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PRIMER PASO
Documento n 1

LA PLANIFICACIN POR COMPETENCIAS

INICIE AQU EL PROCESO DE DEFINICIN DE COMPETENCIAS PARA SU ASIGNATURA!

Localice el perfil de la titulacin universitaria a la que
pertenece la asignatura que va a planificar

El punto de partida de la planificacin por competencias para cualquier asignatura o
materia tendr que ser el perfil de la titulacin, es decir:


El conjunto de competencias acadmico-profesionales especificadas en los
documentos oficiales (Libros Blancos-ANECA, BOE, Universidad, Centro y/o
Departamento) para ser enseadas en esa titulacin


EJEMPLOS


EJEMPLO 1
GRADO EN MATEMTICAS
(ANECA Libro Blanco del Titulo de Grado en Matemticas)

COMPETENCIAS ESPECFICAS PROFESIONALES (SABER HACER)

Creacin de modelos matemticos para situaciones reales
Resolucin de modelos utilizando tcnicas analticas, numricas o estadsticas
Visualizacin e interpretacin de soluciones
Participacin en la implementacin de programa informticos
Diseo e implementacin de algoritmos de simulacin
Identificacin y localizacin de errores lgicos
Argumentacin lgica en la toma de decisiones
Aplicacin de los conocimientos a la prctica
Transferencia de la experiencia matemtica a un contexto no matemtico
Anlisis de datos utilizando herramientas estadsticas
Diseo de experimentos y estrategias
Utilizacin de herramientas de clculo
Participacin en la organizacin y direccin de proyectos






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EJEMPLO 2
GRADO EN HISTORIA DEL ARTE

Perfiles profesionales de la titulacin: 10 perfiles profesionales (ANECA Ttulo de Grado en
Historia del Arte)

1. Proteccin y gestin del patrimonio histrico artstico y cultural: servicios institucionales,
monumentos.
2. Trabajo en museos y exposiciones: conservador y otros tcnicos.
3. Trabajo en empresas de mercado artstico: galeras, anticuarios, subastas, etc.
4. Enseanza no universitaria.
5. Enseanza universitaria e investigacin.
6. Trabajo en editoriales: gestin de colecciones y divulgacin.
7. Medios de comunicacin: documentalista, crtica y divulgacin.
8. Gestin cultural en o para empresas e instituciones: gestin de programas, asesora tcnica,
recursos humanos, etc.
9. Creacin de contenidos en nuevas tecnologas.
10. Difusin del patrimonio artstico: interpretacin, gestin turstica, programas didcticos.




EJEMPLO 3

Titulacin: GRADO EN INGENIERIA QUMICA

Perfil Profesional de la Titulacin: (ANECA Libro Blanco Titulo de Grado en Ingeniera
Qumica)

Aplicar en la prctica los conocimientos de matemticas, fsica, qumica e ingeniera.
Disear y realizar experimentos o protocolos de operacin.
Disear componentes, productos, sistemas o procesos que cumplan con determinados
requerimientos.
Disear equipos e instalaciones de acuerdo con normas y especificaciones.
Operar las instalaciones y equipos respetando cdigos ticos.
Trabajar en equipos multidisciplinares y multinacionales.
Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo.
Tomar decisiones y ejercer funciones de liderazgo.
Identificar, sintetizar, formular y resolver problemas complejos.
Seleccionar y acotar las variables fundamentales que rigen los procesos.
Comunicarse con claridad, al menos en espaol e ingls, tanto en reuniones, como en
presentaciones y documentacin escrita.
Utilizar las herramientas de la ingeniera moderna ms adecuadas en cada caso.
Aplicar en cada situacin los requerimientos y responsabilidades ticas y el cdigo
deontolgico de la profesin.
Analizar el impacto de las propuestas tcnicas que desarrolle o formule, dentro del ms amplio
contexto social.
Reconocer los avances y evolucin de la ciencia y de la ingeniera, favoreciendo la formacin
permanente de las personas de su entorno profesional.



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EJEMPLO 4
GRADO EN MEDICINA
(Libro Blanco de la Titulacin)

Perfil Profesional de la Titulacin:

HABILIDADES CLNICAS

13. Obtener y elaborar una historia clnica que contenga toda la informacin relevante.
14. Realizar un examen fsico y una valoracin mental.
15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnstico inicial y establecer una estrategia
diagnstica razonada.
16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato, y aquellas otras
que exigen atencin inmediata.
17. Establecer el diagnstico, pronstico y tratamiento aplicando los principios basados en la
mejor informacin posible.
18. Indicar la teraputica ms adecuada de los procesos agudos y crnicos ms prevalentes, as
como de los enfermos en fase terminal.
19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situacin clnica.


EJEMPLO 5

Titulacin: GRADO EN DERECHO (Libro Blanco ANECA)

Perfil Profesional de la Titulacin: (Competencias Especficas)

1. Tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones
sociales.
2. Conseguir la percepcin del carcter unitario del ordenamiento jurdico y de la necesaria
visin interdisciplinaria de los problemas jurdicos.
3. Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de
trabajo en la interpretacin del ordenamiento jurdico.
4. Capacidad para el manejo de fuentes jurdicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
5. Desarrollo de la oratoria jurdica. Capacidad de expresarse apropiadamente ante un
auditorio.
6. Capacidad de leer e interpretar textos jurdicos.
7. Capacidad de redactar escritos jurdicos.
8. Dominio de las tcnicas informticas en la obtencin de la informacin jurdica (Bases de
datos de legislacin, jurisprudencia, bibliografa).
9. Capacidad para utilizar la red informtica (internet) en la obtencin de informacin y en la
comunicacin de datos.
10. Adquisicin de una conciencia crtica en el anlisis del ordenamiento jurdico y desarrollo
de la dialctica jurdica.
11. Adquisicin de valores y principios ticos.
12. Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo.
13. Capacidad de negociacin y conciliacin.
14. Conocimientos bsicos de argumentacin jurdica.
15. Capacidad de creacin y estructuracin normativa.
16. Comprensin y conocimiento de las principales instituciones pblicas y privadas en su
gnesis y en su conjunto.
17. Comprensin de las distintas formas de creacin del derecho en su evolucin histrica y
en su realidad actual.

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Consigne ahora el perfil de su titulacin


Titulacin:

Perfil Profesional de la Titulacin:






















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SEGUNDO PASO

Seleccione (de ese perfil) y describa la(s) competencia(s) que vd.
va a ensear en su materia o asignatura.


Y recuerde que una competencia puede entenderse como:

- La capacidad individual para realizar un conjunto de tareas u operaciones con un
determinado nivel de calidad

- La habilidad para realizar de forma eficaz una tarea profesional

Y que para formularla adecuadamente debe intentar vd. responder a dos
preguntas:

- Qu sern capaces de hacer mis alumnos cuando finalicen la materia que les
imparto?

- Qu debern hacer para demostrar lo que han aprendido?


EJEMPLOS


EJEMPLO 1

Asignatura: FUENTES CARTOGRFICAS Y SIGS II


Competencias Especficas a adquirir:

Competencia 1. Manejo de programas informticos para el tratamiento y elaboracin de
cartografa temtica

Competencia 2. Captacin de datos territoriales y generacin de bases de datos

Competencia 3. Diseo y produccin de cartografa temtica

Competencia 4. Bsqueda y manejo de fuentes cartogrficas (organismos y producciones
analgicas y digitales)


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EJEMPLO 2

Asignatura: DERECHO DE OBLIGACIONES

Competencias Especficas:

COMPETENCIA 1: Determinacin de los derechos y las obligaciones de las partes
intervinientes en una relacin contractual previamente calificada

Unidades de competencia:

1.Conocimiento de la normativa en materia de obligaciones, contratos y
responsabilidad extracontractual
2. Interpretacin de dicha normativa
3. Manejo de jurisprudencia relacionada
4. Redaccin por escrito de contratos

a) Identificacin de la intencin de las partes intervinientes
b) Calificacin jurdica y ubicacin de un contrato singular
c) Redaccin de clusulas contractuales
(...)



EJEMPLO 3

Asignatura: CIRUGA BUCAL (ODONTOLOGA)


Competencias Especficas a adquirir:

1. Diagnostico de la patologa quirrgica de los dientes, maxilares, tejidos blandos y
rganos anejos.
2. Identificacin y aplicacin de las tcnicas de diagnstico de localizacin por la imagen
en Ciruga Bucal.
3. Biopsia de aquellas lesiones de tejidos blandos y duros de la cavidad bucal que
necesiten por sus caractersticas estudio antomo- patolgico.
4. Exodoncia de todos los dientes erupcionados en la cavidad bucal que necesiten ser
extrados de la misma.
5. Resolucin de las complicaciones inherentes a cualquier exodoncia sencilla que
puedan surgir durante el transcurso de la intervencin.



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EJEMPLO 4
Titulacin: APAREJADORES
Asignaturas: MATERIALES I y II
Competencias Especficas a adquirir:
1- Inspeccin de materiales y productos: Inspeccionar los materiales y productos
exigiendo las comprobaciones necesarias y documentos de idoneidad precisos para su
aceptacin.
2- Elaboracin de proyectos de demolicin.
3- Elaboracin de planes de control.
4- Emisin de certificaciones dentro de sus competencias.
5- Realizacin de informes sobre estado fsico y utilizacin de fincas en el mbito de sus
competencias.
6- Asesoramiento tcnico en la fabricacin de materiales, elementos y piezas para la
construccin.
7- Control y aval de la calidad de los materiales.



EJEMPLO 5

Titulacin: LICENCIATURA EN BIOLOGA

Asignatura: ARTRPODOS

Competencias Especficas a adquirir:

El alumno deber:

1. Describir la morfologa externa, biologa y ecologa de los distintos grupos de
artrpodos.
2. Describir los procesos filogenticos.
3. Clasificar los distintos grupos de artrpodos.
4. Manejar las fuentes bibliogrficas de los que emanan los conocimientos en este
mbito.

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Ahora describa aqu las competencias de su asignatura.


Asignatura:

Competencias Generales:






Competencias Especficas a adquirir:











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TERCER PASO


Defina, si lo considera necesario, las unidades de
competencia (subcompetncias) que pretende desarrollar en
su asignatura, es decir, parcele en segmentos ms simples
la(s) competencia(s) que describi en el paso anterior.


Recuerde que la definicin de una unidad de competencia requiere:

- O bien la descripcin general de la actuacin que se espera de la persona que posea
esa subcompetencia.

- O bien una enumeracin detallada de las acciones o comportamientos esperados
(cuando se posee esa subcompetencia) en el desempeo de la actividad profesional (o
acadmica).


EJEMPLOS


EJEMPLO 1

Asignatura: FUENTES CARTOGRFICAS Y SIGS II
Competencias Especficas a adquirir:

Competencia 1. Manejo de programas informticos para el tratamiento y elaboracin de
cartografa temtica
Unidades de competencia:
- Capacidad de gestin de la informacin digital
- Resolucin de problemas

Competencia 2. Captacin de datos territoriales y generacin de bases de datos
Unidades de competencia:
- Estructuracin de la informacin
- Diseo de bases de datos
- Creacin y edicin de bases de datos grficas y alfanumricas
- Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica
- Actitud sistemtica de cuidado y precisin en el trabajo

Competencia 3. Diseo y produccin de cartografa temtica
Unidades de competencia:
- Creacin de composiciones de mapa
- Uso de smbolos de la expresin cartogrfica
- Uso de funciones de exportacin e intercambio de formatos de la informacin

Competencia 4. Bsqueda y manejo de fuentes cartogrficas (organismos y producciones
analgicas y digitales).
Unidades de competencia:
- Trabajo en equipo
- Capacidad de organizacin y planificacin
- Comunicacin oral y escrita
- Habilidades de investigacin
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EJEMPLO 2

Asignatura: COMUNICACIN PERIODSTICA

COMPETENCIA 1: PRODUCCIN DE MATERIAL ESCRITO: Capacidad para redactar
textos de extensin variable con la finalidad de comunicar noticias o describir
acontecimientos al gran pblico de forma clara, veraz y atractiva.

Unidades de competencia:

1- Seleccin de informacin adecuada y relevante para el tema
1-Produccin de textos legibles y de contenido inteligible
2-Presentacin de la informacin en forma adecuada segn audiencias y
propsitos
(...)


EJEMPLO 3

Asignatura: TALLA ESCULTRICA
Competencias Especficas a adquirir:

Competencia 1. Conocer, construir y aplicar las diversas herramientas y tiles de trabajo que
se precisan en el ejercicio de la talla directa en piedra.

Unidades de competencia:

1.- Realizacin en forja de los distintos tiles de trabajo que intervienen en el proceso
de talla en piedra.
2.- Conocimiento y aplicacin de la maquinaria y herramientas manuales, mecnicas y
aire comprimido que intervienen en el proceso de talla directa.
3.- Conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas en el campo de la talla en
piedra.

Competencia 2. Aplicacin de las distintas tcnicas en la talla escultrica en bulto redondo y
relieve.

Unidades de competencia:
1.- Conocimiento y aplicacin de las tcnicas de desbaste y creacin de la forma con las
distintas herramientas mecnicas y manuales.
2.- Conocimiento y aplicacin de las tcnicas de modelado de las formas con las
distintas herramientas mecnicas y manuales.
3.- Conocimiento y aplicacin de las tcnicas de definicin formal y tratamientos de
acabado con las distintas herramientas mecnicas y manuales.

Competencia 3. Realizacin a modo individual de una obra escultrica de carcter pleno.

Unidades de competencia:
1.- Realizacin de bocetos y creacin de una idea original.
2.-
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Complete ahora los elementos del siguiente cuadro.


Asignatura:

Competencia 1:

Unidades de Competencia:













Competencia 2:

Unidades de Competencia:










Competencia....

Unidades de Competencia:












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CUARTO PASO
Inicie ahora el diseo del temario de la asignatura mediante el
cual posibilitar el desarrollo de las competencias descritas
anteriormente.



Al disear los contenidos de la enseanza asocie a cada competencia los temas necesarios
para su adquisicin, utilizando, por ejemplo, una representacin grfica, como la que le
presentamos a continuacin:


Tema 1 Tema 3 Tema 2
1 UNIDAD
DE
COMPETENCIA
Tpico
1
Tpico
2
Tpico
3
Tpico
1
Tpico
2
Tpico
1
2 UNIDAD
DE
COMPETENCIA
Tema 4 Tema 5
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EJEMPLOS



EJEMPLO 1

Asignatura: FUENTES CARTOGRFICAS Y SIGS II

TEMARIO:

I PARTE: INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA VECTORIALES
Competencia 1. Manejo de programas informticos para el tratamiento y elaboracin de
cartografa temtica
TEMA 1. Introduccin al modelo vectorial. Nociones generales y conceptos bsicos del
modelo vectorial. Programas de aplicacin de tipo vectorial. Funciones bsicas de los SIGs
vectoriales. Presentacin del programa Arc-View.
II PARTE: ENTRADA DE DATOS EN UN SIG VECTORIAL
Competencia 2. Captacin de datos territoriales y generacin de bases de datos
TEMA 2. Entrada de datos en un SIG vectorial: entrada y recuperacin de la informacin
temtica. Estructura de almacenamiento de datos. Bases de datos: definicin de
conceptos. Creacin de la base de datos: diseo de la estructura e introduccin de la
informacin. Operaciones con bases de datos relacionales. La consulta de informacin:
bsqueda / recuperacin temtica y espacial de la informacin.
TEMA 3. Entrada de datos en un SIG vectorial: entrada de la informacin espacial.
Adquisicin e introduccin de datos: mtodo de observacin directa y empleo de fuentes
secundarias. Creacin de la base de datos grfica.
III PARTE: FUNCIONES DE ANLISIS ESPACIAL Y FUNCIONES DE REPRESENTACIN CARTOGRFICA
Competencia 3. Diseo y elaboracin de cartografa temtica
TEMA 4. Funciones analticas de un SIG vectorial. Tipos de anlisis en un SIG vectorial:
estudio de la componente temtica y espacial. Operaciones de superposicin y generacin
de reas de influencia. Mdulo Geoprocessing y creacin de Buffers en ArcView.
TEMA 5. Funciones de salida y presentacin de resultados. Funciones de exportacin.
Representacin grfica y creacin de mapas temticos vectoriales. Aplicaciones de los
Sistemas de Informacin Geogrfica vectoriales.
IV PARTE: FUENTES CARTOGRFICAS
Competencia 4. Bsqueda y reconocimiento de fuentes cartogrficas (organismos y
producciones analgicas y digitales)

TEMA 6. Fuentes cartogrficas y su utilizacin en los SIGs. El documento cartogrfico como
fuente de informacin. Tipos de mapas: cartas, planos, cartografa general o de referencia
y mapas temticos. Breve historia de la cartografa. La cartografa contempornea
espaola y andaluza.

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EJEMPLO 2

Asignatura: GESTIN DEL PATRIMONIO CULTURAL.


TEMARIO:


- Introduccin: el Historiador del Arte y las nuevas salidas profesionales:
Tema 1.- El Patrimonio Cultural en el siglo XXI.

- Competencia 1: Crear una pyme cultural y conseguir fuentes para el inicio de la actividad.
Tema 2.- Gestin : Planificacin, organizacin, personal, direccin y control.
Tema 3.- Estudios de mercados. Las pymes.

- Competencia 2: Realizar estudios de mercado y valoracin de productos culturales.
Tema 3.- Estudios de mercados. Las pymes.

- Competencia 3.- Generar proyectos y productos culturales.
Tema 4.- La Interpretacin del Patrimonio Cultural.

- Competencia 4.- Identificar las polticas culturales, modelos y caractersticas
Tema 5.- Polticas Culturales. Conceptos y modelos.

- Competencias 5 y 6.- Identificar las diferentes etapas de la intervencin de las
administraciones pblicas o privadas en materia cultural. Analizar la poltica cultural en
Espaa, en sus diferentes sectores pblicos o privados.
Tema 6.- La Gestin del Estado Central.
Tema 7.- Andaluca y los Planes Generales de Bienes Culturales.
Tema 8.- El Patrimonio Cultural y la Iglesia Catlica.
Tema 9.- La Administracin Local y el Patrimonio Histrico.
Tema 10.- Las Iniciativas Privadas. Mecenazgo, Patrocinio y Esponsor


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Especifique ahora Vd. los temas (Temario) que abarcar su asignatura, asociados a las
diferentes competencias (o, en su caso, a las unidades de competencia):



ASIGNATURA:


TEMARIO: