UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

EDUCACINSUPERIORNO
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDADYBUENVIVIR UNIVERSIDADYBUENVIVIR
SEPTIEMBRE 2012
UNIDADES UNIDADES
ContenidosdelMdulo: ContenidosdelMdulo:
1. La Sociedad del Buen Vivir basada en el Conocimiento.
2. La Nueva Ciudadana: El Bien Estar, Bien Ser, Bien Conocer,
Bien Hacer y Buen Vivir y Convivir.
3. La construccin del Proyecto Universitario Nacional: El Plan
Nacional del Buen Vivir Nacional del Buen Vivir.
4. La normativa institucional y nacional: Misin, Principios, y
principales transformaciones de las IES que plantea la LOES.
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1. La Sociedad del Buen Vivir basada en el
Conocimiento Conocimiento.
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QueselBuenVivir? QueselBuenVivir?
Las comunidades indgenas del Abya Yala o
Amrica defienden el concepto de el buen
vivir, en oposicin al vivir mejor occidental vivir , en oposicin al vivir mejor occidental
que corresponde a la lgica neoliberal.
El buen vivir es un modelo de vida o de El buen vivir , es un modelo de vida o de
desarrollo ms justo, ms sustentable, ms
ecolgico.
En Amrica Latina, Ecuador y Bolivia, han
incluido el buen vivir en sus respectivas
tit i l bj ti i l constituciones como el objetivo social a ser
perseguido por el Estado y por toda la
sociedad.
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QueselBuenVivir? QueselBuenVivir?
El buen vivir expresa una relacin
diferente entre los seres humanos y con su
entorno social y natural entorno social y natural.
Bajo la perspectiva neoliberal, para que
unos pocos vivan mejor (Primer Mundo) unos pocos vivan mejor (Primer Mundo),
asegurando las desmedidas demandas de
consumo y despilfarro, tiene que existir un
Tercer Mundo que provea de materias Tercer Mundo que provea de materias
primas y mano de obra baratas.
En definitiva, muchos tienen que vivir q
mal para que unos pocos vivan bien.
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QueselBuenVivir? QueselBuenVivir?
Desde la etimologa de las Desde la etimologa de las
palabras, Sumak significa lo ideal, lo hermoso,
lo bueno, la realizacin y Kawsay, la vida, vida
digna en armona y equilibrio con el universo y
el ser humano, tambin traducida como La
Plenitud de la Vida.
En general desarrollo economa salud En general, desarrollo, economa, salud,
espiritualidad, poltica, cultura, soberana
alimentaria se traducen como SumakKawsay,
abarcando lo humano, lo natural, lo ancestral
l d y lo divino.
En este contexto, se afirma que el Buen
Vivir es una nueva categora de vida Vivir es una nueva categora de vida
sustentada por el socialismo y en total
contradiccin con el paradigma de vida
capitalista.
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p
Enresumen Enresumen
El Sumak Kawsay es un nuevo modelo de desarrollo, una
perspectiva desde la cual se entiende el mundo, se conoce,
se piensa se aprende y se vive se piensa, se aprende y se vive.
El Buen Vivir recoge una visin del mundo centrada en el
ser humano como parte de un entorno natural y social, ser humano como parte de un entorno natural y social,
condiciona las relaciones entre los hombres y las mujeres
en diferentes mbitos, y propone una serie de principios y
valores bsicos para una convivencia armnica en el marco valores bsicos para una convivencia armnica en el marco
de respeto a los derechos humanos.
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Lasociedaddelbuenvivirbasadaenelconocimiento
ElBuenVivirreflejaelcambiodergimendedesarrollodelpas
Siendolaeducacinunejeestratgico
Estoimplicaunarevolucineducativa,quepromuevederechosy
responsabilidadesdesdeunaciudadanaactivaparaincidirenla p p
inclusinylaequidadsocial,ascomoenlabiodiversidady
patrimonionaturalquepromuevanlageneracindeconocimiento
como una herramienta para el entendimiento y el comounaherramientaparaelentendimientoyel
aprovechamientodelasoportunidadesdeconocimientoe
investigacinaccinenlossistemascomplejosdondesedesarrolla
l id lavida.
MarcolegalparalatransformacindelEcuadorhacia
lasociedaddelbuenvivirbasadaenelconocimiento
Constitucin Constitucin
dela
Repblicadel
Ecuador
Mandato
Constitucional
Ecuador
PlanNacional
d l
LOES
delBuenVivir
LOES
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Revolucineducativa
Entre los avances constitucionales en materia Entre los avances constitucionales en materia
educativa se destaca el reconocimiento de
que la educacin es un bien pblico y que la
finalidad del sistema de educacin superior finalidad del sistema de educacin superior
es:
La formacin acadmica y profesional con
visin cientfica y humanista;
La investigacin cientfica y tecnolgica;
La innovacin promocin desarrollo y La innovacin, promocin desarrollo y
difusin de saberes y las culturas;
La construccin de soluciones para los
problemas del pas, en relacin con los
objetivos del rgimen de desarrollo.
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Revolucineducativa
En este sentido la Constitucin En este sentido, la Constitucin
establece que el sistema de educacin
superior estar articulado al Sistema
Nacional de Educacin y al Plan Nacional de Educacin y al Plan
Nacional de Desarrollo; y la
educacin superior pblica ser gratuita
h l l ( d hasta el tercer nivel (Ecuador, 2008:
arts. 350, 351 y 356).
Esta vinculacin de la educacin
superior con el Plan Nacional para el
Buen Vivir 20092013 implica caminar
juntos hacia la nueva visin de pas que juntos hacia la nueva visin de pas que
se plasma en la estrategia de
acumulacin y (re)distribucin en el
largo plazo largo plazo.
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Retosdelauniversidad
Para superar los desafos y convertirse Para superar los desafos y convertirse
en un agente generador de cambio
social, cultural y ambiental, sobre la
b d l i i t l E t d base del conocimiento, el Estado
propone proyectos integrales como:
El fortalecimiento de la investigacin
(Inversin en talento humano);
La creacin de nuevos institutos de
investigacin como el Instituto
Biogenmico (Ciencias de la vida, salud Biogenmico (Ciencias de la vida, salud
en prevencin y sanacin, agricultura,
ambiente, entre otras);
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Retosdelauniversidad
La creacin de un modelo de Ciudad
Tecnolgica y de Investigacin (50
mejores universidades del mundo);
La constitucin del Programa Prometeo g
para la investigacin y el desarrollo de
capacidades que permitan generar una
masa crtica en las instituciones masa crtica en las instituciones
universitarias y las empresas pblicas.
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LaeducacinyelBuenVivir LaeducacinyelBuenVivir
Interactan de dos modos:
Por una parte, el derecho a la educacin es un componente
esencial del Buen Vivir, en la medida en que permite el desarrollo
de las potencialidades humanas y, como tal, garantiza la igualdad
d t id d t d l de oportunidades para todas las personas.
Por otra parte, la educacin es un eje esencial del Buen Vivir, en
la medida en que el proceso educativo debe contemplar la
preparacin de los futuros ciudadanos y ciudadanas para una
sociedad democrtica, equitativa, inclusiva, pacfica,
t d l i t lt lid d t l t l di id d promotora de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y
respetuosa de la naturaleza (todos estos, principios del Buen
Vivir).
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Ecuador:pasplurinacionaleintercultural Ecuador:pasplurinacionaleintercultural
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Art. 1. El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social,
democrtico soberano independiente intercultural plurinacional democrtico, soberano, independiente, intercultural, plurinacional. ..
Art 4 El territorio del Ecuador constituye una unidad geogrfica e histrica Art. 4. El territorio del Ecuador constituye una unidad geogrfica e histrica
de dimensiones naturales, sociales y culturales. ..
Art. 21. Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia
identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias
id d lt l comunidades culturales ...
Art. 27. La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su y g
desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al
medio ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa,
obligatoria intercultural democrtica obligatoria, intercultural, democrtica
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DerechosenelBuenVivir: DerechosenelBuenVivir:
CAPITULO CAPITULO SEGUNDO SEGUNDO CAPITULO CAPITULO SEGUNDO SEGUNDO::
Agua y alimentacin (Art. 12).
bi Ambiente sano.
Comunicacin e informacin.
Cultura y ciencia.
Educacin.
Hbitat y vivienda (Art. 30 y 31).
Salud (Art. 32).
Trabajo y seguridad social (Art. 33 y 34).
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Derechosdelanaturaleza: Derechosdelanaturaleza:
Art 71 La naturaleza o Pacha Mama donde se Art. 71. La naturaleza o Pacha Mama, donde se
reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se
respete integralmente su existencia y el
mantenimiento y regeneracin de sus ciclos vitales mantenimiento y regeneracin de sus ciclos vitales,
estructura, funciones y procesos evolutivos.
Art. 72. La naturaleza tiene derecho a la
restauracin restauracin.
Art. 73. EI Estado aplicar medidas de precaucin y
restriccin para las actividades que puedan
conducir a la extincin de especies la destruccin conducir a la extincin de especies, la destruccin
de ecosistemas o la alteracin permanente de los
ciclos naturales.
A t 74 L id d bl Art. 74. Las personas, comunidades, pueblos y
nacionalidades tendrn derecho a beneficiarse del
ambiente y de las riquezas naturales que les
permitan el buen vivir
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permitan el buen vivir.
Deberesyresponsabilidades: Deberesyresponsabilidades:
Art 83 Son deberes y responsabilidades de las Art. 83. Son deberes y responsabilidades de las
ecuatorianas y los ecuatorianos:
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no
mentir, no robar.
3. Defender los recursos naturales.
6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un
ambiente sano y utilizar los recursos naturales de
d i l bl ibl modo racional, sustentable y sostenible.
7. Promover el bien comn y anteponer el inters
general al inters particular, conforme al buen vivir.
10 Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y 10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y
en las relaciones interculturales.
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del pas,
y cuidar y mantener los bienes pblicos. y y p
14. Respetar y reconocer las diferencias tnicas,
nacionales, sociales, generacionales, de gnero, y la
orientacin e identidad sexual.
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