Colegio San Joaqun

Fundacin Astoreca
Pruebas de combinaciones bsicas
de sumas, restas, tablas de multiplicar y cocientes de divisin
Estas pruebas evalan la asimilacin de combinaciones bsicas de sumas y
restas y de las tablas de multiplicar y cocientes de divisin. En el colegio San
Joaqun se aplican desde ace cuatro a!os" y permiten llevar un control del
aprendi#a$e matemtico que van desarrollando los alumnos.
Metodologa
En tar$etas de %& ' %( cm
%
apro'imadamente" se escribe con nmeros grandes y
claros las combinaciones a evaluar" segn los cuadros que se presentan ms
adelante. )or atrs se escribe el nmero de tar$eta y el resultado de la operacin"
para que el evaluador pueda controlar en *orma rpida y precisa. +,er e$emplo de
tar$eta nmero -( para primero bsico..
/os ni!os son evaluados individualmente en una o*icina tranquila.
Sumas y restas se evalan de %0 a 10 bsico2 las tablas de multiplicar y divisiones
se toman a partir de 30 bsico. Ambas evaluaciones se reali#an tres veces al a!o y
en *orma separada.
4na ve# solos" el evaluador y el alumno" se pide al ni!o que responda el mayor
nmero de sumas y restas o de multiplicaciones y divisiones +segn sea el caso.
en dos minutos. Siempre se presentan las tar$etas en el mismo orden +segn la
tabla a continuacin. ya que estn organi#adas por grado de di*icultad. Cada ve#
que el alumno da una respuesta correcta debe mostrrsele rpidamente una
nueva tar$eta. /as *altas no deben ser corregidas. 5ampoco se debe presionar al
ni!o. Si no sabe una respuesta simplemente se le o*rece cambiar a otra tar$eta"
de$ando la anterior como incorrecta.
Al t6rmino de los dos minutos se contabili#an las respuestas correctas. )ara
*acilitar el recuento de cuntas operaciones logran en los dos minutos las tar$etas
se enumeraron por detrs en orden correlativo. El punta$e que obtiene el ni!o ser
el nmero de la ltima tar$eta menos los errores.
/uego se categori#a segn las tablas de velocidad entregadas ms adelante.
1
)uede encontrar los tar$etones de %( ' %& cm en cualquier librera.
7 )ortal Educando Juntos
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Ejemplo de la tarjeta nmero 20 para primero bsico:


!2
"everso de la tarjeta:
# 20
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$uadro de combinaciones bsicas de sumas y restas %asta el nmero
seis
En primero bsico se evalan combinaciones asta el nmero seis.
El orden de las tar$etas debe ser respetado. /os nmeros y smbolos de las
tar$etas tienen que ser claros y grandes.
/as sumas y restas se escriben acia aba$o e incluyen la lnea de resultado.
&'
pregunt
a
$ombinacin
en la tarjeta
&'
pregunta
$ombinacin
en la tarjeta
&'
pregunt
a
$ombinacin
en la tarjeta
( ( ! 2( ) 0 *( 0 ! 2
2 * ! ( 22 2 ! 2 *2 + ! *
+ ) # 2 + ) ( * # ! (
* 2 ! * 2* 0 ! ( ** * , 0
# # ) 2 2# 2 ) 0 *# 2 ! 0
+ 2 ) 2 2+ ( ! ( *+ ,
- # ) ( 2- 0 ! *- ( , (
. * ) * 2. + ) 2 *. ( ! *
/ ( ! # 2/ # ) 0 */ * ! 0
(0 ! 0 ) ( #0 * , 2
(( ! ( ( 2 ! ( #( # , #
(2 # ) 2 0 ! + #2 2 , (
( * ) ( , 2 # ! 0
(* 2 ! * ( ! 0 #* + , +
(# * ! 2 # 0 ! 0 ## + ! 0
(+ # ! 0 + ( ! 2 #+ ( ) 0
(- + ) - 0 ! #
(. 0 ) 0 . # , *
(/ 0 ! * / + , 0
20 ! 2 *0 * )
El siguiente cuadro categori#a la velocidad segn el nmero de respuestas
correctas:
0elocidad (' bsico &mero de respuestas correctas
Muy lento (# , 2#
1ento 2+ , #
Mediano + , *#
"pido *+ , ##
2utomtico #+ o tiempo3
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$uadro de combinaciones bsicas de sumas y restas %asta el nmero
diecioc%o
;esde -0 a 10 bsico se evalan combinaciones asta el nmero diecioco.
El orden de las tar$etas debe ser respetado. /os nmeros y smbolos de las
tar$etas tienen que ser claros y grandes.
/as sumas y restas se escriben acia aba$o e incluyen la lnea de resultado.
&'
pregunt
a
$ombinacin
en la tarjeta
&'
pregunta
$ombinacin
en la tarjeta
&'
pregunt
a
$ombinacin
en la tarjeta
( / ! 2 (- * ! - ! /
2 ! . (. - , 2 * / , *
- , * (/ + ! + # . , 2
* # ! / 20 + ) * + # ! #
# . , + 2( # ! . - / , -
+ + ! 22 - ! - . . ! -
- 2 ! - 2 ! 2 / + , 2
. + ! - 2* / , 2 *0 - !
/ . , * 2# # ! * *( + ! *
(0 - ! / 2+ . , *2 + ! 2
(( / ! * 2- / ! + * - , #
(2 # ! 2. # , ** . ! +
( / , + 2/ + ! # *# . ! 2
(* . ! * 0 - , *+ # , 2
(# . , # ( - ! # *- / ,
(+ + , 2 / ! . *. / ) #
El siguiente cuadro categori#a la velocidad segn el nmero de respuestas
correctas para cada curso:
0elocidad 2' bsico ' bsico *' bsico #' bsico +')-').' bsico
Muy lento (0 , (* (* , 20 (. , 2 2 , 2- ( , #
1ento (# , 22 2( , 2+ 2* , 0 2. , 2 + , .
Mediano 2 , 0 2- , 0 , # , - / , *(
"pido ( , / * , *0 + , *( . , *2 *2 , **
Muy rpido *0 , *- *( , *- *2 , *- * , *- *# , *-
2utomtico *. o tpo3 *. o tpo3 *. o tpo3 *. o tpo3 *. o tpo3
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$uadro de tablas de multiplicar
;esde 30 a 10 bsico se evalan las multiplicaciones.
El orden de las tar$etas debe ser respetado. /os nmeros y smbolos de las
tar$etas tienen que ser claros y grandes.
/as multiplicaciones se escriben acia el lado.
&'
pregunt
a
Multiplicacin
en la tarjeta
&'
pregunta
Multiplicacin
en la tarjeta
&'
pregunt
a
Multiplicacin
en la tarjeta
( 2 4 2 2( # 4 * *( . 4 +
2 (0 4 * 22 * 4 *2 * 4 .
# 4 0 2 - 4 # * . 4 .
* 4 2 2* - 4 2 ** - 4 -
# * 4 2 2# * 4 # *# 4 *
+ (0 4 + 2+ # 4 + *+ / 4 *
- # 4 2 2- (0 4 2 *- 4 #
. 2 4 / 2. / 4 # *. + 4 .
/ (0 4 # 2/ # 4 - */ - 4 .
(0 2 4 . 0 (0 4 / #0 + 4 +
(( # 4 # ( + 4 # #( # 4
(2 # 4 / 2 . 4 (0 #2 - 4 +
( . 4 2 . 4 # # + 4 /
(* - 4 (0 * - 4 * #* * 4 *
(# / 4 2 # / 4 / ## + 4 *
(+ 2 4 - + * 4 - #+ / 4 .
(- # 4 . - + 4 - #- . 4 *
(. 2 4 . * 4 + #. * 4 /
(/ (0 4 (0 / . 4 -
20 + 4 2 *0 / 4 +
El siguiente cuadro categori#a la velocidad segn el nmero de respuestas
correctas para cada curso:
0elocidad *' bsico #' bsico +')-').' bsico
Muy lento 20 , 2# 2# , 0 0 , #
1ento 2+ , 0 ( , + + , *0
Mediano ( , # - , *2 *( , *#
"pido + , *0 * , *. *+ , #0
Muy rpido *( , *# */ ) )## #( , #-
2utomtico *+ ) #0 #+ o tpo3 #. o tpo3
7 )ortal Educando Juntos
8evisado Agosto -((9
Colegio San Joaqun
Fundacin Astoreca
$uadro de divisiones
;esde 30 a 10 bsico se evala la divisin" utili#ando los divisores ms comunes.
El orden de las tar$etas debe ser respetado. /os nmeros y smbolos de las
tar$etas tienen que ser claros y grandes.
/as divisiones se escriben acia el lado.
&'
pregunt
a
5ivisin en la
tarjeta
&'
pregunta
5ivisin en la
tarjeta
( /0: / 20 *2:+
2 2: ( 2( (0:#
0:# 22 2-:/
* *0:. 2 *0:(0
# (+:* 2* #*:+
+ *#:/ 2# +:+
- (*:2 2+ 2*:*
. (+:. 2- +:/
/ #0:# 2. */:-
(0 /: 2/ -2:.
(( (2:* 0 *.:.
(2 2#:# ( 2:.
( (#: 2 2(:
(* +: -2:/
(# 20:2 * (.:+
(+ .:* # +*:.
(- #:- + .(:/
(. 0:+ - #+:-
(/ *:2
El siguiente cuadro categori#a la velocidad segn el nmero de respuestas
correctas para cada curso:
0elocidad *' bsico #' bsico +')-').' bsico
Muy lento (2)(# (+)(/ (/)22
1ento (+)(. 20)2 2)2+
Mediano (/)22 2*)2- 2-)2/
"pido 2)2# 2.)0 0)
Muy rpido 2+)2. ()* *)+
2utomtico 2/)( # o tpo - o tpo
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