an)lisis del pro&lema.......................................
Operacionalizacin de 7aria&les Cualitatias o Cuantitatias 1si fuera el caso2....
9nidades de an)lisis..............................................................................................
=elecin de la Muestra...........................................................................................
Instrumentos de Inestigacin................................................................................
"$=CRIPCIT' "$! AR$A "$ I'7$=TIDACIT' 19&icacin y Rese8a Bistrica de la
Comunidad2.......................................................................................................................
PR$=$'TACIT' "$ !O= R$=9!TA"O=.......................................................................
CO'C!9=IO'$=.............................................................................................................
PR$=$'TACIT' "$ !A PROP9$=TA U R$COM$'"ACIO'$=...................................
:I:!IODRA?IA.................................................................................................................
A'$VO=...........................................................................................................................
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N&a- er comentarios en ersin digital
INDICE DE TABLAS
P)g.
Ta&la '@ -: Cronograma de actiidades............................................................................. .C
Ta&la '@ .: Operacionalizacin de aria&les...................................................................... 6;
INDICE DE FIGURAS
P)g.
?ig. '@ -: 9&icacin de la Comunidad 1$stado, Municipio, Parro0uia, !inderos al
norte, sur, este y
oeste2....................................................................................................................... .-
A!&"%5- P"1%& C8. Ma!"%%$ C8. Y Ma.a<> D1&0%.15 M. A5%5&"%5- Ma&5 L&/'a /
MA"?!%2 Da$1%.a C. GENERALIDADES SOBRE LA ELABORACIN DEL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO PARA HIDROCARBUROS. U$1<%"51'a' B&.1<a"1a$a '%
V%$%2!%.a. T"a,a;& E53%01a. '% G"a'& 3a"a O3a" a. T1!.& '% I$9%$1%"&5 E$ P%":.%&,
Ga5, R%41$a01:$ / P%"&?!#+10a. Ma!"#$, ()*(.
RESUMEN
$l o&%etio fundamental del estudio fu# esta&lecer las generalidades so&re la
ela&oracin del tra&a%o especial de grado para Bidrocar&uros en la 9niersidad :oliariana
de 7enezuela, por ser una comunidad de educacin emancipadora de la po&lacin
enezolana sustentada a alores #ticos y polticos de la democracia participatia y
protagnica, inserta en el pensamiento ro&insoniano y &oliariano y en la construccin del
socialismo del siglo VVI, en pro de transformacin social en construccin de un (om&re
nueo con proyeccin social inculada al desarrollo socioeconmico, am&iental, cultural y
educatio de las comunidades de las regiones del pas. =iendo necesario 0ue tengan un
lineamiento como gua para el desarrollo de sus proyectos 0ue aproec(a los conocimientos
ad0uiridos de la 9nidad :)sica Integradora Proyecto 19:IP2. =e apro& en Conce%o
9niersitario en en a8o ..;--, lo 0ue permiti organizar las ideas para as estructurar los
proyectos desarrollados por los programas de formacin, para as cu&rir las necesidades de
los estudiantes y asesores. =e propuso usar esta alternatia m)s didactica, facti&le y t#cnica.
!a misma corresponde a las normas transitorias para la presentacin y ealuacin del tra&a%o
especial de grado y 0ue as cu&rir las necesidades de los proyectos desarrollados por los
colectios de accin formacin e inestigacin 1CA?I2.
Pa.a,"a5 C.a<%5- Proyecto - 9:IP - CA?I.
VERBOS PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS 6TITULOS EN PRESENTE DE
INDICATIVO Y OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS EN INFINITIVOS7
Ejemplos de Verbos para Titulos en
Presente de Indicativo
E;%+3.&5 '% V%",&5 3a"a O,;%1<&5
G%$%"a.%5
Analisis
Calculo
Comparacin
Creacin
"emostracin
"esarrollo
"iagnostico
"iscriminacin
"ise8o
$<plicacin
$<aminacin
$<posicin
$aluacin
?ormulacin
?undamentacin
Optimizacin
Orientacin
Planeacin
Presentacin
Produccin
Propuesta
Recontruccin
Replica
Reproduccin
7aluacin
Analizar
Calcular
Comparar
Crear
"emostrar
"esarrollar
"iagnosticar
"iscriminar
"ise8ar
$<plicar
$<aminar
$<poner
$aluar
?ormular
?undamentar
Optimizar
Orientar
Planear
Presentar
Producir
Proponer
Recontruir
Replicar
Reproducir
7aluar
Ejemplos de Verbos que pueden ser utilizados en la redaccin de objetivos
Especficos
N1<%. I N1<%. II N1<%. III N1<%. IV N1<%. V N1<%. VI
C&$&01+1%$& C&+3"%51:$ A3.10a01:$ A$A.1515 S#$%515 E<a.!a01:$
Ad0uirir
Anotar
Citar
Clasificar
Com&inar
Completar
Computar
Conocer
Copiar
"ecir
"efinir
"escri&ir
"istinguir
$ncontrar
$numerar
$nunciar
$scoger
$scri&ir
$<poner
?ormular
Identificar
Indicar
Informar
!istar
Medir
Memorizar
Multiplicar
'arrar
'om&rar
'ominar
O&serar
Preparar
Pronunciar
Recalcar
Recitar
Reconocer
Recopilar
Recordar
Cam&iar
Colocar
Comentar
Comprender
Constatar
Conertir
"ar
"emostrar
"iagramar
"iferenciar
$specificar
$stimar
$<plicar
$<poner
$<presar
$<trapolar
Bacer
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interpolar
Interpretar
Hustificar
!eer
Modificar
Organizar
Parear
Preparar
Reafirmar
Relacionar
Reordenar
Representar
Resta&lecer
Reisar
=eleccionar
=ustituir
Traducir
Trasladar
Actuar
Adaptar
Afianzar
Aplicar
Apoyar
Calcular
Caracterizar
Confeccionar
Construir
"e&atir
"emostrar
"esarrollar
"i&u%ar
"ramatizar
$fectuar
$%ecutar
$%ercitar
$mplear
$nsayar
$nse8ar
$s&ozar
$scoger
$<perimentar
$<plicar
Bacer
!ocalizar
Mostrar
O&tener
Operar
Organizar
Practicar
Predecir
Pro&ar
Programar
Realizar
Recortar
Reducir
Replanear
Anlizar
Asociar
Catalogar
Categorizar
Comparar
Conce&ir
Constatar
Contrastar
"educir
"esarmar
"escifrar
"escomponer
"escu&rir
"esglosar
"esmenuzar
"etectar
"iagramar
"iferenciar
"iscriminar
"iscutir
"istinguir
"iidir
$studiar
$<aminar
$<perimentar
Ballar
Inspeccionar
Inestigar
Herar0uizar
Hustificar
Ordenar
Planear
Programar
Razonar
Resoler
=eleccionar
=eparar
Agrupar
Argumentar
Armar
:os0ue%ar
Cam&iar
Com&inar
Componer
Concluir
Condensar
Constituir
Construir
Contrastar
Crear
"educir
"eriar
"esarrollar
"i&u%ar
"iferenciar
"irigir
"ise8ar
"ocumentar
$la&orar
$specificar
$sta&lecer
$<poner
?a&ricar
?ormular
Denerar
Deneralizar
Ilustrar
Inducir
Inferir
Integrar
Modificar
Opinar
Organizar
Planificar
Precisar
Proponer
Adoptar
Apoyar
Calificar
C(e0uear
Compro&ar
Confirmar
Considerar
Criticar
"ecidir
"efender
"eterminar
"iagnosticar
$legir
$stimar
$aluar
$itar
Huzgar
Opinar
Reconocer
=ancionar
7alidar
7alorar