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¿Como afectan los medios de comunicacion a los adolescentes?

¿Como afectan los medios de comunicacion a los adolescentes?

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investigacion sobre los impactos que los medios de comunicacion crean en los jovenes
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¿COMO AFECTAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALOS ADOLESCENTES?

Por: Hector Alejandro Compean Sánchez

Dedicatoria:

Mi trabajo se lo dedico a mis papas para que vean que si hago buen uso de mi ordenador.

Agradecimientos: Le agradezco a los creadores de google por tener la mayoría de la información de la red en nuestras manos , a Scribd.com por crear sitios para subir tus trabajos y compartirlos con el mundo ,y a la gente que fue muy amable en participar en las encuestas.

INDICE: CAPITULO I Introducción -planteamiento del problema -objetivo general - objetivos específicos - justificación -antecedentes Pag. 1 3 3 4 4

CAPITULO II Marco Teórico Contextual -conceptualización -historia del desarrollo del conocimiento -marco teórico -marco de referencia 6 21 26 30

CAPITULO III .-Diseño metodológico -hipótesis -variables -universo -muestra 35 35 37 40

CAPITULO IV Análisis de resultados -resumen de resultados - procesamiento de datos 41 43

CAPITULO V -conclusiones -Referencias -Anexos 53 54 55

CAPITULO 1.- INTRODUCCION

Planteamiento del problema -El problema es que yo observo que la mayoría de los jóvenes adoptan las actitudes , formas de hablar y de vestir de los comerciales , programas como ; novelas , series , y de entretenimiento y los hacen suyos. Y ellos sin tener identidad propia , su identidad se ve modificada por estos tipos de programas. Asi como la forma de comer , las actividades que realizan en los programas , la gente normal también as quiere hacer y todo es como arremedar o copiar todo lo que ven o lo que tienen acceso a.

-el problema ocurre cuando los jóvenes al tener tiempo libre para hacer actividades de su agrado, ven la televisión. Programas como novelas , series de entretenimiento , o programas de diversión para distraerse un rato. En los cuales dichos protagonistas o actores toman papeles o roles que van estableciendo ante el publico que los ve , ahí va incluido la forma de vestir , de peinarse , de hablar etc.

-Si no se resuelve el problema , quedaría la incognita del porque los jóvenes no buscan su identidad propia sin tener que copiar elementos que ven en los medios de comunicación como revistas , programas de televisión , espectaculares etc.

Tambien quedaría ala ignorancia para la gente que no sabe que están haciendo los medios para que al final de todo , las masas compren los productos que les venden con dichos comerciales que usan este tipo de identidades o actitudes para vender productos o ropa o accesorios.

En el problema están involucrados los medios de comunicación , como la televisión , las revistas y en la forma de hablar: la radio. También esta involucrados los jóvenes actuales de 11 a 25 años aproximadamente que están en un momento de búsqueda de identidad .se involucran en la forma en que interactúan entre si; televisión – espectador, Revista- lector y radio – escuchas.

-el problema se relaciona con la realidad , cuando ves o analizas que lo mismo que dicen en la televisión , ya sean frases , palabras inventadas o estilos de habla las empiezan a repetir y luego a usar los jóvenes que ven estos programas. También cuando ves actitudes que de alguna manera u otra te recuerdan a algún personaje o actor de los medios masivos. O cuando ves alguien que compre ropa de alguna marca o use accesorios smiliares a los de algún protagonista de telenovela.

Objetivo general

El objetivo de mi investigación vendría siendo , conocer los modos en que los medios de comunicación impactan a los jóvenes , las actitudes que alteran o modifican , las formas en que cambian su manera de ver el mundo y la realidad .

Objetivos especificos: Objetivo 1.Explicar porque la mayoría de los jóvenes se deja convencer de alguna forma , por los medios y comerciales para comprar algún producto que según el comercial los identifique con ellos.

Objetivo2.Identificar que parte de su identad es la que mas le afecta al adolescente al tener contacto con los medios de comunicación , ya sea sus valores , su forma de hablar , su forma de vestir , sus gustos personales y muchos otros mas .

Justificación:

Esta ivestigacion hablara sobre el impacto que hacen los medios masivos de comunicación como , televisión , radio y revistas actitudes , forma de ver la realidad hacia los jóvenes adolescentes .asi como las modificación de identidad como; vestimenta , valores etc. para asi tener mas conocimiento sobre los medios y lo que le hacen ala sociedad. En esa investigación trataremos de no hablar sobre los medios de comunicación en si , ni de que como se realizan dichos programas televisivos ni las revistas ni los programas de radio. Con la finalidad de darnos cuenta como un medio de comunicación puede cambiar o modificar los comportamientos de la gente y asi generar lo que se le podría llamar cultura. Esta investigación se relaciona con las prioridades del país pues hablare sobre los programas televisivos , revistas que afectan el habla , formas de vestir , y actitudes de los jóvenes mexicanos.

Antecedentes Si lo aplicamos a los adolescentes podríamos afirmar que los medios no reflejan en realidad lo que es ser joven, más bien les dictan a los jóvenes lo qué es y lo qué debe hacer un joven. Las películas y los programas televisivos tienen tanta influencia. Pueden definir las expectativas de lo que significa ser hombre o mujer, lo que es divertido y lo que no lo es, o qué cosas son aceptables y cuáles no.

Provoca una modificación de la conducta con programas impactantes; y Excita las emociones y pasiones con programas como las series no todas las personas responden igualmente a los esfuerzos de la televisión por persuadirlas. La manipulación varía según la edad, el estado anímico, el sexo, el nivel cultural, la personalidad, las costumbres y la educación. El adolescente ya distingue la realidad de la fantasía pero aún no tiene un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace fácilmente influenciable. Por esta razón asume nuevas actitudes y comportamientos, buscando siempre una imagen de sí mismo que se ajuste más a su idea del comportamiento de los adultos. El problema está en la forma como la televisión presenta los valores al adolescente. Los ejemplos y modelos a seguir (mujeres semidesnudas, la utilización de vocabulario no adecuado, la presencia de jóvenes que escapan de la escuela para irse a divertir, entre otros) son en la mayoría de los casos nocivos para una mente y espíritu en desarrollo. Las actitudes, las opiniones o comportamientos que se transmiten por televisión no siempre ayudan a dignificar a la persona, sino que la ridiculiza, degradan o someten, entonces se habla de difusión de antivalores.

Las imágenes nos presentan la realidad no tal y como es sino tal y como desean que la percibamos, entendamos y sobre todo sintamos.

No olvidemos que los mensajes no van dirigidos a nuestro consciente sino a nuestro inconsciente

Los adolescentes pueden utilizar las similitudes entre los personajes cinematográficos y las personas reales, para establecer generalidades del comportamiento humano.

CAPITULO 2.- MARCO TEORICO CONTEXTUAL

Conceptualización: Adolescentes.-

Viene del latin adolescentem . Etimológicamente la palabra deriva del verbo latino adolescere que no significa adolecer o carecer de algo, sino crecer. La transición o cambio se efectúa no solamente desde el punto de vista biológico (aumento de peso, talla y secreciones hormonales) sino que se extiende a esferas psíquicas, sociales, intelectuales y sexuales. En la adolescencia se inicia la preparación del ser humano al final de su infancia, para ser el adulto de la especie. se denomina adolescente a los individuos que se encuentran entre los 12 y 18 años de edad, la edad es aproximada, ya que a diferencia de las otras etapas por las cuales también pasa una persona. La de la adolescencia puede variar de un individuo a otro, incluso las culturas y hasta el sexo, a veces, también intervienen en dicha determinación.

se puede considerar adolescente a aquel individuo que ya dejó la etapa de la pubertad pero le falta todavía desarrollarse aún más emocionalmente para ser considerado un adulto.

característica del adolescente y que lo define capaz mejor que ninguna otra es la rebeldía que ostenta y que la manifiesta más que nada con su entorno familiar adulto, por ejemplo los padres, que muchas veces suelen ser los primeros receptores de ese comportamiento. Según explica la psicología esta situación tiene que ver con que esta etapa de la vida, los individuos luchan más que nunca por la identificación de su yo, entonces, en este difícil proceso de autoafirmación y de búsqueda de la identidad, aparecen una importante cantidad de conflictos.

http://www.definicionabc.com/general/adolescente.php adolescente , 2008

Definición

de

http://etimologias.dechile.net/?adolescente El adolescente

Cine (películas).El cine (abreviatura de cinematógrafo) o cinematografía, es la técnica que consiste en proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún vídeo (o película, o film, o filme).

La palabra cine designa también las salas o teatros en los cuales se proyectan las películas.

Etimológicamente, la palabra cinematografía fue un neologismo creado a finales del siglo XIX compuesto a partir de dos palabras griegas. Por un lado κινή (kiné), que significa "movimiento" (ver, entre otras, "cinético", "cinética", "kinesiología", "cineteca", cinergia); y por otro de γραφóς (grafós). Con ello se intentaba definir el concepto de "imagen en movimiento". La teoría del cine se basa en el principio de secuencias

de fotografías continuas, es decir el cine trata de representar la fotografía en una secuencia continua para mostrar movimiento sin interrupciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cine cine , 2009 , Wikipedia

Toda obra audiovisual, fijada en cualquier medio o soporte, en cuya elaboración quede definida la labor de creación, producción, montaje y posproducción y que esté destinada, en primer término, a su explotación comercial en salas de cine. Quedan excluidas de esta definición las meras reproducciones de acontecimientos o representaciones de cualquier índole.

Obra audiovisual unitaria de ficción, con características creativas similares a las de las películas cinematográficas, cuya duración sea superior a 60 minutos, tenga desenlace final y con la singularidad de que su explotación comercial esté destinada a su emisión o radiodifusión por operadores de televisión y no incluya, en primer término, la exhibición en salas de cine.
http://www.mcu.es/cine/CE/Industria/DefinicionPelicula.html Definiciónes de cine

Serie de fotogramas impresos sobre una cinta transparente (originalmente de celuloide) a través de la cual se hace pasar un haz de luz que permite la proyección de esos fotogramas en una pantalla.
http://www.razonypalabra.org.mx/seduccion/2002/agosto.html universal Diccionario

Televisión.La palabra "televisión" es un híbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Esta transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por cable. El receptor de las señales es el televisor. El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación de televisión. A veces se abrevia como TV. Este término fue utilizado por primera vez en 1900 por Constantin Perski en el Congreso Internacional de Electricidad de París (CIEP). Se conoce como televisor al aparato electrodoméstico destinado a la recepción de la señal de televisión. Suele constar de un sintonizador y de los mandos y circuitos necesarios para la conversión de las señales eléctricas, bien sean analógicas o digitales, en representación de las imágenes en movimiento en la pantalla y el sonido por los altavoces. Muchas veces hay servicios asociados a la señal de televisión que el televisor debe procesar, como el teletexto o el sistema NICAM de audio.
http://es.wikipedia.org/wiki/Televisión La televisión , 2009, Wikipedia

Serie de Television.Una serie de televisión es un programa grabado transmitido por televisión. Una serie de televisión consta de capítulos transmitidos en un cierto horario durante un cierto período de tiempo (temporadas). Dependiendo del éxito y la recepción del público que tengan, las series de televisión pueden seguir al aire o ser canceladas.
http://www.itsmarc.com/crs/arch0391.htm La serie de televisión , 2008

Una serie es un tipo de programa televisivo de ficción que consta de un determinado número de episodios caracterizados generalmente por tener una unidad narrativa independiente cada uno de ellos, pero constar los principales. En la actualidad las series pueden ser de dos tipos: los sitcoms o comedias situacionales de entre 20 y 30 minutos de duración, y las teleseries o dramas, de entre 40 y 50 minutos de duración. Obra audiovisual formada por un conjunto de episodios de ficción, animación o documental con o sin título genérico común, destinada a ser emitida o radiodifundida por operadores de televisión de forma sucesiva y continuada, pudiendo cada episodio corresponder a una unidad narrativa o tener continuación en el episodio siguiente.
http://www.definicion.org/diccionario/26 Diccionario universal

Se ha utilizado con el sentido de conjunto de acciones o formas repetidas Conjunto de cosas relacionadas entre sí y que se suceden unas a otras

http://diccionario.babylon.com/Series%20de%20televisión Diccionario universal , 2009

Grupo de programas creados o adaptados para la trasmisión televisiva con un titulo familiar al del lugar donde se transmiten, se relacionan un capitulo con otro conforme van pasando los días ,por logeneral se pasan una vez ala semana , depende del canal donde se transmiten , usualmente se hacen con la finalidad de que no tengan un final determinado , asi pueden ir agregando mas capítulos .
http://www.mcu.es/cine/CE/Industria/DefinicionPelicula.html Cine, 2008

Identidad.Conjunto de características, datos o informaciones que son propias de una persona o un grupo y que permiten diferenciarlos del resto: Hecho de ser una persona o cosa la misma que se supone o se busca, por características que la distinguen de otras
http://es.thefreedictionary.com/identidad Diccionario libre

La identidad es el sentido que un individuo da a sus actos , percepciones , motivos , e intenciones . es aquello por lo que uno siente que es el mismo.

Identidad personal es la capacidad que posee una persona para integrar su autopercepsion e imagen que tiene del mundo, con sus actos.es el saber quienes somos y estar agusto con ello .
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mocl/rodriguez_s_jl/capitulo1.pdf Rodriguez Sanchez , 1989 .concepto de identidad personal

La Identidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social y que actúan como sustrato para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia.

La identidad cultural es similar a todo aquello que se pone en practica desde que no los enseñan nuestros antepasados y lo ponemos en practica Modelos de estudio de la identidad cultural [editar] Existen dos corrientes en antropología a la hora de abordar el fenómeno de la identidad cultural:

• La perspectiva esencialista estudia los conflictos de identidad como algo inmanente y hereditario culturalmente. Esta aproximación considera que los diversos rasgos culturales son transmitidos a través de generaciones, configurando una identidad cultural a través del tiempo. Uno de los defensores de este modelo es el politólogo David Laitin, quien señaló que en la Guerra de los Balcanes, los serbios asesinaban croatas debido al odio ancestral que sentían por ellos, es decir, por una cuestión de identidad

cultural heredada. Latin afirma que la movilidad social e ideológica es posible, pero la cultural no.

• La perspectiva constructivista, en cambio, señala que la identidad no es algo que se hereda, sino algo que se construye. Por lo tanto, la identidad no es algo estático, sólido o inmutable, sino que es dinámico, maleable y manipulable. Un ejemplo es Somalia, que hasta el año 1991 era un país homogéneo, étnica, cultural y lingüísticamente, pero a partir de ese año el país cayó en una guerra civil entre clanes debido, en parte, a una ruptura de la identidad cultural hasta entonces homogénea
http://es.wikipedia.org/wiki/Identidad_cultural identidad cultural , 2009

Concepto lógico, muy empleado en filosofía, que designa el carácter de todo aquello que permanece único e idéntico a sí mismo, pese a que tenga diferentes apariencias o pueda ser percibido de distinta forma. La identidad se contrapone, en cierto modo, a la variedad, y siempre supone un rasgo de permanencia e invariabilidad. En la historia de la filosofía, la afirmación de la identidad como uno de los rasgos del verdadero ser ha sido muy utilizada desde Parménides, que ya afirmó el carácter idéntico del ser. Por el contrario, otras posturas filosóficas han afirmado que es precisamente la posibilidad de variación y modificación (es decir, la ausencia de identidad) la que caracteriza el verdadero ser (tal es el caso de Heráclito y de las filosofías que admiten el cambio y el devenir como rasgos esenciales de la realidad). Una de las aplicaciones más empleadas del concepto de identidad se encuentra en la lógica, que emplea el llamado ‘principio de no contradicción’. Según éste, no es posible afirmar de un mismo sujeto un determinado atributo y su contrario. La formulación elemental de este principio lógico es: “aquello que es, es; lo que no es, no es”.

http://www.wikilearning.com/monografia/identidad_y_autoestimaque_es_la_identidad/2483-5 Identidad y autoestima , 2008

Medios de comunicación masiva.Medios de comunicación masiva, término utilizado para describir a todos los medios de comunicación que llegan a la población en forma masiva,pueden producir cambios culturales a gran escala, positivos o negativos, como la TV, radio o internet.

También Medios masivos de comunicación Se define "masa" como una agrupación colectiva transitoria que se caracteriza por una nula o casi nula interacción entre sus miembros, por ejemplo no están reunidos físicamente en ningún lugar, pero se encuentran sometidos a un mismo estímulo. La reacción de las masas puede ser o no racional y es posible que la reacción de cada uno de sus miembros ante un mismo estímulo no sea uniforme. A partir de este concepto de "masa", es posible definir a los medios de comunicación de masas como aquellos medios de comunicación que están dirigidos a este tipo de público en partic Clasificación de los medios de comunicación de masas: -Prensa: revista, magazine, periódico. -Radio. -Televisión.

-Internet. -Teléfono (este no es un medio masivo).

En la comunicación de masas intervienen los elementos mencionados en el proceso de comunicación: emisor-mensaje-canal-retroalimentación y ruido. Su diferencia con la comunicación artificial como canal transmisor del mensaje. El proceso de comunicación masiva define y ubica los roles categóricos del comunicador y del receptor; reduce o elimina a dimensión de las relaciones interpersonales en el proceso de comunicación y tiende a separar a los individuos de su entorno sociocultural tradicional. El emisor o fuente en el proceso de comunicación masiva suele estar bien identificado, ya que es posible conocer a quien emite, codifica o envía el mensaje; en cambio, el receptor o audiencia, según la teoría clásica, es anónimo, heterogéneo, disperso geográficamente y pasivo, ya que no tiene capacidad de retroalimentación o es muy ilimitada. La comunicación social es la aplicación de los principios de las técnicas de la información, sociológicas, políticas y económicas para la difusión de datos, vertebrados y estructurados, sistematizados y “estetizados”, dirigidos a grandes conglomerados. En otras palabras, implica el manejo de información orientada a numerosos sectores de la población , a la nación misma y a los habitantes de otros territorios, es decir, a la sociedad en general.
http://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comunicación_masiva comunicación masiva , Wikipedia , 2009 Medios de

Es la aplicación de los principios, de las técnicas de la información, sociológicas, políticas y económicas para la difusión de datos, vertebrados y estructurados, sistematizados y estimados dirigidos a los grandes conglomerados. En otras palabras implica el manejo de información orientadas a numerosos sectores de la población, a la nación misma y a los habitantes de otros territorios, es decir, a la sociedad en general
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t61.htm comunicación social , 2009 concepto de

Valores.el valor es una cualidad que permite ponderar el valor ético o estético de las cosas, por lo que es una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en sentido positivo o negativo. Los valores son una cualidad "sui generis" de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto y por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión. Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretación que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, interés, belleza del objeto. Es decir, la valía del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que trasciende al sujeto.

El propósito de la naturaleza del valor esta en la capacidad que tiene el ser humano de valorar el mundo objetivamente, es decir, valorarlo tal como es, buscando no alterar ni deformar esta visión. El mundo debe ser valorado tal como es. De esta forma, la naturaleza del valor es objetiva, pero el valor es interpretado subjetivamente por la conciencia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Valores Wikipedia , Valores , 2009

La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito. La definición de valor asegura que el hombre se encuentra juzgando y valorando las cosas de manera continua, esto lo hace para actuar y decidir; cuando hablamos de valores tratamos de alcanzar un significado más amplio como el sentido de la lealtad, la justicia o la tolerancia. Por eso afirmamos que los valores motivan y definen las decisiones de las personas y aquí aparece un tema de discusión permanente; tenemos por un lado los valores y por el otro las valoraciones, ambas difieren. Éstas últimas pueden ser consecuencia de los valores, es decir, decimos que una película nos gusta porque resalta la idea de justicia, la cual es parte de mis valores.

Estos últimos son virtudes, si consideramos la justicia con un valor principal, entonces quiere decir que la justicia en nuestra personalidad es una virtud. Otra de las afirmaciones de la definición de valor es que poseen una dimensión subjetiva; para muchos su escala puede estar precedida por el trabajo, la familia y los amigos; mientras que para muchos otros la familia es el valor principal, luego vienen los amigos y por último el trabajo. Ninguna de ellas está mal, ya que cada uno aplica el criterio que cree conveniente
http://www.abcpedia.com/diccionario/concepto-valor.html concepto de valor moral: interpretacion etica y social , 2009

Los valores son aquellos conceptos que pueden ser puestos en práctica en nuestra vida para que podamos vivir mejor. Tanto en forma íntima, personal, familiar, grupal y social. Por ello todo valor es un concepto operativo.
http://www.mitecnologico.com/Main/DefinicionDeValoresYCaracter%C3%ADsticas Definición de valores y sus características , 2009

Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa. El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o malasalud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las accionesbuenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.

El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y son valores como el respeto, latolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabildad, etc. Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las

cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello. El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso. El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo que no existe

http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valoreshumanos.shtml#CARACT

Cristi Cou , Valores humanos , 2009

Historia del desarrollo del conocimiento Medios De Comunicación Masiva.La comunicación dirigida a grandes sectores tiene sus manifestaciones iníciales en las comunidades primitivas. La horda, el clan y la tribu, para lograr la vinculación primaria, instrumentan medios de comunicación acordase a sus incipientes manifestaciones culturales y sociales. La gran separación de historia y prehistoria, se cincela en el maravilloso material de la palabra escrita, en el medio de los símbolos convencionales, cuando el hombre, producto de la sociedad, es capaz de hordar e incursionar en la comunicación que permanece. La paciente labor de los amanuenses en la Edad Media, suplió la falta de medios masivos, pero a nivel estrictamente de elites. Reducidísimos grupos eran los que tenían acceso a la información consignada en los conventos. Recordemos que el proceso de acumulación de la cultura en esos círculos obedeció a la tendencia generalizada de los nuevos conquistadores, de repulsa a la cultura y sus manifestaciones, pues se les consideró como signo de afeminamiento.

Así, el proceso de culturización y rescate de los valores tradicionales, consignados en manuscritos y otros métodos rudimentarios de acopio y conservación de información, se llevó al cabo casi en el clandestinaje, a partir del edicto de Milán. El imperio Romano primero, y la aparición del Sacro Imperio después, permitieron la tranquilidad aparente y el clima para que los eclesiásticos asimilaran las culturas orientales y las codificaran y decodificaran con la mentalidad, primero de Constantino, y de Carlomagno después. Desde ese entonces, el manejo al través de la comunicación fue posible. El individuo, al leer un texto, queda preso de la palabra escrita por otro. Su reacción será, en consecuencia, acorde a la intención inicial del emisor. Los medios masivos de comunicación han evolucionado mas en los últimos veinte años, que toda la comunicación en general en los últimos dos mil. Salvo las regiones marginadas físicamente de las zonas de influencia de la civilización contemporánea, no hay un solo individuo que no alcance directa o indirectamente los efectos de la comunicación social; de ahí su importancia. Es el fenómeno, tal vez, omniabarcante por excelencia. Su impacto está presente en los niveles consciente e inconsciente, individual y colectivo, como lo veremos posteriormente, al analizar su impacto pludimensional, en todos los niveles y sentidos, tanto de la vida personal como social. En este breve planteamiento de antecedentes históricos, nos limitaremos a señalar con trazos muy generales la evolución de los medios masivos de comunicación. Un antecedente remoto se constituye con los “heraldos” , personas que a nombre de las autoridades del gobierno anunciaban, pueblo por pueblo, las distintas órdenes del mismo. El mester de juglaría desempeñó también un papel importante en la evolución de la comunicación

dirigida a grupos. El juglar, con poemas y canciones, comunicaban información básica sobre el acontecer social de la comunidad. La formalización de la corporación universitaria, fue otro aspecto que orientó definitivamente la necesidad de comunicar a los grupos un caudal de información.

La importancia del descubrimiento de la imprenta plantea una nueva dimensión en la relación humana: la letra impresa. Al principio con intensidad débil, después en torno después en torno de su operación, girarían las grandes transformaciones sociales en el devenir histórico, y la dimensión impresa adquiría el nivel pluridimensional más grande en la movilización de la conducta humana. Los primeros 1500 años de la historia de la comunicación masiva se caracterizan por: a) Alto nivel de control en la emisión de la información; b) la generalidad de los datos trasmitidos se formaliza solo con la palabra hablada; por excepción, se anotan y registran en los libros, escritos manualmente y de difícil acceso; Después de aparecida y difundida la operación de la imprenta: a) Restricciones al contenido de la información, por parte de los sistemas de gobierno; b) dificultad para tener acceso a los ejemplares publicados; c) orientación de la conducta del emisor, para adoptar la actitud pasiva y conformista sobre el estado de cosas.

Movilización social derivada del enciclopedismo y difusión de este. a) Liberalización de la censura; b) orientación de la conducta y de la actitud del receptor hacia una concepción integral de la vida social; generalización del pensamiento libertario,

Durante la Revolución Industrial y en su etapa posterior. a) La comunicación masiva se pone al servicio ilimitado del Estado liberal y de las personas que manejan los medios de producción; b) orientación de los medios masivos de comunicación, para obtener la reacción de aceptación en función de un sistema político; c) diseño de los primeros sistemas de manejo homogéneo y estructural de la opinión pública.

Panorama de la comunicación social en las causas bélicas. a) La comunicación social se compromete con las causas nacionales, persuadiendo a las naciones acerca de la justicia de las guerras. b) movilización de la opinión pública nacional e internacional, a fin de lograr una corriente de opinión homogénea y orientada hacia objetivos definidos en las esferas de inteligencia, c) la comunicación social, en síntesis , empieza a perfilar los servicios que puede prestar en la sociedad de consumo, cuyos antecedentes los encontramos en esta época. La comunicación masiva actual:

Los medios de comunicación se industrializaron y actualmente participan de muchas características de las empresas de producción en masa. Emprenden mercados, aun los medios que no contienen publicidad, tal como hacen los fabricantes o detallistas; al mismo tiempo, han adaptado su mensaje para el público en general; han homogeneizado sus técnicas y su contenido, y , como toda empresa floreciente, en general han perfeccionado sus sistemas y su tecnología. Todo esto confirma la relación existente entre una sociedad y sus sistema de comunicación social.
http://www.robertexto.com/archivo5/comunic_masiva.htm comunicacion masiva , 2009

Elizabeth

Espinosa,

Siglo XV: invención de la imprenta (posiblemente en 1450 por Johannes Gutenberg)

1605: Johann

Carolus se

publica

en Alemania el

primer

periódico Relation aller Fürnemmen und gedenckwürdigen Historien

1833: Rodolphe Töpffer publica su álbum de historietas Histoire de M. Jabot, al que seguirían otros seis. Su Ensayo sobre fisionomía de 1845 es considerado como el primer texto teórico del medio.

1895: Cine; los hermanos Lumière proyectaron públicamente la salida de obreros de una fábrica francesa en París.

1896: Guillermo Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio

1896: Alexander Stepánovich Popov con un sistema completo de recepción-emisión de mensajes telegráficos, transmitió el primer mensaje

telegráfico entre dos edificios de la Universidad de San Petersburgo situados a una distancia de 250 m

1928: primeras transmisiones comerciales de televisión

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicación#Historia comunicación , wikipedia , 2009

medios

de

Marco teórico.La realidad de la televisión
Jose Martinez de Toda , 1998 , el impacto moral y social de los medios de comunicación social

La televisión en realidad actúa a nivel ideológico promoviendo y dando mayor preferencia a ciertos significados del mundo que a otros… y , sirviendo unos intereses sociales en vez de otros . esta labor ideológica puede ser mas o menos efectiva , dependiendo de muchos factores sociales.

Identidad cultural en los mass media
Miguel Rodrigo , 2008, juventud y comunicación

Los medios de comunicación, en su propio discurso, establecen un destinatario con una identidad cultural determinada. Así, establecen unas fronteras que marcan los límites entre el “nosotros” y los “otros”. Por

consiguiente, atribuyen la pertenencia a la comunidad de referencia dominante o instalan en la ajenidad permanente a determinados colectivos

Los medios educan
Julio Vera Vila, 2005 , medios de comunicación y socialización juvenil

“Los medios, ya no informan o, si lo hacen, ese objetivo resulta secundario. Los medios, aunque no quieran reconocerlo porque seguramente no tienen tiempo de reflexionar, educan. Ésa es su misión: la educación permanente de las personas, mediante la creación de preferencias, de valores, de hábitos culturales, de mitos y antimitos, de costumbres”. Margarita Rivière (2003: 41)

Contenido limitado por uno mismo los medios ofrecen una variedad de contenidos que demandan una reconstrucción personal cuyas posibilidades estarán limitadas o potenciadas por el grado de formación e interés que tengan los sujetos receptores, en este caso los jóvenes.
Idem

Medios redefiniendo las etapas de la vida Estos medios no están destruyendo ni a la infancia ni a la juventud, pero sin lugar a dudas son uno de los agentes que directamente a través de

su socialización, e indirectamente a través de la socialización de los adultos están redefiniendo todas las etapas de la vida, también la juventud.
Idem

Los medios propician el ocio Publicidad moda los medios de comunicación, -especialmente lo que podríamos llamar “el sistema publicidad-moda” ejercen su influencia mayor en el tiempo libre, que es representado como un tiempo lúdico, de diversión y al que se le dedica más tiempo y recursos económicos que nunca. (Vera, 1995)
Idem

la representación del joven en los medios La representación de las culturas juveniles cumple en los medios la función de servir de modelos de referencia tanto para los niños, como para los adultos y para los propios jóvenes. Estos modelos acaban estereotipándose y siempre incluyen algunos rasgos que coinciden con la realidad; otros que van perdiendo vigencia y en los cuales ni siquiera los propios jóvenes se reconocen;
Idem

Los medios quieren que seas joven

Ser joven se ha convertido en una aspiración deseable que se puede alcanzar a través de un estilo de vida que implica consumir toda una gama de productos y servicios que abarcan todas las ramas de la actividad económica: cosmética, ropa, cirugía estética, dietética, culto al cuerpo, música, comportamientos, y un largo etc.
Idem

El objetivo delos medios hacia los jovenes Los medios de comunicación son poderosos instrumentos de socialización juvenil que se hallan concentrados en unos entramados empresariales entre cuyos objetivos están el de intervenir en la definición de los significados simbólicos y el de controlar las preferencias de los consumidores. La juventud es hoy, además de otras cosas, una mercancía simbólica propia de la sociedad de consumo.
Ibidem

El poder de la televisión
Javier elzo , 1994 , Jovenes Españoles

“La televisión además de su poder de generar conformidad, emocionalidad y cierta superficialidad, concentra un alto poder de crear “visibilidad social” y una fuerte capacidad no sólo de fortalecer los valores existentes, sino de “crear” valores emitiendo unidireccionalmente y sistemáticamente algunos y “omitiendo” total o muy parcialmente otros, con lo que se consigue también

ir “modificando” el elenco de valores relevantes, y las pautas de conducta social.”

Marco de referencia Los medios dictan que es “ser joven”
Felix Ortiz , 2008 , La Influencia de los medios de comunicación

los medios no reflejan en realidad lo que es ser joven, más bien les dictan a los jóvenes lo qué es y lo qué debe hacer un joven. : “Las películas y los programas televisivos tienen tanta influencia. Pueden definir las expectativas de lo que significa ser hombre o mujer, lo que es divertido y lo que no lo es, o qué cosas son aceptables y cuáles no.”

El impacto de los medios Impactan sobre personas en proceso de formación . Actúan sobre personas que están en el proceso de formar su propia visión de la vida y su propia identidad personal. Como hemos visto anteriormente los medios no son neutrales y activamente bombardean a los chicos y las chicas con mucha más que mera información o entretenimiento. Todos son capaces de

transmitir valores, moralidad, ideologías y actitudes acerca de la vida.” Actúan sobre personas indefensas y confiadas,
Idem

Como funciona la agresión de los medios Cuando una persona de cualquier edad se sienta frente a una pantalla de cine o televisión asume la premisa que está allí tan sólo para entretenerse. Por tanto, todos sus filtros defensivos ante una agresión ideológica, moral, cultural o de valores están desconectados. Tristemente, la premisa asumida es falsa y junto con el ocio y el entretenimiento se le está sometiendo en muchos casos a un auténtico proceso de formación e indoctrinación
Ibidem

Formas en que nos impactan Los mensajes llevan implícitos una estrategia de persuasión. Las imágenes, los colores, la música, el ritmo y las secuencias están diseñados para apelar a nuestros sentimientos “El impacto mayor que puedes hacer… es el emocional. Si puedes conseguir que sus emociones se pongan en marcha, [haciendo que ellos] olviden su lógica, entonces ya los tienes.” Los sentimientos son “manipulados” para que podamos experimentar ciertas sensaciones tales como miedo, simpatía, antipatía, rechazo, aceptación, etc.Las imágenes nos presentan la realidad no tal y como es sino tal y como

desean que la percibamos, entendamos y sobre todo sintamos.No olvidemos que los mensajes no van dirigidos a nuestro consciente sino a nuestro inconsciente. Al mismo tiempo en nuestro subconsciente se producen reacciones en el ámbito emocional no controladas
Idem

El área mas afectada de los jóvenes Influencia de los medios de comunicación en los jóvenes , rincón del vago , 2009 el área más afectada por la televisión es la conciencia, pues la caja mágica intenta promover la compra y venta de algún producto mediante la explotación del sexo y el placer, colocándolos como final feliz de toda acción. Al hacer esto la conciencia no va dirigida hacia los buenos hábitos, hacia los valores humanos, o hacia el desarrollo cultural o intelectual; sino que ocasiona una grave distorsión de valores, que al darse en forma masiva altera notablemente el equilibrio de una sociedad.
Ibidem

Los valores en la televisión El problema está en la forma como la televisión presenta los valores al adolescente. Los ejemplos y modelos a seguir (mujeres semidesnudas, la utilización de vocabulario no adecuado, la presencia de jóvenes que escapan de la escuela para irse a divertir, entre otros) son en la mayoría de los casos nocivos para una mente y espíritu en desarrollo. Las actitudes, las opiniones o comportamientos que se transmiten por televisión no siempre

ayudan a dignificar a la persona, sino que la ridiculiza, degradan o someten, entonces se habla de difusión de anti valores.
Idem

El objetivo de la publicidad

F.Muñoz Garcia , 2009 , niños adolescentes y medios de comunicacion

La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad de consumir , y los niños y jóvenes representan una importante cuota de mercado. La influencia de la publicidad en los niños es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden con la edad del niño o del adolescente, y que en la mayoría de los casos no podrá satisfacer.

Los medios crean estereotipos La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea estereotipos en su programación , modelos de convivencia ,valores y actitudes ,que no se corresponden con la realidad social. Los niños y adolescentes pueden extraer, en consecuencia, un aprendizaje que no es el

más adecuado en aspectos tales como , la relación con sus padres y maestros, sexualidad, modas, alimentación y comportamiento social.
Idem

Sexo y sexualidad en los medios Muchos adolescentes identifican el mundo real con lo que ve en televisión, y como consecuencia de ello se produce un mantenimiento más precoz de relaciones sexuales, con un incremento del porcentaje de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. La televisión se ha erigido como agente exclusivo de educación sexual, y el sexo es utilizado para vender cualquier cosa, desde un champú hasta un coche.
Idem

Violencia en la televisión y el cine La reiterada observación de escenas violentas en TV, repercute sobre la agresividad del niño, que comienza a registrarse ya a partir de los tres años de vida. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene como factor importante en la determinación de las conductas masculinas ( y femeninas ) violentas
Idem

CAPITULO 3.- Diseño metodológico Hipótesis ¿Como afectan los medios de comunicación masiva a los

adolescentes? Les afecta directamente todo lo que tenga que ver con su realidad; modificando y creando sus; valores , formas de vestir , de hablar , de ver las relaciones humanas , incluso adoptan algunos aspectos de esa realidad que crean en los medios de comunicación Variables -Realidad -Afecta (a los adolescentes)

Definición: Realidad.lidad (del latín realitas y éste de res, «cosas») significa en el uso común «todo lo que existe». De un modo más preciso, el término incluye todo lo

que es, sea o no perceptible, accesible o entendible por la ciencia y la filosofía o cualquier otro sistema de análisis. Se denomina realidad al conjunto de las cosas existentes, como así también a las relaciones que estas mantienen entre sí.

Si bien esta definición pueda sonar propia del sentido común, lo cierto es que fue un concepto ampliamente debatido en el campo de la filosofía por mucho tiempo. Básicamente la dificultad siempre estribó en el grado de importancia que se le daba al papel de los sentidos en la comprensión del mundo. Según platon ,lo observable por los sentidos no es nada más que el reflejo de la verdadera realidad, que consiste en el universo de las ideas. Así, el mundo presente debe interpretarse como una representación que carece de sustento propio. Según Aristóteles un objeto de la realidad se comprendía por las nociones de sustancia y accidente, siendo la primera la forma que lo hacía pertenecer a una clase determinada, y la segunda, lo cambiante entre cada miembro de la especie. es una construcción individual que conlleva a la colectividad para poder existir, pero que además de eso posee infinitas posibilidades para el desarrollo de una experiencia real. Lo Real es el conjunto de las cosas independientemente de que sean percibidas por el ser humano Existen dos tipos de realidades "La realidad General" que es conformada por grupos de poder, estos son quienes dictaminan lo que es en "el mundo

real". Por otra parte existe "la realidad subjetiva" que es la que se genera desde la mente del individuo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad http://www.definicionabc.com/ciencia/realidad.php

Afecta.Causar un cambio o una alteración Provocar en alguien, sin que pueda evitarlo, una alteración física en su ánimo o en sus sentimientos: Causar daño, perjudicar Alterar uno su manera habitual de hablar, moverse, comportarse, etc haciendo que ésta resulte pretenciosa o estudiada y carente de naturalidad o sencillez: Manifestar uno algo que en realidad no siente o no piensa; fingir, aparentar
http://diccionario.sensagent.com/afectar/es-es/

Universo

Esta investigación se llevo a cabo en las localidades de tampico madero y Altamira principalmente ubicadas en el estado de Tamaulipas mexico. Ya que es alos lugares mas cercanos que puedo llegar a tener contacto con personas para aplicar mi encuesta .

Esta investigación será basada en los adolescentes de la región osea jóvenes de entre 15 a 18 años que cursen el bachillerato o la prepa ,y que cuenten con aparatos de recepción de medios de comunicación masiva como la televisión , un radio o una computadora con servicio de internet.

Tipos de análisis analisis de contenido Se denomina análisis de contenido al conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de comunicación previamente registrados, y que, basados en técnicas de medida, a veces cuantitativas (estadísticas basadas en el recuento de unidades), a veces cualitativas (lógicas basadas en la combinación de categorías) tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se han producido aquellos textos, o sobre las condiciones que puedan darse para su empleo posterior.

Tipo de estudio Es un estudio de descriptivo , la intensión del estudio es nomotetica , según la muestra es no probabilístico y el tipo de dato es cuantitativo. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Dankhe, 1986). Miden y evalúan diversos Estudio descriptivo

aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así -y valga la redundancia- describir lo que se investiga.Los estudios descriptivos miden conceptos . Es necesario hacer notar que los estudios descriptivos miden de manera más bien independiente los conceptos o variables con los que tienen que ver. Aunque, desde luego, pueden integrar las mediciones de cada una de dichas variables para decir cómo es y se manifiesta el fenómeno de interés, su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas. Por ejemplo, un investigador organizacional puede pretender describir varias empresas industriales en términos de su complejidad, tecnología, tamaño, centralización y capacidad de innovación. Entonces las mide en dichas variables y así puede describirlas en los términos deseados. A través de sus resultados, describirá qué tan automatizadas están las empresas medidas (tecnología), cuánta es la diferenciación horizontal (subdivisión de las tareas), vertical (número de niveles jerárquicos) y espacial (número de centros de trabajo y el número de metas presentes en las empresas, etc.); cuánta libertad en la toma de decisiones tienen los distintos niveles y cuántos tienen acceso a la toma de decisiones (centralización de la decisiones); y en qué medida pueden innovar o realizar cambios en los métodos d trabajo, maquinaria, etc., (capacidad de innovación). Como mencionan Selitiz (1965), en esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir qué se va a medir y cómo se va a lograr precisión en esa medición. Asimismo, debe ser capaz de especificar quién o quiénes tienen que incluirse en la medición. Por ejemplo, si vamos a medir variables en empresas es necesario indicar qué tipos de empresas (industriales, comerciales, de servicios o combinaciones de las tres clases; giros, tamaños, cte.).La investigación descriptiva, en comparación con la

naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios, requiere considerable conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que busca responder (Dankhe, 1986). La descripción puede ser más o menos profunda, pero en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito.

Materiales y procedimientos

Se utilizó la Escala de Likert que es un tipo de instrumento de medición o de recolección de datos que disponemos en la investigación social.La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en contextos sociales particulares. Se le conoce como escala sumada debido a que la puntuación de cada unidad de análisis se obtiene mediante la sumatoria de las respuestas obtenidas en cada ítem.La escala se construye en función de una serie de ítems que reflejan una actitud positiva o negativa acerca de un estímulo o referente.

Muestra Las personas que utilize para aplicarles la encuesta relacionada a esta investigación , fueron básicamente jóvenes de entre 15 a 18 años que cursan el bachillerato o la prepa , ya que en esa edad o en esa etapa ya pasaron de ser pubertos y están en la transición de convertirse en adultos . significa que están en plena formación de su identidad . Utilize 5 gentes comunes y corrientes sin tener antecedentes de ellos , otros 3 que se que se la pasan viendo la televisión y oyendo radio comprando

revistas y eso . y utilize tros dos conocidos que se que no pasan mucho rato libre pegado a estos medios . esto para ver la variación de pensar entre cada individuo. CAPITULO 4.- Análisis de resultados Resumen de resultados Objetivo 1.Explicar porque la mayoría de los jóvenes se deja convencer de alguna forma , por los medios y comerciales para comprar algún producto que según el comercial los identifique con ellos Cada día unos mil mensajes nos incitan a comprar artículos que no necesitamos. Estamos inmersos en el consumismo que se alimenta de la influencia de la publicidad y ésta se basa en ideas tan falsas como que la felicidad depende de la adquisición de productos Los jóvenes tienen un nivel más alto de vulnerabilidad ante los mensajes que relacionan consumo con felicidad, éxito social y prestigio personal. En menor medida la adicción se relaciona también con baja autoestima y, en los jóvenes, con desconfianza hacia las propias aptitudes y habilidades y con la atracción por lugares donde hay mucha gente, entre otros factores.

Ahora bien , los hombres prefieren bienes que les permitan parecerse al grupo de referencia (coches, motos, vestuario de marca). Buscan bienes que les permitan movilidad. En cambio las mujeres optan por diferenciarse unas de otras. Se interesan más por bienes que les proporcionan permanencia (habitación propia, casa propia, muebles).

Objetivo2.Identificar que parte de su identidad es la que mas le afecta al adolescente al tener contacto con los medios de comunicación , ya sea sus valores , su forma de hablar , su forma de vestir , sus gustos personales y muchos otros mas . La influencia de los medios de comunicación en cuanto ala identidad de la persona influye mas o menos asi: En primer lugar nos aportan una gran parte de la información con la que construimos la imagen de la realidad de acuerdo a la cual desplegamos nuestros comportamientos. En segundo lugar proporcionan valores, normas, modelos, símbolos, etc., gracias a los cuales se producen los procesos de construcción personal y de integración y cohesión social. Por último, es a través de esos medios como el sujeto construye y desarrolla su identidad, es decir, la definición que puede dar a sí mismo y a los demás de lo que él es en cuanto persona individual y social a la vez. Los medios de comunicación, especialmente la televisión o Internet, son potentísimos difusores de recursos para la representación simbólica y la construcción de las identidades de los individuos y los grupos quienes se apropian de sus materiales para darles sentido mediatizados por su cultura y su personalidad.

Asi es como afectan los medios a los jóvenes desde que empezamos a hacer uso de ellos

Procesamiento de datos 1.-Uso palabras de series de televisión o películas ,como (wey, que oso , oh my god , y asi , tipo de que , obvio , que oso , que miedo!)
OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL FRECUENCIA | ------|||||| | || 10 PORCENTAJE 10% ----60% 10% 20% 100%

En esta pregunta la mayoría de los adolescentes respondió que les daba igual el hecho de utilizar palabras que usan en la televisión , esto se debe , a que la mayoría de la gente común usan ese tipo de palabras y ya no es necesario sacarlas de la televisión pues es lo de todos los días y lo ven como algo muy común . Solo uno dijo que no utilizaba ninguna de esas palabras , y dos estuvieron totalmente de acuerdo ; esto demuestra que los que estuvieron totalmente de acuerdo se sienten bien y piensan que esta bien eso de repetir las palabras que mencionan en la televisión , eh aquí un ejemplo de cómo los medios atrapan o convencen al adolescente para que entre a un estereotipo y mas tarde se convierta en producto mercantil.

2.-exploto con mis maestros , padres ,familiares y les contesto groseramente
OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL FRECUENCIA || || ||| || | 10 PORCENTAJE 20% 20% 30% 20% 10% 100%

En esta pregunta hubo controversia pues dieron resultados muy variados pero la mayoría de la gente opto por la indiferencia hacia el enojo que puede surgir contra sus maestros , familiares o padres .esto quiere decir que la mayoría de la gente lo hace debes en cuando , solo en momentos irritables lo cual quiere decir que hay un balance en ese tipo de actitudes . Dos dijeron estar en total desacuerdo lo cual indica que es gente muy pasiva o sabe tratar ala gente con otros modos mas educados . y uno dijo que si contestaba feo y se enojaba con sus padres , esto quiere decirque podría estar optando actitudes chifladas que ve en los medios de comunicación o también puede tener resentimiento , pues sus padres no le pueden conseguir todo lo que ella quiere en cuanto a consumo . o sino es que ella ya es así de actitud . 3.- la fiesta perfecta para mi es; mucho alcohol , mujeres fáciles y gente popular
OPCION FRECUENCIA PORCENTAJE

Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL

| |||| |||| | -------10

10% 40% 40% 10% ------100%

Esta pregunta me sorprendió pues ; en las películas y programas de televisión las fiestas siempre son con gente popular , mucho alcohol y en un ambiente algo sexual activo . y la mayoría de la gente opto por la indiferencia y el desacuerdo , eso quiere decir que aquí en esta zona del sur de Tamaulipas las fiestas se hacen con lo que sea y con quien sea , no necesita haber muchas drogas ni gente bonita . es un pro para los jóvenes de nuestra zona para disfrutar los festejos sanamente y mas divertidos.

4.- la familia perfecta es la que yega del trabajo y escuela y después de saludarse cada quien se encierra en su cuarto y solo hablan para pedir cosas
OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente FRECUENCIA |||||| || | PORCENTAJE 60% 20% 10%

De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL

| ---10

10% ---100%

Esta pregunta la formule así pues en las películas o series de televisión un gran promedio de ellas muestra ala familia muy poco , son pocas las escenas que pasa un protagonista con su familia , pero lo bueno que la gran mayoría de los adolescentes de la zona están en total desacuerdo . con la visión de la familia que dan las películas y series de televisión , esto quiere decir; que son muy unidos con sus familias en donde si hay interacción y platean temas de conversación . Nada que ver con las familias que pasan en la televisión y en algunas películas.

5.- el noviazgo perfecto es el que cada que se ven hay contacto manoseos y besuqueos

OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de

FRECUENCIA ||| ||||| || ----------

PORCENTAJE 30% 50% 20% -------

acuerdo TOTAL 10 100%

Esta pregunta puede ser poco alocada pues habla del contacto físico en publico de las parejas . pero la mayoría de la gente opto por la opción de en desacuerdo , esto quiere decir que no se dejan llevar por las escenas de contacto físico que muestran las películas o varias series de televisión . dos gentes escogieron indiferente así que estas personas les da igual si sucede algo así o no en su relación . y 3 estuvieron en total desacuerdo , pues me imagino les aborrece la idea del contacto físico así nada mas porque si .

6.- te das cuenta que de ves en cuando vistes igual o parecido a algún personaje de una serie de televisión OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL FRECUENCIA | |||| ||| || ---10 PORCENTAJE 10% 40% 30% 20% ---100%

Esta pregunte la formule para ver cuanta gente se siente o se quiere sentir igual que su personaje favorito de una serie o película . La mayoría de la gente opto en desacuerdo , yase porque en realidad no se dan cuenta que están vistiéndose parecidamente al personaje o porque tienen bien definido su estilo y ellos usan lo que a ellos les venga mas cómodo . una gran parte opino por indiferente esto quiere decir que si en determinado momento se visten igual que un personaje y al otro dia se visten con otra ropa totalmente diferente les da igual ; es gente que no se preocupa por su imagen .

7.- quieres o tienes ropa de marcas que usan en las series?
OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL FRECUENCIA ||| | |||| || ---10 PORCENTAJE 30% 10% 40% 20% ---100%

Esta pregunta la formule para verificar el consumismo de ropa conforme a los estereotipos que proyectan en la televisión y en las películas . La mayoría de la gente opto por la indiferencia ; pues dicen tener ropa que usan en las películas y series televisivas pero estas a su vez , no las compraron para parecerse a un personaje o entrar en un estereotipo , simplemente la compraron por gusto o porque se las regalaron . Dos personas dijeron de acuerdo , debido a que dicha gente si quiere entrar dentro de un estereotipo predeterminado por los medios .

8.- quieres el celular mas nuevo que anuncian cada 10 minutos en la tv
OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL frecuencia |||| | ||| | | 10 porcentaje 40% 10% 30% 10% 10% 100%

Esta pregunta es casi para lo mismo que la anterior solo que aquí la aplique a un producto electrónico muy indispensable en estos días . normalmente estos aparatos los anuncian de esta forma ; mientras mas funciones tenga puedes tener mayor aceptación en la sociedad o en su grupo de amigos . la mayoría de la gente opto por totalmente en desacuerdo esto me imagino se debe a que es gente consiente de que el celular sirve para una sola cosa

; comunicar , lo demás viene sobrando , así que la gente de esta zona compra celulares por necesidad no por querer entrar a un circulo social diferente . Pero una persona si estuvo totalmente de acuerdo debe ser porque en estos momentos desea un celular nuevo , o el mas nuevo que anuncian los medios pues se dejo atrapar por las técnicas de la mercadotecnia.

9.- el sexo para mi es cualquier cosa como para hacerlo con cualquier novio o persone que te agrade físicamente

OPCION Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL

FRECUENCIA ||||| || ||| -------10

PORCENTAJE 50% 20% 30% ------100%

Esta pregunta es para saber si aunque en las películas o series de televisión para adolescentes muestren escenas donde el protagonistas se acueste con alguna amiga y luego al siguiente día con otra , y en una fiesta con otra y así , estén bien ubicados en que esa a veces no es la realidad. Solo es otro tipo de estereotipo que quieren promover los medios .

La mayoría de la gente opto por en total desacuerdo , esto quiere decir que están consientes de su realidad y que eso solo le pasa a afortunados /as o solo pasa en las películas.

10.- te gusta salir con tu familia entera
OPCION
Totalmente desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo TOTAL FRECUENCIA -----||| |||||| | 10 PORCENTAJE --------30% 60% 10% 100%

Esta pregunta la formule por la misma razón que la pregunta 5 de esta encuesta . Es la razón por la que el protagonista de alguna serie o película pasa muy poco tiempo con su familia o siempre son familias separadas o incluso son huérfanos. Los resultados son buenos en la encuesta , pues la mayoría de la gente le gusta salir con su familia ,esto quiere decir que en esta zona del sur de Tamaulipas hay buena integración familiar en cuanto a convivencias se trata .

CAPITULO V Conclusiones: Este tema es algo complicado pues abarca demasiadas variables sociales que tiene que ver con cada tipo de individuo , y muchos otros factores como; nacionalidad , raza , edad , etc. Pero lo principal era averiguar en que forma afectan los mas media a los adolescentes. Pues si! Si influyen y demasiado , aprendí muchas cosas nuevas , como : Que los medios nos visten la realidad que vivimos con cosas a veces algo fantasiosas o simplemente casos que nunca sucederán en tu vida. Otra cosa que aprendí fue que los medios estereotipan ala gente para que a partir de estos estereotipos vayan creando productos para venderse y luego bombardear de publicidad para cada estereotipo , depende de la edad del sexo y de gustos personales, así que la mayoría de las cosas que ves en la televisión o en las películas o sino TODO es con el único y primordial objetivo de… VENDER. También aprendí que estos mismo medios que afectan a los jóvenes TAMBIEN afectan o están afectando a los adultos , pues por ejemplo demuestran actitudes que se relacionan con formas de vestir y que productos electrónicos tener o comprar para verse y creerse jóvenes. Esto es cierto lo eh visto con varios tíos. Así que espero que este trabajo les ayude a los que tengan las mismas curiosidades que yo .

REFERENCIAS:

http://www.ecobachillerato.com/trabajosecono/consumismojovenes.pdf consumismo de los jóvenes .2009

El

http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.action? id=1590639627 Medios de comunicación y socialización juvenil,Julio Vera Vila , 2005

http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.action? id=1494548169 Miguel Rodrigo , juventud y comunicación , 2008

http://www.wikipedia.com Enciclopedia universal wikipedia

ANEXOS

Items Estos son los ítems u objetivos que identifique para realizar mi encuesta , sobre los puntos que quería obtener información . -Consumismo por productos altamente atractivos como celulares , computadoras , y reproductores de mp3 , ropa “ala moda”(impuesta) -Sus valores -Sus formas de hablar (formatos ) -Su forma de vestir -Gustos hacia el otro sexo -Su forma de pensar de lo que es familia -Su forma de pensar de lo que es noviazgo -Su forma de pensar de lo que son las fiestas

Encuesta Esta es la encuesta original que utilicé para sacar información sobre la tesis. 1.-usas palabras que usan en telenovelas y series (we , oh my god , y asi , tipo de que , obvio , que oso , que miedo! , ) Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo 2.-en cualquier momento explotas contra tus padres, maestros , familiares y les contestas feo? Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

3.-la fiesta perfecta para ti es; mucho alcohol , mujeres fáciles y gente popular Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

4.- la familia perfecta es la que yega del trabajo y escuela y después de saludarse cada quien se encierra en su cuarto y solo hablan para pedir cosas Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

5.-el noviazgo perfecto es el que cada que se ven hay contacto manoseos y besuqueos

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

6.- te das cuenta que de ves en cuando vistes igual o parecido a algún personaje de una serie de televisión Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

7.-quieres o tienes ropa de marcas que usan en las series? Totalmente en desacuerdo

En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

8.-quieres el celular mas nuevo que anuncian cada 10 minutos en la tv Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

9.- el sexo para ti es cualquier cosa como para hacerlo con cualquier novio o persone que te agrade físicamente Totalmente en desacuerdo En desacuerdo

Indiferente De acuerdo Totalmente de a cuerdo

10.-te gusta salir con tu familia entera Totalmente en descuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo

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