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Actividad voluntaria: JUUL




Esta entrada va dedicada al cuento de Juul. Fue publicado por primera vez en el
ao 1996 en Blgica por Gregie de Maeyer y Koen Vanmechelen. Al leer Juul por
primera vez debo decir que me qued helada, no pens que pudiera ser para
nios de primaria ya que me pareca un poco fuerte el argumento. No obstante
tras leerlo en clase y pensar ms detenidamente en el tema llegu a la conclusin
de que se poda trabajar en todas las clases de primaria, pero la ms apropiada es
tercero (nios de 8-9aos). El motivo de esta hiptesis de edad se debe a su
formato y a su contenido.

El formato del libro hace que sea un ejemplar manejable y llamativo debido a su
tamao, al grosor de sus pginas, el tipo de letra, el espacio interlineal, entre
letras, el tamao de la misma... En este sentido, es ideal tambin para el primer
ciclo de primaria porque es un libro muy manejable y legible. Por otra parte la
fortaleza del libro debido a sus tapas es un dato a destacar ya que lo hace
perdurable en el tiempo. Adems la portada, las ilustraciones, el diseo... todo ello
lo convierte en un libro atractivo para leer. Tambin hay que destacar la forma en
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la que est escrito, de un modo muy suave dado el contenido y de una forma que
te enternece. Es muy original la forma de representar a Juul como un mueco de
madera, ya que es un trozo de un material que no est vivo pero que siente y que
ves en l el desarrollo de los hechos.

Antes de hablar del contenido del cuento, este dice as:

Juul tena rizos, rizos rojos como hilos de cobre, eso gritaban todos: hilos de
cobre! tienes sangre en el pelo! Caca roja! Un da Juul cogi unas tijeras y rizo a
rizo se los cort.

Juul tena la cabeza pelada y todos le decan: bola de billar! cara de huevo! Por
eso se puso un gorro. Al no tener pelo, el gorro le caa encima de las orejas y
stas se le salan un poco, 'orejas de soplillo! Dumbo! echa a volar!', le llamaban
ahora. Eso le hubiese gustado a Juul, volar muy lejos de all. De dos rabiosos
tirones Juul se arranc las orejas. Como no tena orejas el gorro le caa encima de
los ojos impidindole ver, y empez a chocarse contra las paredes, contra los
otros chicos, contra las sillas, Juul vea las estrellas y empez a bizquear.
Entonces los nios empezaron a llamarle: bizco! Cegatn! Juul es un cegatn!
Juul cerr fuertemente los ojos hasta que se le salieron de las rbitas, cayeron al
suelo como dos canicas calientes, pero no botaron. Tena tanto, pero tantsimo
dolor, que apenas poda pronunciar una palabra, gema, babeaba y balbuceaba
mientras los otros le decan: tartaja! Baboso! ja, ja, ja miren, Juul no sabe
hablar! Juul meti su lengua en un enchufe de la luz, se quem media boca y su
lengua, desapareci.

El dolor era tan insoportable que Juul apenas poda caminar, las piernas se le
torcan y le fallaban y los chicos le decan: Juul el patizampo! Juul piernas
torcidas! Juul se fue al tren, puso las piernas sobre las vas, cuando ste pas
dej un gran reguero rojo.
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Alguien encontr a Juul, alguien lo sent en una silla de ruedas, y mientras Juul
empujaba y empujaba para escapar los nios seguan gritndole: Juul el
ruedas! Juul el ruedas! cuando le alcanzaron, le mancharon de porquera las
ruedas y ah donde l tena que agarrarse para escapar. De la rabia que le di
meti sus manos en agua hirviendo, para tenerlas siempre limpias, pero estaba
tan caliente, que se quem; y le salieron ampollas y llagas que le supuraban. El
mdico las mand amputar y los chicos le decan: brazos de salchicha!
Desgraciado! Juul se hizo llevar al zoo, a la jaula de los leones, meti los brazos
por los barrotes y un len se los comi.

Juul slo era cabeza y torso y los nios decan: qu pena de torso! si no lo
tuviese podramos jugar al ftbol con su cabeza! As que entre todos tiraron y
tiraron hasta que le separaron la cabeza del tronco. Pero result que la cabeza,
aunque se poda chutar, no botaba bien; y los nios, cansados, dejaron a Juul
abandonado en la zona de penalti. Alguien pas por all, lo recogi, le di de
comer, lo mim, le pus un lpiz en la boca, le ofreci un papel y le pregunt: -
pero qu te ha pasado? A lo que Juul contest:

Yo tena rizos rojos, como hilo de cobre
Eso me gritaban todos: hilos de cobre!
Tienes sangre en el pelo! Caca roja!
Por eso rizo a rizo, me los cort...

Est claro que el tema principal es el acoso. Podemos hablar de desprecio,
crueldad, discriminacin, intolerancia... pero realmente todos ellos se engloban en
el trmino "acoso". Segn muchos estudios la mayora de los casos de acoso
escolar, tanto fsica, psicolgica como social, coinciden con la adolescencia (11-
17aos), no obstante se observan casos en nios mucho ms jvenes, incluso en
nios de seis aos. Este problema social no tiene lmites de edad. De hecho, si
nos fijamos en ningn momento nos dicen la edad de Juul, por lo tanto podemos
dejar volar la imaginacin y que adopte la edad que queramos.
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La estructura de la historia es muy sencilla y reiterativa: hay burlas y Juul toma
medidas; nuevas burlas, nuevas medidas...Por lo tanto en este aspecto no puede
haber problemas para seguir la historia. Adems corresponde a una estructura en
la que el final vuelve al principio, es decir finaliza tal y como empez.
Si nos fijamos los personajes del libro son muy escasos pero suficientes para
definir los tres roles bsicos en este caso:

- Por una parte est Juul, el agredido, que demuestra tener una gran inseguridad,
excesiva dependencia por las opiniones de los dems, baja autoestima, soledad,
falta de personalidad... Se puede decir que es una persona dbil y un personaje
pasivo, puesto que tampoco hace nada ante el maltrato que recibe, si no auto-
lesionarse. En vez de hacer frente a sus problemas huye de ellos y toma las
medidas equivocadas.

- Luego estn los otros nios, los agresores, que demuestran todo tipo de
contravalores: crueldad, intolerancia, discriminacin... Estos muchas veces son
crueles, y an sabiendo que lo son, no llegan a comprender lo que sufre la
persona agredida, ya que lo justifican como "algo divertido". Es un claro problema
de empata hacia esa persona.

-Finalmente est la nia que se compadece de Juul y le ayuda. Esta demuestra
ser una persona que empatiza con l, que le ayuda cuando tiene problemas y le
cuida.

Creo que se pueden hacer muchas actividades con este libro y su principal
objetivo es que los nios entiendan lo que es el acoso, las consecuencias que
pueden tener y cmo evitarlo. Las actividades que se nos ocurrieron y nos
parecieron las ms adecuadas y efectivas fueron:


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PREVIAS:

Ensear la portada y que planteen hiptesis sobre la temtica del libro.
Preguntar qu les sugiere esa pieza de madera.
Plantear el tema del acoso: qu es, las consecuencias que puede tener,
cmo evitarlo...

DURANTE: (quiz estas actividades en concreto son las que menos importancia
dara u omitira porque el cuento es tan corto que pararlo a la mitad puede hacer
que pierdan el hilo de la historia)

Mostrar nicamente las imgenes una vez iniciada la historia y plantear qu
creen que va a pasar.
Reflexionar sobre cmo se puede sentir Juul.
Preguntar si creen que Juul acta bien alejndose del problema o si
piensan que debera afrontarlo.

DESPUS:
Qu les ha parecido el cuento? Si les ha gustado o no.
Conclusiones del libro. Ver si son conscientes de las consecuencias que
puede conllevar el juzgar, meterse y rerse de alguien.
Cmo creen que se siente Juul cuando le encuentran.
Cmo creen que actuaran si viesen un caso as en alguien conocido (se
involucraran, se mantendran al margen, se lo diran a un adulto...).
Escribir una carta a Juul dicindole lo que quieran: acerca de su historia, de
si le entiendes, apoyarle...
Si alguien ha sentido algn tipo de rechazo, discriminacin...



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Linkografa:
http://sonreiressanoygratis.blogspot.com/2014/01/actividad-voluntaria-
juul.html
Cuento Juul : http://www.youtube.com/watch?v=u8XyHHmFGl8
Imgenes Juul : http://cultura.gijon.es/page/3783-juul
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:qQses-
gzUJEJ:www.slideshare.net/juliaallespons/juul-pegar-con-
palabras+juul+cuento+pdf&cd=7&hl=es-419&ct=clnk&gl=pe
http://miguelmroue.blogspot.com/p/taller-sobre-discriminacion-y-acoso.html
http://masliteraturainfantil.wordpress.com/tag/gregie-de-maeyer/