CONSEJO TCNICO ESCOLAR

S PTI MA S ES I N ORDI NARI A

Educacin Bsica
SECUNDARIA
ZONA S069
Sptima sesin ordinaria
Ciclo Escolar 2013-2014
26 DE MAYO DE 2014
FASE DE ORGANIZACIN :
SUPERVISORA - DIRECTORES
E N NUE S T RA E S CUE L A. . . T ODOS
APRE NDE MOS

SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA TOLUCA
ZONA ESCOLAR S069 DE EDUCACION SECUNDARIA

COSEJO TECNICO DE ZONA
SEPTIMA SESION ORDINARIA


FECHA: 27 de mayo de 2014
HORA: 8:00 Hrs
LUGAR: Escuela Secundaria Oficial No.0001 Miguel Hidalgo

PLAN DE TRABAJO

- Registro de Asistencia.
- Bienvenida
- Presentacin del video El maestro y el

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RECONOCER LO QUE HEMOS AVANZADO NOS DA
SATISFACCIONES,

RECONOCER LO QUE HEMOS DEJADO DE HACER O NO HEMOS

LOGRADO, NOS OFRECE UNA NUEVA OPORTUNIDAD.

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS


LAS ACCIONES Y ESTRATEGIAS DESARROLLADAS POR LOS
COLECTIVOS EN LAS SESIONES DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR
ANTERIORES, HAN PERMITIDO GARANTIZAR LOS RASGOS DE LA
NORMALIDAD MNIMA?

CUALES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE UN BUEN
FUNCIONAMIENTO?

SE HAN IDENTIFICADO A LOS ALUMNOS CON BAJO DESEMPEO?

SE HAN IDENTIFICADO A LOS ALUMNOS EN RIESGO DE REZAGO
ESCOLAR?

DERIVADO DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES LOS MAESTROS
UTILIZAN LA RUTA DE MEJORA COMO UN INSTRUMENTO DE
PLANEACION?

EN CADA SESION DE CONSEJO TECNICO SE REVISA LA RUTA DE
MEJORA?

LOS DOCENTES TIENEN CLARIDAD SOBRE LAS TAREAS QUE LES
TOCAN HACER EN LO INDIVIDUAL Y EN LO COLECTIVO PARA EL LOGRO
DE LAS METAS PLANTEADAS?





- PROPSITOS DE LA SESIN DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR


Valorar el impacto de las acciones programadas tendientes a brindar atencin a
los Alumnos identificados con bajo desempeo Escolar.

Reflexionar en torno a las formas en que a llevado a cabo el proceso de
evaluacin tanto de la comprensin lectora como del desempeo general de los
alumnos

Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar bien el da, empleadas
durante el ciclo escolar para desarrollar las herramientas fundamentales para el
aprendizaje: lectura, escritura y matemticas.
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- PRODUCTOS DE LA SESIN

Balance de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo para
brindar apoyo a los alumnos con bajo desempeo.

Acciones para realizar la evaluacin final de los aprendizajes de los
alumnos, de la comprensin lectora y de las herramientas
fundamentales para el aprendizaje.

1.- ORGANIZACIN:

Nombramiento del relator
Cada uno de los Directores colocara la vista la Ruta de Mejora.
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BALANCE DE RESULTADOS OBTENIDOS:

- ORGANIZACIN: DIRECTORES-TRABAJO INDIVIDUAL
CTE- POR EQUIPO, ASIGNATURA, GRADO O COLECTIVO

- UTILIZAR EL CUADRO DE ACCIONES.
- ANLISIS DEL CUADRO DE ACCIONES.
- DE MANERA INDIVIDUAL Y CON SENTIDO CRTICO ANALIZAR LAS ACCIONES QUE SE PUSIERON EN MARCHA.
- QU FACTORES FAVORECEN LA PUESTA EN MARCHA DE LAS ACCIONES A LAS QUE SE COMPROMETIERON
PARA APOYAR A LOS ALUMNOS CON BAJO DESEMPEO?
- QUE OBSTACULOS OBSERVAN?
- DE MANERA INDIVIDUAL Y CON SENTIDO CRITICO COMENTEN LAS ACCIONES NUEVAS QUE EN ESTE CICLO
ESCOLAR PUSIERON EN MARCHA PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS LOGRARAN LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS Y NINGUNO SE QUEDARA RESZGADO
.- RECOMENDACIONES PARA QUE OTRAS ESCUELAS MEJOREN LOS NIVELES DE DESEMPEO ESCOLAR.



Escuelas, Turno Matutino Escuelas Turno Vespertino
Sec.01
Sec. 415
Sec. 014
Sec. 549
Sec. 575
Sec. 597
PRIMER MOMENTO
Recuento de los avances obtenidos de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo.
Lectura de acuerdos y compromisos que en cada escuela se asumieron en la Sexta Sesin
Evaluacin.
Participan:



SEGUNDO MOMENTO

- Fortalecer la Ruta de Mejora.
En colectivo reflexionar sobre el proceso de evaluacin de la Comprensin Lectora y
del desempeo General de los Alumnos a partir de los Reportes de Evaluacin de
cada grupo.
Seleccionar dos reportes de Evaluacin de Alumnos con ms alto desempeo, dos de
desempeo medio y una muestra significativa de los reportes de los estudiantes con
bajo desempeo.
Requisitar los cuadros 2, 3 y 4.
Compartir con el grupo sus productos.
Despus de examinar las calificaciones obtenidos por los alumnos en los dos ltimos
bimestres, contestar las preguntas del inciso c), de los puntos 7, 8, y 9.

- Lectura del texto:
Acuerdo 696
Expresar opiniones sobre los cuestionamientos del punto No. 11
Tomar acuerdos para la organizacin de acciones que se realizarn en la evaluacin
final.
Lectura y anlisis del texto reflexivo sobre la Ruta de Mejora (Para retroalimentacin,
ya que a nivel de zona se analiz en la cuarta Sesin).
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TERCER MOMENTO:

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA.
PARTICIPA EL PROFR. CARLOS CASTRO VILCHIS.
REVISIN DE ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA QUE
SE HAN PUESTO EN PRCTICA CON LOS ALUMNOS.

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