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(COLOR) - Pub: EDUCACION Doc: 00895D Red: 60% Ed: Primera EDICION Cb: 00 Enviado por:

Dia: 04/08/2007 - Hora: 00:48

8 CLARIN GUIA DE LA ENSEÑANZA DOMINGO 5 DE AGOSTO DE 2007

EL PROGRAMA FUE FUNDADO EN LA CIUDAD EN 1998

Orquestas infantiles con historia LUCIA MERLE


do se asiente del todo los chicos po-
Rubén Arribas drán llevárselos incluso en vacacio-
ESPECIAL PARA CLARIN nes. Mientras, para reafirmar lo Potencialidad
aprendido los sábados en los ensayos

M.
elina D‘Angelo deja so- y los martes y jueves en las clases de “Desde el arte, este proyecto
bre el pupitre el violín instrumento, Melina y compañía re- logra que los chicos se sien-
para explicar cómo en- curren a la única riqueza bien redistri- tan seres con subjetividad y
saya. Detrás el profesor Alejandro buida: la imaginación. dignos”, sostiene Leonor
Thau le enseña a los otros 7 alum- Imaginación y visión de largo plazo Machado, directora desde
nos el modo correcto de erguir la es- demostraron en 1998 Claudio Espec- 1994 de la escuela Roma.
palda y elevar el codo para sacar un tor y Beatriz Fuchs, los fundadores de “Estos niños tienen unas po-
sonido dulce con el arco. Salvo Aiel Orquestas Infantiles y Juveniles del tencialidades impresionan-
Bobanach (5), todos cursan 3er ó 4° Gobierno porteño. Ahora como en- tes. Depende de nosotros,
grado y, año más o menos, tienen la tonces el objetivo sigue inalterable: los docentes, sacar resulta-
edad de su compañera: 9. Según “Romper con la estigmatización so- dos”, evalúa Machado desde
Melina, entre semana al regresar de cial de que los chicos de barrios mar- sus 65 años y su experiencia
la escuela come y toca un rato. ginales no tienen capacidad para con la población escolar de
–Ponés la mano izquierda así –di- aprender”, explican, Con la puesta en Ciudad Oculta y de Los Pe-
ce mientras levanta el brazo y alza la marcha el 9 de junio de la orquesta de rales. Según ella, está tan
palma izquierda casi a la altura de los Mataderos, son ya 6 –Retiro, Bajo Flo- ENSAYO. UN SABADO EN LA FLAMANTE SEDE DE MATADEROS. YA SON SEIS EN LA CIUDAD.
“feliz de que la orquesta esté
anteojos–. Después agarrás un lápiz res, Soldati y dos en Lugano– con acá”, que quiere que partici-
con la otra. unos 350 alumnos de 6 a 18 años. En cativas que el entretenimiento o lo y en el proyecto desde 1998. pe en los actos del día del pa-
–¿Y luego? este tiempo, algunos chicos que co- la formación de músicos de elite. Algo con lo que acuerda, Guada- trón, el 29 de agosto.
–Tocás –dice deslizando su mano menzaron con el proyecto integran Por ejemplo, los sábados cuan- lupe Dozo, quien estudió flauta “Tenemos que mostrarle a
derecha a la altura de su brazo iz- ahora la Orquesta Académica del Tea- do la orquesta se reúne, importa traversa 7 años en Buenos Aires la comunidad qué puede
quierdo. tro Colón o ingresaron al conservato- tanto que los alumnos merien- y 3 en París, y quien señala que perderse si no se involucra y
–¿Y el violín? rio para cursar la carrera de Música. den como que entiendan que “las estos chicos necesitan lo que ella cuida la orquesta”, dice. Y
–Y el violín te lo imaginás. “Esto demuestra que el Estado, cuerdas escuchan cuando las tuvo: “Buenos maestros que se juzga así el binomio educa-
Melina hace tres semanas que des- además de satisfacer las necesidades flautas y los clarinetes hacen la tomen el tiempo para enseñar- ción y música: “Queremos
cubrió cuánto le entusiasma aprender de la población, debe ofertar políticas melodía”, como les pide Facundo los”. La fórmula funciona y con- formar personas que enfren-
música. Como para la mayoría de sus educativas. ¿A quién se le ocurriría si Ordóñez. A cambio, los chicos tagia ilusión. Es más: si la propia ten los peligros de la villa y
40 compañeros de la Orquesta Infan- no pedir una orquesta sinfónica in- dan mucho a sus 6 docentes. “A- Melina D‘Angelo persevera con que sepan decidir lo mejor
til de Mataderos, éste es su primer fantil?” El matiz de Espector y Fuchs prendo mientras les enseño: en- su violín imaginario en casa y para ellos. La orquesta les da
contacto con chelos, clarinetes, flautas en su reflexión apunta a que esta seguida captan mis insegurida- continúa con la orquesta, en mayor capacidad para expre-
traversas y violines. Por ahora los ins- propuesta pedagógica persigue des, y me obligan a revisar cons- unos años podrá contar que estos sarse y para elegir libremen-
trumentos se quedan en la escuela más la integración social y la tantemente lo que sé”, asegura fueron sus inicios. Y como ella, te”.
Roma, sede de la orquesta, pero cuan- igualdad de oportunidades edu- Ana de Marchi, profesora de che- el resto de sus compañeros.