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GUA DE ESTUDIO CONTEXTO DE PRODUCCIN


HISTRICO Y CULTURAL


Nombre:

Curso: 1 ___

Fecha:.

Cada obra literaria es parte de una situacin de enunciacin, en la que un emisor ficticio (narrador)
Determinado por un emisor real (escritor) transmite un mensaje a un receptor (lector).
El mensaje enviado se origina en un contexto de produccin y es recibido por el lector en un
contexto de recepcin que puede ser inmediato o contemporneo a la produccin como distar
mucho de l.
Es fundamental no olvidar, que el contexto de produccin corresponde al tiempo real en que la
obra es creada y no al tiempo interno de la historia o relato escrito.

El contexto de produccin es el mundo social y personal que vive el autor de una obra en el que
la escribe. Este contexto nunca coincide con el del lector. Un texto literario siempre incluir ciertas
marcas que revelen su contexto.
El contexto de produccin estar determinado por:
. Lugar y poca histrica.
- Acontecimientos sociales y polticos relevantes.
- Costumbres y hbitos de la poca.
- Lugar en la historia de la literatura (movimiento literario).
- Ideas religiosas o filosficas.
- Biografa del autor.

Contexto de recepcin: se refiere a la perspectiva personal que da un lector a una obra en la que
influyen edad, historia familiar, experiencias de vida, nacionalidad, aprendizajes e incluso estado
de nimo. El lector interpreta una obra incluyendo su historia personal y, de esta forma, entrega
sentido a lo que lee.

ACTIVIDADES
Lea los siguientes textos y establezca la relacin existente entre la obra literaria y su contexto de
produccin a partir de marcas textuales como palabras, expresiones, lugares y temas.

1. En parejas lean el siguiente cuento La sentencia de Wu Ch'eng-en:

Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador so que haba salido de su palacio y que en la
oscuridad caminaba por el jardn, bajo los rboles en flor. Algo se arrodill a sus pies y le pidi
amparo. El emperador accedi; el suplicante dijo que era un dragn y que los astros le haban
revelado que al da siguiente, antes de la cada de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador,
le cortara la cabeza. En el sueo, el emperador jur protegerlo.
Al despertarse, el emperador pregunt por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el
emperador lo mand buscar y lo tuvo atareado el da entero, para que no matara al dragn, y
hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba
cansado y se qued dormido.
Un estruendo conmovi la tierra. Poco despus irrumpieron dos capitanes, que traan una inmensa
cabeza de dragn empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron:
-Cay del cielo!
Wei Cheng, que haba despertado, la mir con perplejidad y observ:
-Qu raro, yo so que mataba a un dragn as.

2. Imaginen que conocen al autor del texto ledo y respondan las siguientes preguntas:

En qu se inspir para escribir este cuento?
Por qu utiliza esos personajes? Qu representan para l?
Qu experiencia personal incluy en la historia?
Cul es el mensaje o idea principal del texto?

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3. Una vez completadas las respuestas, escriban una breve biografa imaginaria del autor donde
incluyan esta informacin y agreguen detalles.

4. Qu caractersticas del autor resaltaron?
Es importante la experiencia del autor para su obra?
Cmo se refleja?



Texto 1:

Se denomina Guerra Civil Espaola a la guerra que tuvo lugar en Espaa, entre el
pronunciamiento del 17 y 18 de julio de 1936 y el ltimo parte de guerra firmado por Francisco
Franco, el 1 de abril de 1939.
Los bandos en contienda se denominaron a s mismos bando nacional (el vencedor, organizado
en torno a los militares sublevados) y bando republicano (el perdedor). En lneas generales, se
identificaban respectivamente con la derecha poltica y la izquierda poltica, las clases altas (que
en zonas de pequea propiedad agrcola -Galicia, Castilla la Vieja, Navarra- contaban con apoyos
ms amplios) y el movimiento obrero (muy dividido, que protagoniz durante la guerra una
frustrada Revolucin espaola y violentos enfrentamientos internos), la iglesia catlica y el
anticlericalismo (con significativas excepciones, como el nacionalismo vasco), y con distintas ideas
de Espaa y opciones de organizacin territorial, de forma de Estado o de su misma existencia.
Las consecuencias de la Guerra civil han marcado en gran medida la historia posterior de Espaa,
por lo excepcionalmente dramticas y duraderas: tanto las demogrficas (aumento de la
mortalidad y descenso de la natalidad que marcaron la pirmide de poblacin durante
generaciones) como las materiales (destruccin de las ciudades, la estructura econmica, el
patrimonio artstico), intelectuales (fin de la denominada Edad de Plata de las letras y ciencias
espaolas) y polticas (la represin en la retaguardia de ambas zonas -mantenida por los
vencedores con mayor o menor intensidad durante todo el franquismo- y el exilio de los
perdedores), y que se perpetuaron mucho ms all de la prolongada posguerra, incluyendo la
excepcionalidad geopoltica del mantenimiento del rgimen de Franco hasta 1975.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Espa%C3%B1ola

Texto 2:

Espaa en el corazn

Y una maana todo estaba ardiendo,
y una maana las hogueras
salan de la tierra
devorando seres,
y desde entonces fuego,
plvora desde entonces,
y desde entonces sangre.
Bandidos con aviones y con moros,
bandidos con sortijas y duquesas,
bandidos con frailes negros bendiciendo
venan por el cielo a matar nios,
y por las calles la sangre de los nios
corra simplemente, como sangre de nios.
.
Chacales que el chacal rechazarla,
piedras que el cardo seco mordera escupiendo,
vboras que las vboras odiaran!
.
Frente a vosotros he visto la sangre
de Espaa levantarse
para ahogaros en una sola ola
de orgullo y de cuchillos!
.
3
Generales traidores:
mirad mi casa muerta,
mirad Espaa rota:
pero de cada casa muerta sale metal ardiendo
en vez de flores,
pero de cada hueco de Espaa
sale Espaa,
pero de cada nio muerto sale un fusil con ojos,
pero de cada crimen nacen balas
que os hallarn un da el sitio
del corazn.

Fragmento. Pablo Neruda

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- Lee atentamente el siguiente texto y responde.


Carlos Pezoa Vliz naci en Santiago el
21 de julio de 1879. Su potica inscrita
en el movimiento posmodernista
latinoamericano, que rompe con los
modelos parnasianos y simbolistas del
modernismo dariano, constituy una
conciencia del lenguaje como
fundamento en una nueva mirada sobre
el mundo y, en particular, sobre las
races culturales y psicolgicas de lo
chileno. Pezoa puede considerarse
como un poeta fundacional y
fundamental en la historia de la poesa
chilena.
www.memoriachilena.cl

Nada

Era un pobre diablo que siempre vena
cerca de un gran pueblo donde yo viva;
joven, rubio y flaco, sucio y mal vestido,
siempre cabizbajo... Tal vez un perdido!

Un da de invierno lo encontraron
muerto,
dentro de un arroyo prximo a mi
huerto,
varios cazadores que con sus lebreles
catando marchaban... Entre sus papeles

no encontraron nada... Los jueces de
turno
hicieron preguntas al guardin nocturno:
ste no saba nada del extinto;
ni el vecino Prez, ni el vecino Pinto.

Una chica dijo que sera un loco
o algn vagabundo que coma poco,
y un chusco que oa las conversaciones
se tent de risa... Vaya, unos
simplones!

Una paletada le ech el panteonero;
luego li un cigarro, se cal el sombrero
El desarrollo econmico y una desigual
distribucin de la riqueza generan
conflictos sociales y por lo mismo
nuevas y variadas formas de asociacin.
Las condiciones de vida y laborales de
los sectores populares, hacia fines del
siglo XIX, son heterogneas
dependiendo en gran medida del
carcter de la actividad productiva que
efectan, as como tambin del lugar
geogrfico donde se insertan y de su
carcter rural o urbano. ()
4
El nuevo escenario social genera una
reflexin de carcter intelectual y poltico
en torno a las consecuencias de la
modernidad urbana y al crecimiento, en
el contexto del cambio de siglo. La
cuestin social, se conceptualiza en
trminos literarios desde la dcada de
los '80, pero se desarrolla paralela a las
reinvindicaciones del mundo popular que
presiona por una legislacin laboral
favorable a sus intereses de clase.
www.educarchile.cl/integracion/nuestrosmomentos/

y emprendi la vuelta... Tras la
paletada,

nadie dijo nada, nadie dijo nada!....

Carlos Pezoa Vliz

1. A partir de lo ledo, el contexto de produccin del poema Nada.

a) Coincide con la poca de tu lectura.
b) Es anterior a la poca de tu lectura.
c) Es posterior a la poca de tu lectura.
d) Es absolutamente indeterminado.
2. Dado el contexto, qu elemento social quiere reflejar el poeta?
a) La modernidad.
b) La desigualdad.
c) La reivindicacin social.
d) La legislacin laboral.

3. Cul es la intencin comunicativa del texto?
a) La denuncia.
b) El afn esttico.
c) La expresin de sentimientos.
d) La expresin del Vanguardismo.

4. Cul de las siguientes opciones contiene datos de la biografa que te permiten comprender el
tema del texto potico?

a) Pezoa puede considerarse como un poeta fundacional.
b) Rompe con los modelos parnasianos y simbolistas.
c) Constituy una conciencia del lenguaje.
d) Naci en Santiago el 21 de julio de 1879.

5. Averigua en qu consisti el modernismo dariano, y explica por qu el poema Nada rompe con
dicho estilo.














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NARRANDO DESDE MI CONTEXTO HISTRICO-CULTURAL

Instrucciones
- Tomando como referente tu propio contexto, contina el siguiente relato evidenciando marcas
referidas a tu propia realidad.


El bicentenario ha sido el tema ms en boga durante este ltimo ao, es curioso vivir en Chile
hacia el ao 2010.