P. 1
Movimientos Aparentes de La Tierra

Movimientos Aparentes de La Tierra

|Views: 751|Likes:
Publicado pormate 2
En este trabajo se Realiza una modelización de las Naciones Unidas Través de un instructivo para que los alumnos PUEDAN comprender El Movimiento de Rotación del Planeta Tierra.
En este trabajo se Realiza una modelización de las Naciones Unidas Través de un instructivo para que los alumnos PUEDAN comprender El Movimiento de Rotación del Planeta Tierra.

More info:

Published by: mate 2 on Nov 22, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/25/2010

pdf

text

original

MOVIMIENTOS APARENTES DE LA TIERRA

¿Qué es la rotación?
A través de la siguiente modelización tratar de comprender este movimiento que realiza el planeta.

Materiales:
● Objeto o artefacto eléctrico (lámpara) que represente el sol ● Esfera de telgopor mediana en lo posible hueca. ● Tempera o acrílico color celeste claro ● Fibra color negra ● Una aguja de tejer. ● Un planisferio político Nº 5 ● Tijeras y boligoma. ● Una base rectangular o cuadrad de telgopor de mas de 5 cm de espesor. ● Libro de geografía que contenga planisferio político como guía.

Procedimiento:
1) Pintar la esfera de telgopor en su totalidad con el acrílico o tempera celeste. 2) Tomar la aguja de tejer y atravesar la esfera en su punto medio para representar el eje terrestre de la tierra. 3) Utilizar el mapa planisferio del libro de geografía como guía para marcar Polo Norte, Polo Sur, trópicos de Cáncer y Capricornio, Ecuador, Meridiano de Greenwich, circulo Polar Antártico, circulo Polar Ártico. Para hacer esto utilizar el siguiente dibujo guía.

● Recortar del planisferio los continentes y pegar en la esfera utilizando como guía el mapa del libro. ● Marcar con una cruz Argentina, un país de África y uno en Oceanía. ● En forma inclinada incrustar desde la parte inferior la esfera en la plancha de telgopor como muestra la figura anterior. ● Emplear la lámpara para representar al sol y la esfera terminada para representar la tierra. ● Apagar la luz del salón, encender la lámpara. ● Tomar la tierra y comenzar a girar la esfera lentamente.

PUESTA EN COMÚN ACTIVIDADES A) Utilizar lo observado para formular hipótesis acerca de los cambios de
iluminación sobre la tierra a medida que esta gira sobre su eje.

PREGUNTAS ORIENTADORAS Preguntas orientadoras:
1) ¿Que representa la luz y la sombra que se observa? 2) ¿La luz ilumina toda la esfera? 3) ¿Cuál es la consecuencia de este giro? 4) ¿Los días según la iluminación observada tiene la misma duración? 5) ¿Qué sucede en los polos? 6) Detener la rotación iluminando África ¿que sucede en América? ¿Y en África? Con respecto a la iluminación. 7) ¿según lo observado cuanto tarda la tierra en girar sobre su eje?

Observación:
Podrás comprobar como al dar la esfera lentamente una vuelta sobre si misma ante el artefacto lumínico, se produce una zona de luz y otra de sombra. Los alumnos pudieron interpretar que la tierra gira sobre su eje y dependiendo como la ilumine el sol en algunos lugares del mundo es de día y en otros de noche. También comprendieron que es la rotación y que la misma tarda 24 horas en realizarse.

Problemática ¿Que consecuencias trae el giro de la tierra sobre su eje?

HIPOTESIS DE LOS ALUMNOS: -Al girar la tierra el sol ilumina casi la mitad de ella, ya que en su giro el Polo sur siempre estuvo iluminado y el Polo Norte de noche. -Al girar la tierra el sol ilumina una de sus caras y la otra queda a oscuras, esto nos indica que la rotación hace que en partes del mundo sea de día y en otros sea de noche. Esta rotación duraría entonces 24 horas.

TRABAJO PRÁCTICO

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN

INSTRUCTIVO

AREA: PRÁCTICA DOCENTE. ALUMNA: PAULA BERTOLINI.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->