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Ejercicio 1:

En efecto, el sentimiento y la racionalidad se encuentran en los textos acadmicos como


antagnicos; adems, resulta difcil encontrar en la escritura estas dos formas trabajando
paralelamente en una sola forma expresiva. Esta proposicin, de manera ms precisa, la reluce
Mara Zambrano (1939). Ella menciona que la filosofa y poesa del pensamiento se nos aparecen
como dos formas insuficientes. Por un lado la poesa es la menospreciada heterogeneidad, el apego
hacia la multiplicidad desdeada . Por el otro, la filosofa busca un requerimiento guiado por un
mtodo, es pasmo ante lo inmediato, para arrancarse violentamente de ello a una cosa que hay que
buscar y perseguir; es la captura hacia aquello que tenemos ya sin haberlo perseguido. As es que,
como dice la autora (Laura Belcher), si logramos hablar del tema del texto acadmico, lo ms
probable es que sea acerca del contenido, de su filosofa; y no del proceso, de su poesa y su
multiplicidad desdeada. Por lo tanto, considero preciso enfrentar estas dos formas expresivas en la
escritura-no necesariamente acadmica-; que se unan ambas vertientes en la complejidad del
pensamiento para el enriquecimiento del texto plasmado.
Ejercicio 2:
La falta de estructuracin u organizacin de las ideas en mente y por escrito.
La coherencia de las ideas secundarias con el eje conductor del texto.