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Definición del tema, los antecedentes y justificación de un trabajo de tesis

Material didáctico Cartilla 01 /Pág. 2 1. De qué hablamos cuando decidimos realizar una tesis

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1. De qué hablamos cuando decidimos realizar una tesis

Cuando hablamos de realizar un trabajo de tesis en el marco de una carrera de grado nos referimos

al ingreso a un nuevo mundo o por lo menos a uno poco explorado que deberán enfrentar los alum-

nos de la FADU-UNL para obtener su titulación como arquitectos.

El cursado de esta asignatura se vuelve así una experiencia única, signada por exigencias distintas

a la que habitualmente los alumnos estaban acostumbrados en las prácticas de los talleres de ar-

quitectura que tanto peso tienen en nuestra estructura curricular. Este último tramo a superar en el trayecto curricular para adquirir una condición que nunca más podrán abandonar, aquella que los convierte en “universitarios” requiere de los propios alumnos, docentes y directores de tesis un férreo compromiso que los ligará durante un período no mayor a los 2 años. En esta etapa de la carrera, donde el modelo pedagógico empleado basado en las prácticas auto- gestionarias del alumno se hace máximo y se reemplaza la gestión docente conductista por una profundización de la decisión de elección del propio alumno en la construcción de su trabajo final, de ningún modo implica que la cátedra abandone a sus alumnos o de por sabido la totalidad de conocimientos que debieron haber adquirido en los años anteriores. Creemos en la formación continua, que siempre se está a tiempo de enseñar lo que no se ha apren- dido o rescatar conceptos, conocimientos o ideas olvidadas contando a su vez con el apoyo discipli- nar específico de los directores de tesis. Este director cuya experticia es probada en la temática elegida por el alumno o grupo de tesis, tendrá como cometido guiar y asistir a sus dirigidos tanto en la formulación del “Proyecto de Tesis” como en la posterior etapa de desarrollo concreto y validación del trabajo de investigación.

2. Qué es una tesis

Si tuviéramos que definir concretamente que es una tesis diríamos que es:

“Tomar posición frente a una problemática de investigación disciplinar con rigor científico y origi- nalidad, debiendo sostener esta postura a través de razonamientos lógicos o empíricos para poder resolver ese particular problema de investigación”. Para ello el trabajo de investigación deberá cumplir con una serie de instancias que analizaremos más adelante y que tienen que ver específicamente con la construcción de un conocimiento racio- nal, sistemático, verificable y que también puede ser falible. También es importante aclarar que nuestra disciplina, la arquitectura, forma parte de las llamadas “ciencias fácticas” que son aquellas que abrevan en objetos de estudios reales (no números o entes ideales) que se ocupan de hechos o nos dan información sobre la realidad concreta. Por eso es tan importante desde el punto de vista institucional para nuestra facultad comprobar al final del proceso de tesis que el alumno no solo obtuvo un buen nivel de adiestramiento intelectual

y consiguió construir un aporte original de conocimientos sobre una problemática real, sino que también contribuyó a solucionar problemas del medio socio productivo donde está inserto.

3. Tipos de tesis que podemos desarrollar

Las nuevas revisiones planteadas en nuestro plan de estudios y concretamente en la asignatura tesis permiten a los alumnos de tesis elegir desarrollar 2 tipos de de tesis. Una de ellas definida por los manuales de investigación como “tesis documentales”, que hacen referencia a aquellos trabajos de investigación con una fuerte impronta teórica.

Mucho de estos trabajos están basados en revisiones de teorías existentes, donde el universo del objeto de estudio se encuentra en documentos, libros, conceptos ampliamente desarrollados, etc., que luego son revisados, cuestionados, ampliados o mejorados.

El segundo tipo de tesis a desarrollar está relacionado con las prácticas concretas de una disciplina

como lo es la arquitectura.

Son aquellas denominadas como “tesis aplicadas”, estas investigaciones están dominadas por la resolución de problemas determinados por su alto arraigo y pertinencia social, pero es bueno acla- rarlo sin desatender las cuestiones teóricas que son comunes a cualquier trabajo de investigación. En el ámbito de nuestra FADU este tipo de tesis es la que con mayor asiduidad desarrollan nuestros alumnos. Esto se debe en gran parte a la estrecha relación que guardan con las prácticas de los ta- lleres de arquitectura y que tanto signaron su carrera, como así también por el aumento de su sen- sibilidad social y compromiso con el medio socio productivo en esta etapa de madurez de su carrera.

socio productivo en esta etapa de madurez de su carrera. Material didáctico Cartilla 01 /Pág. 3

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4. El tema de tesis

Esta etapa podemos decir que es una de las mas importantes, comprometidas y difíciles deben afrontar la mayoría de los grupos de tesistas. También es una de las fases que más dudas les acarrea, ya que produce en ellos un intenso debate interno donde pulsionan el interés por desarrollar aquellos aspectos pocos o no estudiados durante la carrera, con aquellos facilitados por el futuro ejercicio profesional. Si bien la elección del tema es totalmente libre la recomendación principal para aquellos que recién comienzan a indagar alguna temática de investigación es no solo ponderar excluyentemente el “in- terés manifiesto o gusto” por un tema particular, sino también asociarlo a la posibilidad de disponer abundante información sobre lo que normalmente se denomina “estado del arte” o “de la cuestión”. Sin esta información sería imposible que noveles investigadores pudieran alcanzar los objetivos que se plantean en su trabajos de investigación. Como ya dijimos encontrar temas o problemas de investigación no es fácil, tampoco es una tarea que deba perturbar o inmovilizar a quienes comienzan con esta labor, en este sentido los arquitec- tos estamos acostumbrados a enfrentar la hoja en blanco y sabemos que las dificultades o vacila- ciones desaparecen cuando uno se dispone a trabajar. Obviamente que como en todo proceso creativo la inventiva es importante a la hora de elegir un tema de tesis, pero también todo se facilita cuanto más se conoce sobre esa temática o mayor can- tidad de antecedentes se disponen sobre la misma.

Algunas sugerencias para la elección de temas de tesis:

• El tema debe ser de interés del o los grupos de tesistas.

• La información debe estar disponible.

• Se debe profundizar el estudio del tema sin perder de vista otros temas, sub-temas o áreas conexas.

• La elección del tema de estudio debe hacerse a través de la indagación de bibliografía específica.

• Analizar toda la información consultada con una actitud reflexiva y crítica.

5. Los antecedentes en la investigación

Este aspecto es realmente relevante para avanzar en la búsqueda de temas y problemas de investi- gación. Se trata de obtener un panorama concreto en cuánto al grado de desarrollo que presenta el tema seleccionado y cuanto se investigó sobre él. La realidad nos demuestra que todos los trabajos de investigación se apoyan en teorías y resultados indagados y alcanzados por otros investigadores. Esto nos permite establecer cual es el umbral de conocimientos que debemos superar para que nuestro trabajo sea original. Un error común que se advierte en los alumnos de tesis que se acercan por primera vez a una inda- gación de este tipo, es el querer abarcar el recorrido histórico del objeto de estudio elegido cuando en verdad lo que deben considerar como primordial es hasta donde se llegó con las investigaciones hasta el momento realizadas, cuales son sus aportes teóricos y resultados alcanzados, y que es lo que queda por saber sobre el tema. Para ello es necesario consultar e indagar la bibliografía específica sobre nuestra área de interés,

revisando y comparando lo ya investigado sobre el tema elegido con temas o sub-temas similares. En esta etapa es importante la capacidad reflexiva critica del tesista debido a que la diversidad de antecedentes examinados y la también amplia posibilidad de solución de estos problemas ameritan una justificación rigurosa de la vertiente teórica elegida para el posterior desarrollo del trabajo. Resumiendo podemos decir que el área temática disciplinar se constituye con el aporte de todos los problemas similares investigados anteriormente de forma exitosa y aceptados académicamente.

anteriormente de forma exitosa y aceptados académicamente. Material didáctico Cartilla 01 /Pág. 4 6. La

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6. La justificación de una tesis

Cuando hablamos de justificación de un trabajo de tesis necesitamos explicar por qué es importante la tesis que vamos a realizar. Es normal, pero un error recurrente entre los alumnos de tesis, él creer que la justificación del tra- bajo solo se basa en el interés o gusto por abordar tal o cual problemática. En realidad los trabajos de investigación se justifican por su pertinencia social y académica y por su originalidad. Estas son las pautas iniciales de evaluación de un Proyecto de tesis. Dicho de otro modo en principio se debe probar su grado de originalidad, entendida como nuevos aportes al cono- cimiento disciplinar, y también demostrar la proyección que sus resultados tendrán en los ámbitos académicos como también en el medio socio productivo donde se desarrollan. En arquitectura es común que cada contexto de aplicación de una intervención sea original y úni- co. Esto le da una característica especial a las tesis del tipo denominadas como “aplicadas”. No obstante, debe intentarse una solución original para evitar que se trate solamente del diseño de un programa arquitectónico ya establecido. En el caso de este tipo de tesis netamente orientadas a una intervención concreta deberá tratarse de indagar en alguna dimensión teórica cuya relación con el proyecto sea crítica. Por ejemplo, si se desarrolla un hotel en el área portuaria de la ciudad de Santa Fe, lo que se consideraría relevante para la tesis además de las características del programa y la ideología de diseño, es decir el proyecto tal cual se lo practica profesionalmente, sería proponer una hipótesis sobre el grado de contribución al desarrollo urbano del sector, o un estudio de mediano alcance sobre el impacto ambiental del mismo, entre otras dimensiones pertinentes.