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Un grupo de periodistas y comunicadores implementa un proyecto llamado Radio Itinerante que usa la radio para construir ciudadanía en escuelas y organizaciones comunitarias de barrios pobres. El proyecto se enfoca en comunicación alternativa, intervención social y capacitación a través de talleres radiales, diagnósticos comunitarios y emisiones de radio. La meta es que las comunidades puedan contar sus propias historias y abordar sus problemas a través de la radio.
Un grupo de periodistas y comunicadores implementa un proyecto llamado Radio Itinerante que usa la radio para construir ciudadanía en escuelas y organizaciones comunitarias de barrios pobres. El proyecto se enfoca en comunicación alternativa, intervención social y capacitación a través de talleres radiales, diagnósticos comunitarios y emisiones de radio. La meta es que las comunidades puedan contar sus propias historias y abordar sus problemas a través de la radio.
Un grupo de periodistas y comunicadores implementa un proyecto llamado Radio Itinerante que usa la radio para construir ciudadanía en escuelas y organizaciones comunitarias de barrios pobres. El proyecto se enfoca en comunicación alternativa, intervención social y capacitación a través de talleres radiales, diagnósticos comunitarios y emisiones de radio. La meta es que las comunidades puedan contar sus propias historias y abordar sus problemas a través de la radio.
Radio Itinerante: en el aire, con los pies en la tierra
Un grupo de periodistas y comunicadores sociales implementa un proyecto que se basa en el uso de la radio para construir ciudadana en escuelas y asociaciones civiles de barrios pobres
Por Andrea Ximena Holgado Direccin Radio Itinerante "Existe la conviccin de que la palabra nos constituye y que no estar en el tejido meditico es no existir. Los grandes sujetos de la historia han entrado en crisis y por lo tanto tambin entr en crisis su tarea de narrar el mundo, de dar una explicacin con sentido de lo que ocurre da a da en nuestras vidas particulares". Ernesto Lamas, La Tribu Medios/comunicacin/cultura La radio constructora de ciudadana Radio Itinerante naci como una propuesta conjunta entre un grupo de periodistas y comunicadores sociales, con el objetivo de utilizar la produccin y comunicacin radiofnica para la construccin de ciudadana en organizaciones formales y no formales: escuelas, comedores comunitarios, asociaciones barriales, salas de salud, bibliotecas pblicas, centros de jubilados, asociaciones de mujeres, casas de chicos en situacin de calle e institutos de menores, entre otros.
El proyecto, que a un ao y medio de su nacimiento ha realizado numerosas experiencias en el Gran La Plata (provincia de Buenos Aires) y se ha constituido como ONG, se vertebra en torno a tres ejes: comunicacin alternativa, intervencin social y capacitacin. Por comunicacin alternativa entendemos una mirada sobre la comunicacin como herramienta que recupere el rol social de la informacin, y, con esta perspectiva, facilite a la comunidad la construccin de su propio relato como modo de ejercicio de la ciudadana. Hablamos de intervencin social, porque creemos que la comunicacin, en este caso la prctica radiofnica, es una herramienta facilitadora para que la comunidad intervenga, en organizaciones formales y no formales, en la construccin de su propio espacio de comunicacin y expresin, en torno a las problemticas que la atraviesan. Finalmente, planteamos la capacitacin como instancia multiplicadora de la experiencia: una formacin de formadores, que permita que la comunidad se apropie del proyecto y lo haga viable a travs de sus propios referentes sociales.
Hemos elegido a la radio como herramienta de comunicacin e intervencin. La radio es mucho ms que un hecho tecnolgico; es ante todo un hecho cultural. De ser medio de transmisin, deviene espacio de compleja interaccin en una comunidad y un mbito social determinado: quienes producen los mensajes articulan con las audiencias, lo que genera nuevos discursos que circulan permanentemente entre audiencias y productores radiofnicos. La radio, de este modo, se convierte en un espacio clave por el lugar que ocupa en la produccin y circulacin de significados, representaciones y valores; es decir, en la constitucin del imaginario mediante el cual una comunidad designa su identidad, sus aspiraciones y las lneas generales de su organizacin. La radio y la comunidad La experiencia de trabajo radial implica crear un espacio comunicacional de encuentro, que se concibe como una instancia de intercambio de las distintas necesidades de la comunidad. Esto implica generar mbitos de participacin en torno a dos tipos de problemticas y necesidades: las detectadas y las que puedan aparecer a partir de los encuentros y diagnsticos en el transcurso de la experiencia de comunicacin. Se busca tanto reforzar las instancias de participacin existentes, como fundar y multiplicar otras nuevas. A partir de las instancias de participacin existentes se construyen espacios de comunicacin y vinculacin con la comunidad. Las nuevas formas de participacin permiten detectar problemticas puntuales y construir formas y mbitos de gestin para encontrar salidas conjuntas. Como trabajadores de la comunicacin y el periodismo, y concibiendo la informacin como un bien social, nos planteamos articular el proceso de construccin de la comunicacin con la comunidad. La propuesta se elabora en base a dos ejes, a partir de nuestro diagnstico sobre el rol de los medios de comunicacin y de la comunidad en la cual tienen incidencia:
1) La construccin de la noticia: habitualmente, en el proceso de construccin de la noticia, los sujetos de sta intervienen como pasivos, objeto y objetivo, pero no como constructores de los relatos que los involucran. Hay un defasaje entre el discurso de los medios y los discursos o relatos que circulan en la comunidad en su hacer cotidiano. Esto se observa en el hecho de que las problemticas cotidianas de las comunidades estn ausentes en los grandes medios. Se trata de esos pequeos relatos que circulan sin visibilidad, pero que construyen la dinmica en que se desenvuelven las prcticas sociales. "Nos hemos acostumbrado a un discurso despersonalizado y despersonalizante. Mostramos a la industria automotriz pero no vemos al operario; nos referimos al desempleo y no contamos las penurias del albail sin trabajo (...) cotidianamente los medios producen discursos en los que hacen abstracciones de la gente" (1).
2) La circulacin de los relatos: por la lgica de concentracin de los medios de comunicacin, las organizaciones sociales comunitarias, formales y no formales, no tienen posibilidad de que su voz circule y sea escuchada, tanto vertical como horizontalmente. Ni entre los miembros de su comunidad inmediata, ni ante quienes deberan or sus problemas en las instancias estatales. Falta as una comunicacin fundamental para construir y sostener el tejido solidario en una comunidad. Modalidad de intervencin En el proyecto, los modos de intervencin varan con los resultados del diagnstico que se realiza con los referentes de la organizacin social o intitucional, en funcin de la demanda. La forma bsica de intervencin es el taller de produccin radiofnica. Sus caractersticas dependen de la edad o los rasgos sociales o culturales de los participantes, o del mbito en que se desarrolla el proyecto (por ejemplo, una organizacin social no formal o una institucin formal como una escuela).
Tambin consideramos otros tipos de talleres, como los relacionados con el intercambio, enriquecimiento y sntesis de las experiencias. Resumiendo, tenemos: Talleres de produccin radiofnica Talleres de diagnstico y deteccin de problemticas Talleres de intercambio de experiencias y saberes Talleres de capacitacin El paso siguiente al dictado del taller de produccin radiofnica es la salida al aire. Tambin sta tiene distintas caractersticas, segn los objetivos de la intervencin social, y la edad, gnero y situacin social de los participantes: adolescentes, jubilados, nios internados en hogares, etc.: Radio abierta a la comunidad: o Temtica o Por programacin o Interna, en la escuela (radio pasillo) o Desde la escuela, como herramienta de articulacin de contenidos curriculares, intereses y necesidades de los estudiantes, actividades extracurriculares de la escuela y problemticas de la comunidad. Programas de radio para emitir en radios barriales Producciones radiofnicas para emitir en radios de la ciudad Campaas de prevencin o difusin sobre temticas planteadas por la entidad que demanda el servicio. Organizacin y actores responsables La ejecucin del proyecto es descentralizada, pero coordinada horizontal y verticalmente. El coordinador general funciona como enlace entre los espacios descentralizados del proyecto y los responsables de la coordinacin con las instituciones. Es el director general del proyecto, con la funcin de: Aportar una mirada de conjunto, teniendo en cuenta el contexto poltico, cultural y social en que se enmarca el proyecto Facilitar el logro de los objetivos Promover la co-responsabilidad del conjunto Crear las condiciones para el crecimiento individual y colectivo de los miembros del equipo Proponer iniciativas para mejorar la operatividad, a travs de la coordinacin con los referentes de los equipos de gestin, organizando tareas y facilitando su desarrollo Los coordinadores de los mbitos de trabajo pueden ser periodistas, comunicadores, estudiantes avanzados o profesionales con experiencia en la formacin de formadores y actividades de intervencin social. Hay adems facilitadores -estudiantes de comunicacin social- y referentes sociales, barriales o del espacio en que se est llevando a cabo el proyecto. Otros agentes de intervencin son los profesionales y tcnicos de consulta en prcticas de intervencin social y en capacitacin y formacin de formadores; profesionales y tcnicos de salud y abogados. Los medios de comunicacin Los medios masivos de comunicacin, fundamentales por el lugar que ocupan en la produccin y circulacin de significados, representaciones y valores -es decir, en la constitucin del imaginario, mediante el cual una comunidad designa su identidad, sus aspiraciones y las lneas generales de su organizacin-, resultan ineludibles para comprender los procesos que se vienen gestando en los ltimos 20 aos.
La concentracin econmica, empresarial e informacional se refleja en la produccin periodstica. La sociedad, sobre la base de esa produccin, adquiere pautas y construye herramientas de anlisis e interpretacin de la realidad. Si bien el discurso periodstico se presenta frente a la sociedad con una pretensin de objetividad a travs del gnero informativo, por debajo de l se realiza un recorte de la realidad y una eleccin de un determinado sentido de los hechos que se refuerza a travs de la seleccin de las fuentes. As, los medios construyen agendas segn las cuales pensamos y actuamos, aunque no creamos en determinados discursos o pensemos en su caracterstica polismica.
Mucho se ha hablado en los ltimos aos de la centralidad de los medios. Es comn escuchar que se dice, desde el sentido comn: "si no ests en los medios, no exists". Qu significa la "centralidad de los medios"? Significa que han ido ocupando nuevos lugares en la escena social y cumpliendo roles antes reservados a otros actores sociales.
La crisis de las certezas y los sujetos histricos para "narrar el mundo" dej el terreno libre a las grandes corporaciones de las comunicaciones, a partir de las cuales los medios de comunicacin, en tanto constructores y ordenadores de la realidad y la cotidianeidad, devienen en legitimadores de hechos, ideas y valores. ("Si lo dijo la tele, es verdad".)
Por esta razn, quienes trabajamos con Radio Itinerante creemos que la comunicacin y, en particular, la radio, es un espacio ms para el desarrollo y la construccin de ciudadana. La apropiacin de las herramientas de comunicacin por parte de la comunidad, a travs de sus organizaciones sociales formales y no formales, permite que los protagonistas de la realidad cotidiana construyan sus propios discursos, que " hablen" los propios protagonistas, ya no mediados por profesionales de la comunicacin.
Casos de la experiencia de Radio Itinerante Por Andrea Ximena Holgado Direccin Radio Itinerante
El primer resultado que surge del proyecto de Radio Itinerante es que en los mbitos donde los jvenes sufren situaciones de marginacin, sea por su condicin socioeconmica, falta de comunicacin o prejuicios, su nuevo rol como realizadores de radio cambia su percepcin de s mismos y la que de ellos tienen los dems.
A partir de sus producciones radiofnicas, ya no son los " jvenes vagos" que toman cerveza en la esquina o no rinden en la escuela, sino los que realizan actividades hacia la comunidad, como una jornada de radio abierta en el barrio o en el establecimiento educativo. Tambin su autopercepcin cambia, como consecuencia de poder expresarse y ver el resultado de su trabajo.
A continuacin se presenta una sntesis de tres de las experiencias realizadas: Centro Recreativo y Cultural Entre Nosotros (CReCEN) La Plata - Nios del Comedor Comunitario Problema Dificultades con la lecto- escritura Baja valoracin de s mismos Dificultades para expresarse Modo de intervencin Taller de radio relacionando la redaccin y la lectura con las herramientas y la prctica radiofnica Desarrollo de habilidades nuevas Estimulacin de la creatividad vinculando la imaginacin con las herramientas y la prctica radiofnica Objetivo Mejor rendimiento escolar Elevacin de la autoestima y la valoracin de si mismos. Incentivar con el juego y la creatividad el rendimiento escolar Articulaciones Se concluye el taller con una jornada de radio abierta en la que los nios muestran sus producciones. En la jornada se complementa la salida al aire con actividades recreativas para toda la comunidad. Proyeccin Conformacin de un equipo de produccin que elabore producciones radiofnicas a ser emitidas en una radio de la zona. Asesoramiento permanente por parte de los capacitadores del proyecto Escuela de Educacin Media N 22 - Barrio La Granja Polimodal - Turnos maana, tarde y adultos noche Problema Desinters por los contenidos curriculares Poca comunicacin con su mbito comunitario inmediato Imagen negativa en la comunidad inmediata Modo de intervencin Taller de radio relacionando contenidos curriculares con las herramientas y la prctica radiofnica Vinculacin con la comunidad a travs de la prctica periodstica y de comunicacin como modo de involucrarse con los problemas cotidianos de su comunidad inmediata Percepcin de los jvenes por parte de la comunidad como poseedores de un saber distinto y atractivo Objetivo Mejor rendimiento escolar Romper el aislamiento generacional. Generar canales de comunicacin e intercambio transversales, cultural y socialmente Desarmar el preconcepto social que asocia al joven con la delincuencia, las drogas, el alcohol, la falta de proyectos, etc. Articulaciones Se concluye el taller con una jornada de radio abierta en la que los estudiantes muestran sus producciones; y vinculan la realidad de su comunidad, los conocimientos adquiridos, las actividades de la escuela y sus problemticas particulares. Proyeccin Conformacin de un equipo de produccin que elabora el programa radiofnico de la escuela a ser emitido en una radio de la zona. Capacitacin del equipo con el objetivo de formar a sus pares en los aos siguientes. Transferencia de conocimientos entre sus pares. Asesoramiento permanente por parte de los capacitadores del proyecto.
Biblioteca Popular Euforin - La Plata Abuelas Cuenta Cuentos Problema Acercamiento muy bajo de los nios a la lectura en la biblioteca Necesidad de renovar la llegada a los nios Falta de difusin de la experiencia de las abuelas Cuenta Cuentos y la actividad social y educativa que desarrolan Modo de intervencin Diseo, grabacin y edicin de las narraciones orales de las Abuelas Cuenta Cuentos Diseo y edicin atractiva en trminos de oralidad con cdigos cercanos a los nios Diseo, grabacin y edicin de una campaa de difusin de las actividades de las Abuelas Cuenta Cuentos Objetivo Creacin de una audioteca. Elaboracin de una herramienta de estimulo a la lectura para trabajar en las escuelas Acercamiento de los nios a la lectura. Fomentar la creatividad e imaginacin con nuevos formatos Dar a conocer la experiencia para que sea transferible a otros espacios sociales o escuelas Articulaciones Creacin de una audioteca de CD con las producciones de las abuelas, a disposicin de quienes concurran a la biblioteca y de las escuelas, instituciones u organizaciones sociales que lo requieran. Campaa de difusin en radios Proyeccin Dictado de un taller de radio para los nios que se acerquen a la biblioteca, para trabajar la relacin del estmulo a la lectura y la creatividad con las herramientas de la produccin radiofnica. Difusin de las producciones de los nios en emisoras locales.
Tg.campaña Institucional de Bien Social Dirigida Al Colectivo Larense Para La Concientización en Beneficio de Los Niños Con Síndrome de Down en El Hogar de Niños Impedidos “i.e.e.b. Honim” Barquisimeto 29