Ajedrez UTN

Instructor: Ezequiel Krumrick

UN PRINCIPIO CARDINAL


En la posicin del diagrama las blancas pueden hacer
tablas jugando 1.b4 en concordancia con la regla
general que rige estos casos. Por ejemplo
pen libre de oposicin. Pero supongamos que las
blancas !a sea por desconocer este principio o
porque en este ejemplo no ha!an apreciado
su"icientemente el #alor de su aplicacin jueguen
1.a4$. En tal caso las negras ganar%an la partida por
medio de 1... a& aplicando uno de los principios
cardinales de estrategia superior en ajedrez'
unidad que detiene a dos.

En este caso un pen hubiera podido detener a dos
peones ad#ersarios. El estudiante debe tener siempre
presente este principio pues nunca ser( demasiada la
atencin que le dedique. Puede ser aplicada en
muchas ocasiones ! constitu!e una de las principales
armas en manos de un maestro.

El ejemplo que hemos dado es tan claro que podr%a
resultar de por s% su"iciente. A continuacin daremos
algunas mo#idas de la #ariante principal'
1.a4? a5 2.Rg2 Rf4 )o mejor* b+squese la causa
axb4 )o mejor otra #ez 4.a5 b3 5.a6 b2 6.a7 b1(D)
7.a8(D) De4+ 8.Dxe4+ Rxe4

Esto lle#a a una posicin ganadora para las negras !
constitu!e uno de los "inales cl(sicos de re!es !
peones'






Ajedrez UTN , -tros principios para el "inal de partida
1. de setiembre de /011


En la posicin del diagrama las blancas pueden hacer
tablas jugando 1.b4 en concordancia con la regla
general que rige estos casos. Por ejemplo avanzar el
. Pero supongamos que las
desconocer este principio o
porque en este ejemplo no ha!an apreciado
su"icientemente el #alor de su aplicacin jueguen
1.a4$. En tal caso las negras ganar%an la partida por
medio de 1... a& aplicando uno de los principios
or en ajedrez' una
En este caso un pen hubiera podido detener a dos
peones ad#ersarios. El estudiante debe tener siempre
presente este principio pues nunca ser( demasiada la
atencin que le dedique. Puede ser aplicada en
s ocasiones ! constitu!e una de las principales
El ejemplo que hemos dado es tan claro que podr%a
su"iciente. A continuacin daremos
algunas mo#idas de la #ariante principal'
squese la causa* 3.b4
4.a5 b3 5.a6 b2 6.a7 b1(D)
Esto lle#a a una posicin ganadora para las negras !
constitu!e uno de los "inales cl(sicos de re!es !

En esta posicin la mejor
adoptar las blancas consiste en mantener su pen en
la casilla h/ donde actualmente se halla. Tan pronto
como a#ance resultar( m(s "(cil la consecucin de la
#ictoria para su ad#ersario. Por otra parte el plan
ganador de las negras 2en e
blancas no mue#an su pen3 puede ser di#idido en
tres partes. )a primera etapa ha de consistir en
alcanzar con su monarca la casilla h1 manteniendo
intacta la posicin de sus dos peones. 2Esto es de
ma!or importancia !a que para gan
esencial que al "inal las negras se encuentren
capacitadas para a#anzar su pen m(s retrasado una
o dos casillas de acuerdo con la posicin que ocupe el
re! blanco3.

1.Rg3 Re3 2.Rg2 4i /.5g4 entonces 5"/ 1.h4 g6
ganando 2...Rf4 3.Rf2 Rg4
primera parte ha sido terminada. )a segunda ser(
corta ! consistir( en el a#ance del pen h hasta llegar
junto a su re!.

6.Rh1 h5 7.Rg1 h4 7on es
parte.

)a tercera etapa se halla constituida por el a#ance
pen g ganando los tiempos precisos a "in de que
pueda jugarse g1 cuando el re! de las blancas se halle
en h1. Ahora se torna e#idente cu
poder mo#er el pen g una o dos casillas de acuerdo
con la posicin del monarca de las blancas 2
que hemos dicho al iniciar el estudio de este ejemplo3.
En el presente caso como les corresponde mo#er a las
blancas el pen ser( a#anzado dos escaques por
hallarse el re! ad#ersario en el rincn pero si "ueran
las negras las que deb%an jugar
hemos alcanzado el pen g slo ser%a a#anzado una
"inal de partida
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En esta posicin la mejor l%nea de de"ensa que pueden
adoptar las blancas consiste en mantener su pen en
la casilla h/ donde actualmente se halla. Tan pronto
como a#ance resultar( m(s "(cil la consecucin de la
#ictoria para su ad#ersario. Por otra parte el plan
ganador de las negras 2en el supuesto de que las
blancas no mue#an su pen3 puede ser di#idido en
tres partes. )a primera etapa ha de consistir en
alcanzar con su monarca la casilla h1 manteniendo
intacta la posicin de sus dos peones. 2Esto es de
ma!or importancia !a que para ganar el cotejo es
esencial que al "inal las negras se encuentren
capacitadas para a#anzar su pen m(s retrasado una
o dos casillas de acuerdo con la posicin que ocupe el
4i /.5g4 entonces 5"/ 1.h4 g6
2...Rf4 3.Rf2 Rg4 4.Rg2 Rh4 5.Rg1 Rh3 )a
primera parte ha sido terminada. )a segunda ser(
corta ! consistir( en el a#ance del pen h hasta llegar
7on esto se termina la segunda
)a tercera etapa se halla constituida por el a#ance del
pen g ganando los tiempos precisos a "in de que
pueda jugarse g1 cuando el re! de las blancas se halle
en h1. Ahora se torna e#idente cu(n necesario es
poder mo#er el pen g una o dos casillas de acuerdo
con la posicin del monarca de las blancas 2#8ase lo
que hemos dicho al iniciar el estudio de este ejemplo3.
En el presente caso como les corresponde mo#er a las
blancas el pen ser( a#anzado dos escaques por
hallarse el re! ad#ersario en el rincn pero si "ueran
las negras las que deb%an jugar en la posicin que
hemos alcanzado el pen g slo ser%a a#anzado una
Ajedrez UTN

Instructor: Ezequiel Krumrick

casilla !a que el re! blanco se encontrar%a ubicado en
g1.

8.Rh1 g5 .Rg1 g4 1!.Rh1 g3 11.hxg3
12.Rg1 g2 13.Rf2 Rh2 " ga#a# $a% #eg&a%.

Esta es la "orma en que el estudia
analizar las posiciones ! as% conseguir( aprender a
razonar con lgica en cualquier posicin que se
presente. El ejemplo constitu!e un tema e9celente
para obtener ese resultado !a que nos permite
di#idirlo en tres etapas que pueden ser
per"ectamente en cada uno de sus puntos principales.


Problemas para resol#er'

13 :uegan ;lancas ! ganan


/3 :uegan ;lancas ! ganan

Ajedrez UTN , -tros principios para el "inal de partida
1. de setiembre de /011

casilla !a que el re! blanco se encontrar%a ubicado en
8.Rh1 g5 .Rg1 g4 1!.Rh1 g3 11.hxg3 si 11.5g1 g/
12.Rg1 g2 13.Rf2 Rh2 " ga#a# $a% #eg&a%.
Esta es la "orma en que el estudiante debe tratar de
analizar las posiciones ! as% conseguir( aprender a
razonar con lgica en cualquier posicin que se
presente. El ejemplo constitu!e un tema e9celente
para obtener ese resultado !a que nos permite
di#idirlo en tres etapas que pueden ser e9plicadas
per"ectamente en cada uno de sus puntos principales.


"inal de partida
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