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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR


DIRECCIN DE EDUCACIN INICIAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR
Cuaderno de trabajo
Ministerio
de Educacin
cambiemos la
EDUCACIN
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Fotografa
Edgar Rueda (pg. 229)
Alondra Abigail Coronel Prez
Csar Emerson Noriega Abanto
Hilda Yosany Fernndez Carlos
Mara del Rosario Osco Porras
Alelhy Peso Chvez
Deivi Alexis Gutirrez Angeles
Nicol Giovanna Condori Olivos
Andrea Palacio Maquera
Cecilia Pilares Rojas
Mauricio Medina Tovar
Elizabeth Equiapaza Romero
Mirko Estfano Arellano Ucaay
Reymer Alonso Snchez Huancas
Agradecemos por sus dibujos a los
nios y nias:
Ftima de los ngeles Benandes Ortiz
Alejandra Valds Pastor
Ana GabriIela Bellota Portillo
Marilyn Fuentes Castilla
Josue Benjamn Quispe Machaca
Zony Renata Figueroa Rojas
Luz Elizabeth Apaza Apaza
Trinidad Huayacca Llanos
Andrea Nieto Tello
Diana Carolina Burga Blanco
Mayeli Grecia Palomares Nonajulca
Daniel Jons Figueroa Mian
Xiomara Hinostroza Gave
Shirley Lisset Arenas Llaure
Aprendemos jugando
Cuaderno de trabajo
5 aos
Equipo de trabajo
Mariela Ortiz Obando
Rosa Pea Rosales
Elisa Glvez Ramrez
Patricia Vergara Bao
Mara Isabel Daz Maguia
Shane Becerra Farfn
Asesora y revisin
Nohem Estrada Prez
Ministerio de Educacin
Av. De la Arqueologa, cuadra 2 - San Borja
Lima, Per
Telfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Primera edicin: 2012
Tiraje: _____ ejemplares
Correccin de estilo
Jess Hilarin Reynalte Espinoza
Diseo y diagramacin
Hungra Alipio Saccatoma
Ilustraciones
Patricia Nishimata Oishi
Edgar Rueda Bruno
Impreso en:
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por
cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: N. 2012-xxxxx
Impreso en el Per / Printed in Peru
Estimadas familias:
El Ministerio de Educacin, a travs de la poltica de materiales educativos, entrega el cuaderno de trabajo
Aprendemos jugando a cada nio y nia de las instituciones educativas y PRONOEI de Educacin Inicial
pblicos de todo el pas. No se entrega cuadernos a los nios de 3 aos porque en esa edad las actividades
grcas requieren ser mucho ms libres. As las familias ya no tienen que comprar cuadernos para sus
hijos.
El cuaderno complementa las actividades de juego, movimiento, expresin a travs de la msica, la danza,
que los nios desarrollarn.
Asimismo, contiene historias y juegos que sus nios podrn llevar a casa para compartir con ustedes.
Es importante que este cuaderno sea utilizado en las aulas y que ustedes puedan ir viendo y conociendo
las actividades que van realizando sus hijos.
Recuerden que sus hijos necesitan jugar, moverse y comunicarse para desarrollarse y aprender mejor:
Jugar:
Al jugar, desarrollan su pensamiento, creatividad, su capacidad de participar y de desarrollar
su iniciativa. Asimismo, el juego les permite crear reglas, seguirlas y cambiarlas de acuerdo
con los dems. Jugando tambin conocen ms de s mismos y de los otros y aprenden
a vivir en comunidad, a compartir, a imitar, a probar diversas estrategias y a solucionar
problemas.
Comunicarse:
Al comunicarse comprenden mejor las cosas que hacen, lo que ven y lo que les leen; conocen
su entorno y el mundo que les rodea; adems, enriquecen su lenguaje y su pensamiento.
Moverse:
Al moverse aprenden a conocer mejor su cuerpo, a desplazarse con seguridad por el
espacio y a ubicarse en diferentes posiciones, as como a respetar el espacio del otro y a
relacionarse con el entorno que les rodea.
3
4
Yo soy as
Anotaciones:
Fecha:
5
Yo soy as
FICHA - 1A
6
Anotaciones:
Fecha:
Yo soy as
7
Me llamo Yo soy . Tengo aos.
FICHA - 1B
8
Anotaciones:
Fecha:
9
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Anotaciones:
Fecha:
Mi DNI
Mi nombre es
11
FICHA - 2B
12
Las partes de mi cuerpo
13
FICHA - 3
14
Anotaciones:
Fecha:
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16
Anotaciones:
Fecha:
Soy especial y nico
Mi nombre es
17
FICHA - 4B
18
Anotaciones:
Fecha:
Lo que hago mejor
19
Me llamo
Lo que hago me or es
. Tengo aos.
FICHA - 5
20
Anotaciones:
Fecha:
Los colores que me gustan
COLORES QUE ME GUSTAN COLORES QUE NO ME GUSTAN
Mi nombre es
21
FICHA - 8
22
Anotaciones:
Fecha:
Mis gustos y preferencias
23
Mi nombre es
Lo que ms me gusta es
FICHA - 9
24
Anotaciones:
Fecha:
25
Yo cuido mi cuerpo
FICHA - 10A
26
2
7
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Anotaciones:
Fecha:
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30
Anotaciones:
Fecha:
31
Mi nombre es
Qu deben hacer?
1
3
2
4
5
Decir no o alejarse cuando sea nece
sa
rio
FICHA - 12A
32
Anotaciones:
Fecha:
33
FICHA - 12B
34
Mi familia es as
Mi nombre es
35
Mi familia es as
FICHA -1A
Familia de Ftima
Familia de Alejandra
Familia de M
ario
36
Anotaciones:
Fecha:
Mi familia es as
Mi nombre es
37
FICHA -1B
38
Anotaciones:
Fecha:
En qu trabaja mi familia?
Cmo se llama el trabajo que
realiza?
Qu actividades realiza?
Lo que ms le gusta de su trabajo?
FICHA - 4A
Describiendo el trabajo de mi
Mi nombre es
39
FICHA - 3A
40
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
41
En qu trabaja mi familia?
FICHA - 3B
42
Anotaciones:
Fecha:
4
3
F
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44
Anotaciones:
Fecha:
Cmo nos divertimos en familia?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mi nombre es
45
FICHA - 5A
Reglas del juego:
Divirtindonos en familia
1. Busca a tres miembros de tu familia con los que puedas jugar.
2. Cada jugador tendr un botn o semilla que lo identifique.
3. Baraja las tarjetas, voltalas y toma una al azar.
4. Responde a la pregunta o realiza la tarea que te pide cada tarjeta.
5. Avanza el nmero de casilleros que te indica la tarjeta.
6. Gana el que llega primero.
Las preguntas son:
Con la tarjeta 1. Cul es el color favorito de la persona que est a tu lado
derecho? Avanza 1.
Con la tarjeta 2. Abraza fuerte a la persona que est ms cerca de ti. Avanza 2.
Con la tarjeta 3. Imita cmo baila la persona que est frente a ti. Avanza 1.
Con la tarjeta 4. Avanza hasta el nmero ocho.
Con la tarjeta 5. Todos saltan en un pie agarrados de la mano. Avanza 1.
Con la tarjeta 6. Canta tu cancin favorita. Avanza 2.
Con la tarjeta 7. Retrocede tres casilleros.
Con la tarjeta 8. Cul es la comida preferida de la persona que est a tu
izquierda? Avanza 1.
Con la tarjeta 9. Dejas de jugar un turno.
Con la tarjeta 10. Todos se dan un fuerte abrazo familiar. Avanza 1.
46
Cul es el color favorito
de la persona que est
a tu lado derecho?
Avanza 1.
Canta tu cancin
favorita.
Avanza 2.
Abraza fuerte a la
persona que est ms
cerca de ti.
Avanza 2.
Retrocede tres casilleros.
Imita cmo baila la
persona que est frente
a ti.
Avanza 1.
Cul es la comida
preferida de la persona
que est a tu izquierda?
Avanza 1.
Todos saltan en un
pie agarrados de la
mano.
Avanza 1.
Todos se dan un fuerte
abrazo familiar.
Avanza 1.
Avanza hasta el
nmero 8.
Dejas de jugar un turno.
Cmo nos divertimos en familia?
Mi nombre es
47
FICHA - 5B
48
Decimos y escribimos lo que sentim
os
Hola. Me llamo Joaqun. Aqu vemos la foto cuando estbamos todos
en casa preparando el almuerzo. Luego pap tuvo que viajar muy
lejos para trabajar. Ahora siempre me acompaa mi abuelito a mi
jardn. Quisiera escribirle una carta a mi pap.
Mi nombre es
49
FICHA -6A
50
Anotaciones:
Fecha:
5
1
F
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C
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A

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6
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FICHA -7B
52
Anotaciones:
Fecha:
1. Desprende el sobre de la hoja
de papel.
2. Dblalo por las lneas
punteadas.
3. Hecha goma en las pestaas y
pega con el lado contrario.
4. Listo.
Instrucciones para armar un sobre
53
Mi nombre es
FICHA - 6C
54
Anotaciones:
Fecha:
Mis hermanos
Mi nombre es
55
FICHA - 7A
56
Anotaciones:
Fecha:
1. Doblar el papel
por la mitad.
4. Doblar en la lnea
de puntos.
2. Doblar el papel por la
mitad para hacer un
pliegue en el centro.
5. Voltear.
3. Doblar en las
lneas de puntos.
6. Dibujar la cara del gato
con las expresiones (triste,
molesto y alegre).
Mi nombre es
Mis hermanos
FICHA - 7A
57
FICHA - 7B
58
Anotaciones:
Fecha:
Comparto con mis amigos
Mi nombre es
59
Comparto con mis amigos
FICHA - 1
60
Anotaciones:
Fecha:
6
1
S
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1
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62
Anotaciones:
Fecha:
Somos diferentes y somos amigos
Mi nombre es
63
FICHA - 2B
64
Anotaciones:
Fecha:
Yo ayudo a mis amigos
Mi nombre es
65
FICHA - 3
66
Anotaciones:
Fecha:
Me divierto con mis amigos
Mi nombre es
67
FICHA - 4
68
Anotaciones:
Fecha:
6
9
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5
A
70
Anotaciones:
Fecha:
Modelamos entre amigos
Mi nombre es
71
FICHA - 5B
72
Anotaciones:
Fecha:
Jugamos entre amigos con los sonidos
Mi nombre es
73
FICHA - 6A
74
Anotaciones:
Fecha:
Encontramos formas geomtricas con m
is amigos
Mi nombre es
75
FICHA - 7
76
Anotaciones:
Fecha:
Cuntos hay en cada color?
Mi nombre es
77
FICHA - 8
78
Anotaciones:
Fecha:
Jugamos con mis amigos a dnde est?
Mi nombre es
79
FICHA - 9
80
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
81
Jugamos con mis amigos a los tam
aos
FICHA - 10
82
Anotaciones:
Fecha:
NOMBRE
CRCULO
TRINGULO
CUNTOS DE
COLOR ROJO?
CUNTOS DE
COLOR AMARILLO?
CUNTOS DE
COLOR AZUL?
TOTAL
Lo que ms me gusta hacer con m
is amigos
Mi nombre es
83
FICHA - 11
84
Anotaciones:
Fecha:
Mi comunidad
85
FICHA - 1A
Mi comunidad
86
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
87
Mi comunidad
FICHA - 1B
Mariela vive en una comunidad grande donde
hay muchos carros.
Para ir a visitar a su abuelita, tiene que tomar el bus.
Marcela y Edgar viven en una comunidad llena
de plantas. All cosecha ricas pias.
Juana vive en una comunidad que est cerca del
mar. En la arena hace grandes piscinas de agua.
Jess y Fernando viven cerca del ro y siempre
juegan.
88
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
89
Mi comunidad
FICHA - 1C
90
Anotaciones:
Fecha:
91
Cmo se organizan los vecinos?
Gallito de las rocas hembra
Guacamayo
Loro
Los personajes del cuento
Perico
Pjaro carpintero
Tucn
Shushupe
FICHA - 3A
92
Anotaciones:
Fecha:
9
3
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94
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
95
Cmo se organizan los vecinos?
FICHA - 3C
1. Doblar la hoja en
partes iguales.
Recortar por las lneas.
3. Voltear el papel. 4. Formar como una casita. 5. Pegar los animales donde
desees.
2. Levantar las pestaas
que quedan para
marcar el papel.
96
Anotaciones:
Fecha:

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100
Anotaciones:
Fecha:
101
Preparamos un rico plato peruano
FICHA - 5B
102
Mi nombre es
103
Preparamos un rico plato peruano
FICHA - 5C
1
3
2
4
104
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
105
El artesano ceramista de mi pas
FICHA - 6
106
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
107
Basura que desaparece?
FICHA - 8
Basura que no desaparece Basura que desaparece
108
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
109
Cmo podemos ayudar a cuidar el medioambiente?
FICHA - 9B
110
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
111
Cmo puedo comunicarme con el alcalde?
FICHA - 10
Estimado Sr. alcalde:
Atentamente,
112
Anotaciones:
Fecha:
Mi hermoso
j
ardn
Mi nombre es
113
Mi jardn es muy bonito. He dibujado ores, mariposas, lagartija, hojas, rboles,
abeja y el Sol. La lagartija est atrapando su comida. Las ores son moradas,
rosadas y de colores.
Mi hermoso
j
ardn
FICHA -1A
114
Anotaciones:
Fecha:
Mi hermoso jardn
Mi nombre es
115
FICHA -1B
116
Anotaciones:
Fecha:
Cmo se alimentan las plantas?
Experimento
Materiales:
Procedimiento:
Vaso
Flor blanca
Agua
Colorante vegetal
1. Llenar el vaso con agua hasta la mitad.
2. Echar dos o tres gotas de colorante vegetal en el
vaso.
3. Poner la flor dentro del vaso.
4. Colocar el vaso con la flor en un lugar fresco y
seguro para observar lo que ocurre durante la
semana.
Mi nombre es
117
FICHA - 2A
118
Anotaciones:
Fecha:
1 2 3 4
Mi nombre es
119
FICHA -2B
Cmo se alimentan las plantas?
Procedimiento:
120
Anotaciones:
Fecha:
Cmo se alimentan las plantas?
121
FICHA -2C
122
Investigamos cmo nacen las plantas
Mi nombre es
123
FICHA - 2D
Pegar aqu Pegar aqu
Mi libreta de
observaciones
1
2 3
124
Pegar aqu Pegar aqu
Las plantas y sus frutos
Mi nombre es
125
FICHA - 3
126
Anotaciones:
Fecha:
1
2
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128
Anotaciones:
Fecha:
FICHA -2
Las diferentes ores que conocemos
Mi nombre es
129
FICHA - 5C
130
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
131
Cuidadores de los parques y jardines
FICHA - 6A
1. Doblar el papel
por la mitad.
4. Dar la vuelta y
repetir en el otro
lado.
7. Traer las esquinas izquierda
y derecha al mismo
tiempo y aplanarlas para
formar un cuadrado.
2. Plegar y desplegar
para marcar el
centro.
5. Doblar hacia arriba
la aleta (hoja superior
de papel solamente).
8. Doblar la esquina
inferior (una hoja
solamente) a la
esquina superior.
3. Doblar la esquina a la
lnea central.
6. Darle la vuelta y
repetir.
9. Finalizar colocando un pequeo
trozo de cinta adhesiva sobre el
punto superior para mantener las
partes del sombrero juntas.
132
Anotaciones:
Fecha:
Los cuidadores de las plantas
Mi nombre es
133
FICHA - 6C
134
Anotaciones:
Fecha:
Mi libro
de
adivinanzas
Autor
1
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2
P
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4
Siempre muy juntas en la van...
y muy abrigadas,
en su cama estn.
Pista 1
Nacemos dentro de una vaina.
Pista 2
Todas las vainas crecen en una
enredadera.
Pista 3
Somos de color verde
Pista 4
Nos parecemos a las canicas.
Qu ser, qu ser?
... pasa la pgina y...
lo vers!
Pega la respuesta
Mi nombre es
135
FICHA - 7A
Las verduras
136
Pega la respuesta
Fui a la plaza, compr una bella.
Llegu a mi casa y llor con ella.
Pista 1
Crezco dentro de la tierra.
Pista 2
Soy morado por fuera y blanco
por dentro
Pista 1
Crezco encima de la tierra.
Pista 2
Soy roja por dentro y por fuera.
Pista 3
Me comen cruda en una salsa.
Pista 4
Me fren para preparar guiso.
Qu ser, qu ser?
... pasa la pgina y...
lo vers!
137
FICHA - 7B
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8
Un seor gordito,
muy coloradito;
no toma caf
siempre toma t.
Las verduras
138
139
FICHA - 7C
Pega la respuesta
Dibuja la respuesta
Nombre
Pista 1
Pista 2
Pista 3
Por dentro tengo pepitas.
Pista 4
Me preparan para los tallarines
rojos.
Qu ser, qu ser?
... pasa la pgina y...
lo vers!
P
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P
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12
Las verduras
Los animales de mi Per
140
COSTA SIERRA SELVA
Los animales de mi Per
141
FICHA - 1
142
Anotaciones:
Fecha:
1
4
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144
Anotaciones:
Fecha:
Mi mascota
Mi nombre es
145
FICHA - 3
Los cuidados que necesita
VETERINARIO
CARIO ALIMENTACIN
LUGAR DONDE
DORMIR
146
Anotaciones:
Fecha:
Los animales salvajes de mi Per
Dnde vive?
Qu come?
Lo que ms me gusta de l?
El animal es
Mi nombre es
147
FICHA - 4A
148
Anotaciones:
Fecha:
Los animales salvajes de mi Per
Mi nombre es
149
FICHA - 4B
150
Anotaciones:
Fecha:
Aves, peces y reptiles
Mi nombre es
151
FICHA - 5
152
Anotaciones:
Fecha:
Es un insecto?
El caracol tiene patas.
El escarabajo tiene patas.
La mosca tiene patas.
La abeja tiene patas.
La cucaracha tiene patas.
La araa tiene patas.
Mi nombre es
153
FICHA - 6
154
Anotaciones:
Fecha:
155
FICHA - 7A
156
Cmo nacen los animales?
Algunos nacen de la barriga de mam
1
3
2
Mi nombre es
157
FICHA - 7B
158
Anotaciones:
Fecha:
Cmo nacen los animales?
Otros nacen de un huevo
Yo, la tortuga, para hacer mi nido
y poner mis huevos, cavo un hoyo
con mis patas traseras y lo mojo con
mi orina para que no se desarme.
All pongo entre 60 y 180 huevos.
Yo tambin tengo
mis hijos poniendo
muchos huevos en el
fondo del mar.
Nosotros los patitos
nacemos de
huevos.
Yo, la avestruz,
pongo el huevo ms
grande de todos.
Mi nombre es
159
FICHA -8B
160
Anotaciones:
Fecha:
Somos vendedores
Mi nombre es
161
Somos vendedores
FICHA - 1A
Feria
Tienda
Mercado
162
Anotaciones:
Fecha:
Conozco lugares de venta de artculos diversos
Mi nombre es
163
FICHA - 1B
164
Anotaciones:
Fecha:
Chancho Oveja
Los animales y sus derivados
Mi nombre es
165
FICHA - 2A
Vaca
166
Pez
Los animales
y sus
derivados
Autor:
Gallina
Los animales y sus derivados
Mi nombre es
167
FICHA - 2B
168
Vamos de pesca
Mi nombre es
169
FICHA - 3A
1. Doblar por la mitad dos veces
para hacer pliegues.
5. Doblar por las lneas
punteadas.
6. Doblar por la mitad.
7. Doblar por la mitad.
8. Voltear y hacer un crculo
para insertar un clip
donde se indica.
2. Doblar por las lneas
punteadas.
3. Doblar por las lneas
punteadas.
4. Doblar por las lneas
punteadas.
170
Anotaciones:
Fecha:
Vamos de pesca
171
FICHA - 3B
172
Vamos de pesca
Mi nombre es
173
FICHA - 3C
1
3
2
4
174
Anotaciones:
Fecha:
Los alimentos que se cultivan
Mi nombre es
175
FICHA - 4A
176
Los alimentos que se cultivan
Mi nombre es
177
FICHA - 4B
178
Anotaciones:
Fecha:
1
7
9
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FICHA - 5A
180
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
181
Hacemos mantas para vender
FICHA - 5B
182
Anotaciones:
Fecha:
1
8
3
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184
Mi nombre es
185
FICHA - 6B
Cartel para la tienda
186
Anotaciones:
Fecha:
187
S/. S/.
Somos grandes comerciantes
FICHA - 6C
188
Celebraciones
189
FICHA - 1A
Celebraciones
190
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
191
Celebramos una fiesta
FICHA - 1B
192
Anotaciones:
Fecha:
193
FICHA - 1C
194
Mi nombre es
195
FICHA - 2
Bailes y trajes tpicos de mi comunidad
Mi baile y traje tpico
196
Anotaciones:
Fecha:
197
FICHA - 3A
Da Mundial del Libro Infantil: 2 de abril
Cuento:
Autores:
198
Anotaciones:
Fecha:
199
FICHA - 3B
Da Mundial del Libro Infantil: 2 de abril
200
Anotaciones:
Fecha:
Mi nombre es
201
FICHA - 3C
Da Mundial del Libro Infantil: 2 de abril
A m
me gusta
leer los
cuentos.
Un cuento
es una
aventura.
Leer
es una
experiencia
emocionante.
202
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204
Anotaciones:
Fecha:
205
FICHA - 4B
Fiestas Patrias: 28 de julio
206
Nombre:
Institucin Educativa o Programa:
Fiestas Patrias
28 de julio
2
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5
208
Anotaciones:
Fecha:
2
0
9
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I
La democracia y el sistema interamericano
Artculo 1
Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y defenderla.
La democracia es esencial para el desarrollo social, poltico y econmico de los pueblos de las Amricas.
Artculo 2
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los regmenes constitucionales de los Estados
Miembros de la Organizacin de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participacin
permanente, tica y responsable de la ciudadana en un marco de legalidad conforme al respectivo orden constitucional.
Artculo 3
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales;
el acceso al poder y su ejercicio con sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, libres, justas y basadas
en el sufragio universal y secreto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen plural de partidos y organizaciones polticas;
y la separacin e independencia de los poderes pblicos.
Artculo 4
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las actividades gubernamentales, la probidad,
la responsabilidad de los gobiernos en la gestin pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin y de prensa.
La subordinacin constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado
de derecho de todas las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la democracia.
Artculo 5
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario para la democracia. Se deber prestar atencin
especial a la problemtica derivada de los altos costos de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen equilibrado y
transparente de fnanciacin de sus actividades.
Artculo 6
La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabilidad. Es tambin
una condicin necesaria para el pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participacin
fortalece la democracia.
II
La democracia y los derechos humanos
Artculo 7
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los derechos humanos, en su carcter
universal, indivisible e interdependiente, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos
interamericanos e internacionales de derechos humanos.
Artculo 8
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han sido violados pueden interponer denuncias
o peticiones ante el sistema interamericano de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme a los procedimientos
establecidos en el mismo.
Los Estados Miembros reafrman su intencin de fortalecer el sistema interamericano de proteccin de los derechos humanos para la
consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
Artculo 9
La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de gnero, tnica y racial, y de las diversas formas
de intolerancia, as como la promocin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos indgenas y los migrantes y el respeto a
la diversidad tnica, cultural y religiosa en las Amricas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana.
Artculo 10
La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y efcaz de los derechos de los trabajadores y la
aplicacin de normas laborales bsicas, tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del Trabajo
(OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada en 1998, as como en otras
convenciones bsicas afnes de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de
vida de los trabajadores del Hemisferio.
III
Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza
Artculo 11
La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente.
Artculo 12
La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que inciden negativamente en la consolidacin
de la democracia. Los Estados Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para
la creacin de empleo productivo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las
diferentes realidades y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este compromiso comn frente a los problemas del
desarrollo y la pobreza tambin destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la
cohesin social y la democracia.
Artculo 13
La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento
econmico con equidad y a la consolidacin de la democracia en los Estados del Hemisferio.
Artculo 14
Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas y ejecutadas por la Organizacin encaminadas a
fomentar el dilogo, la cooperacin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas
para promover estos objetivos.
Artculo 15
El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial que los Estados del
Hemisferio implementen polticas y estrategias de proteccin del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones,
para lograr un desarrollo sostenible en benefcio de las futuras generaciones.
Artculo 16
La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la
pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin de calidad est al
alcance de todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minoras.
CARTA DEMOCRTICA INTERAMERICANA
IV
Fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica
Artculo 17
Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proceso poltico institucional democrtico o su legtimo
ejercicio del poder, podr recurrir al Secretario General o al Consejo Permanente a fn de solicitar asistencia para el fortalecimiento y
preservacin de la institucionalidad democrtica.
Artculo 18
Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso poltico institucional democrtico
o el legtimo ejercicio del poder, el Secretario General o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento previo del gobierno
afectado, disponer visitas y otras gestiones con la fnalidad de hacer un anlisis de la situacin. El Secretario General elevar un informe
al Consejo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la situacin y, en caso necesario, podr adoptar decisiones
dirigidas a la preservacin de la institucionalidad democrtica y su fortalecimiento.
Artculo 19
Basado en los principios de la Carta de la OEAy con sujecin a sus normas, y en concordancia con la clusula democrtica contenida
en la Declaracin de la ciudad de Quebec, la ruptura del orden democrtico o una alteracin del orden constitucional que afecte
gravemente el orden democrtico en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstculo insuperable para la participacin
de su gobierno en las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Consejos de la Organizacin y de las
conferencias especializadas, de las comisiones, grupos de trabajo y dems rganos de la Organizacin.
Artculo 20
En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente su orden democrtico,
cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una
apreciacin colectiva de la situacin y adoptar las decisiones que estime conveniente.
El Consejo Permanente, segn la situacin, podr disponer la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los
buenos ofcios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica.
Si las gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocar de
inmediato un perodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones que estime apropiadas,
incluyendo gestiones diplomticas, conforme a la Carta de la Organizacin, el derecho internacional y las disposiciones de la presente
Carta Democrtica.
Durante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos ofcios, para promover la normalizacin
de la institucionalidad democrtica.
Artculo 21
Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones, constate que se ha producido la ruptura del orden
democrtico en un Estado Miembro y que las gestiones diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomar la
decisin de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participacin en la OEA con el voto afrmativo de los
dos tercios de los Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato.
El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cumplimiento de sus obligaciones como
miembro de la Organizacin, en particular en materia de derechos humanos.
Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la Organizacin mantendr sus gestiones diplomticas para el restablecimiento de
la democracia en el Estado Miembro afectado.
Artculo 22
Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr proponer a la
Asamblea General el levantamiento de la suspensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros,
de acuerdo con la Carta de la OEA.
V
La democracia y las misiones de observacin electoral
Artculo 23
Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar procesos electorales libres y justos.
Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento y
desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.
Artculo 24
Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado Miembro interesado. Con tal fnalidad, el gobierno
de dicho Estado y el Secretario General celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misin de observacin
electoral de que se trate. El Estado Miembro deber garantizar las condiciones de seguridad, libre acceso a la informacin y amplia
cooperacin con la misin de observacin electoral.
Las misiones de observacin electoral se realizarn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organizacin deber
asegurar la efcacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotar de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn
de forma objetiva, imparcial y transparente, y con la capacidad tcnica apropiada.
Las misiones de observacin electoral presentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los
informes sobre sus actividades.
Artculo 25
Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, si no existiesen
las condiciones necesarias para la realizacin de elecciones libres y justas.
La OEApodr enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fn de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones.
VI
Promocin de la cultura democrtica
Artculo 26
La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los principios y prcticas democrticas y fortalecer la
cultura democrtica en el Hemisferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento
econmico, social y cultural de los pueblos. La OEAmantendr consultas y cooperacin continua con los Estados Miembros, tomando
en cuenta los aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbitos.
Artculo 27
Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena gestin, los valores democrticos y el fortalecimiento
de la institucionalidad poltica y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desarrollo de programas y
actividades para la educacin de la niez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores democrticos, incluidas
la libertad y la justicia social.
Artculo 28
Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las estructuras polticas de sus respectivos pases como
elemento fundamental para la promocin y ejercicio de la cultura democrtica.
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de la sociedad
civil frmaron el compromiso de trabajar, todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del pas. Este compromiso
es el Acuerdo Nacional.
El acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos,
desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeemos, el deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o
defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes que sern respetados como polticas permanentes
para el futuro.
Por esta razn, como nios, nias, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos
promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes:

1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos slo se pueden dar si conseguimos una verdadera
democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que los derechos son respetados
y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus opiniones a partir del dilogo abierto y enriquecedor;
decidiendo lo mejor para el pas.
2. Equidad y Justicia Social
Para poder construir nuestra democracia, es necesario que cada una de las personas que conformamos esta
sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fn, el Acuerdo promover el acceso a las oportunidades econmicas,
sociales, culturales y polticas. Todos los peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una educacin de calidad,
a una salud integral, a un lugar para vivir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno.
3. Competitividad del Pas
Para afanzar la economa, el Acuerdo se compromete a fomentar el espritu de competitividad en las empresas,
es decir, mejorar la calidad de los productos y servicios, asegurar el acceso a la formalizacin de las pequeas
empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocacin de nuestros productos en los mercados internacionales.
4. Estado Efciente, Transparente y Descentralizado
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera efciente y transparente para ponerse
al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la administracin pblica, desarrollar
instrumentos que eliminen la corrupcin o el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economa
para asegurar que el Estado sirva a todos los peruanos sin excepcin.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas
polticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad en general.