INVESTIGACIN EDUCATIVA

Lic. Patricia Salvador Villalobos

PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Algunas referencias
La investigacin sistemtica se
origina de un problema.

La seleccin y formulacin de un
problema constituye uno de los
aspectos ms importantes de la
investigacin en cualquier campo.

Para hacer un estudio hay que
reconocer un problema, reflexionar
sobre l y formularlo de modo
apropiado.
Esta eleccin es muy personal, de
profundo inters o que despierte
verdadera curiosidad. De lo
contrario no habr motivacin
suficiente para llevar un estudio
hasta el final.

1.1. Delimitacin del problema
El plantear el problema no es sino afinar y
estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.

El paso de la idea al planteamiento del
problema puede ser en ocasiones inmediato,
casi automtico, o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo.
Lo que depende de qu tan familiarizado est
el investigador con el tema a tratar, la
complejidad misma de la idea, la existencia de
estudios antecedentes, el empeo del
investigador y las habilidades personales de
este.
El seleccionar un tema, una idea, no coloca
inmediatamente al investigador en una
posicin que le permita comenzar a considerar
que informacin habr de recolectar, por qu
mtodos y cmo analizar los datos que
obtenga.
Acrkoff (1953), un problema correctamente
planteado est parcialmente resuelto, a
mayor exactitud corresponden ms
posibilidades de obtener una solucin
satisfactoria.

El investigador debe ser capaz no slo de
conceptuar el problema sino tambin de
verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible.
En algunas ocasiones el investigador sabe lo
que desea hacer pero no puede comunicarlo
a los dems y es necesario que realice un
esfuerzo por traducir su pensamiento a
trminos que sean comprensibles pues en la
actualidad la mayora de las investigaciones
requieren la colaboracin de otras personas
1.2. Definicin del Problema
No siempre en la pregunta o preguntas se comunica
el problema en su totalidad, con toda su riqueza y
contenido.
El propsito del estudio es formulado aunque la
pregunta o preguntas deben resumir lo que habr
de ser la investigacin.
No existe la forma correcta (receta) de expresar
todos los problemas de investigacin, pues cada uno
de ellos requiere un anlisis particular.
Las preguntas generales deben aclararse y
delimitarse para esbozar el rea problema y
sugerir actividades pertinentes para la
investigacin.
Las preguntas demasiado generales no
conducen a una investigacin concreta, las
preguntas pueden ser ms o menos generales
como se mencion anteriormente, pero en la
mayora de los casos es mejor que sean ms
precisas.
Rojas (1981) es necesario establecer los lmites
temporales y espaciales del estudio y esbozar
un perfil de las unidades de observacin
(personas, peridicos, etc) perfil que aunque es
tentativo resulta muy til para tener una idea
ms clara del tipo de investigacin que habr
de llevarse a cabo.
La enunciacin adecuada del problema
rene las siguientes condiciones:
Especfica lo que ha de determinarse o resolverse.
Delimita el campo de estudio a una interrogante
concreta.
Es muy importante formular el problema con
claridad, concisin y bien delimitada.
Se debe formular en pregunta, susceptible de ser
investigada y respondida.
En el problema se plantea la relacin entre dos o ms
variables.
El problema implica la posibilidad de prueba
emprica, es decir poder observar en la realidad.
No debe ser ambigua ni abstracta, es aconsejable que
sean precisas.
Ejemplos:
Cules son los efectos del programa de tteres
reciclados en los nios del primer grado de educacin
primaria de la I.E.....de.....?

Cmo influye la Impro en la promocin de las
habilidades sociales de tolerancia y aceptacin en los
jvenes del taller del Teatro Universitario San Marcos?

Cules son los efectos de la aplicacin de un Taller de
Tteres en el desarrollo de la creatividad de las
alumnas de 2do. Ao de secundaria de la IE Sagrado
Corazn de Chorrillos


En que medida el taller de Tteres logra promover
la expresin y apreciacin dramtica en los nios
de primer grado B de primaria de la I.E......en
....?

En qu medida el montaje teatral en ingls ayuda
a la adaptacin de una segunda lengua en los
nios del primer grado de la I.E.P.....de...?

En qu condiciones
.........................................................................?
Cul es la probabilidad de
...........................................................................?
Cmo se relaciona .................................... con
........................................................?
1.3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Precisan lo que se desea conseguir
(el para qu)
Tienen relacin con el tema y las
preguntas (el qu)
Objetivo General tiene relacin con el
problema central (general).
Objetivos especficos tiene relacin con
los sub problemas.
Se redactan con palabras iniciales
de acciones (VERBOS):
Identificarlos logros de la propuesta
metodolgica...
Describirel proceso de aprendizaje.
Analizarlas caractersticas de algo.
Compararmaneras de hacer algo.
Evaluarla eficacia de algo.
Explicarpor qu ocurre algo.
Mediren qu grado se produce algo.
Proponercmo hacer algo.
1.4. JUSTIFICACIN
Adems de las preguntas y objetivos de
investigacin es necesario justificar las
razones que motivan el estudio.

La mayora de las investigaciones se efectan
con un propsito definido.

Este propsito debe ser lo suficientemente
fuerte para que justifique la realizacin.

Se explica ante un grupo de personas y/o
instituciones sobre por qu es conveniente
llevar a cabo la investigacin y cules son
los beneficios que se derivan de ella.

El investigador deber explicar las
bondades y utilidad de esta en todos los
casos.
La redaccin
Debemos recordar que se justifica algo, por
una necesidad y conveniencia de ese algo.
Debe responder a las preguntas:
a)Para quines es necesaria .. Y por qu?
b)Para quines es conveniente . Y por qu?
Ejemplo:
Esta investigacin es necesaria para
(indicar la poblacin beneficiaria a
la que afecta directamente el
problema) ; por qu (explicar) ..
Opciones de justificacin
Justificacin artstica
Justificacin pedaggica
Justificacin psicolgica
Justificacin legal
Justificacin social
Entre otras...
1.5. LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIN
Se refiere al alcance de la
investigacin o a los topes que afectan
a los investigadores para ejecutarla.

Pueden ser: escasa a ninguna,
bibliografa limitada, investigaciones
escasas u otras
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
La viabilidad o factibilidad del
estudio toma en cuenta la
disponibilidad de recursos
financieros, humanos y
materiales que determinarn
en ltima instancia los alcances
de la investigacin.

Nos preguntamos: puede
llevarse a cabo esta
investigacin? cunto tiempo
tomar realizarla?
Fuentes de consulta
Meja, E. (2005). Metodologa de la investigacin cientfica.
UNMSM. Unidad de postgrado.
Anaya, T. (2012). Problemtica de la investigacin. ENSFJMA
Salvador, Z. (2011). Trabajos de investigacin -
asesoramiento