Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn

Centro Universitario Regional, San Pedro Sula

DIDACTICA ESPECIAL DE MATEMATICAS



EJEMPLO DE UN PLAN DE CLASE

I.-Datos Generales

Asignatura: MATEMATICAS Curso: I DE BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS Seccin: 1 Y 2

Unidad: GEOMETRIA ANALITICA Tema: DISTANCIA Y PUNTO MEDIO ENTRE DOS PUNTOS
Profesor: RAFAEL EDUARDO PACHECO CANO Fecha: 09 de marzo de 2010
Centro de Prctica:




II. Expectativas de Logro:


1. Utilizan frmulas para determinar la distancia y el punto medio entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano


2. Calculan el rea y el permetro de figuras geomtricas a partir de las coordenadas de sus vrtices.
III. Objetivos Especficos:
1. Determinan la distancia entre dos puntos del plano cartesiano


2. Calculan el punto medio entre dos puntos del plano cartesiano


3. Determinan el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros a partir de las coordenadas cartesianas de sus vrtices
Actividades del Docente Procedimientos del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluacin Tiempo
1. Organizar el ambiente
de trabajo en el aula

2. Registra la asistencia
de los alumnos

3. Presenta el tema a
desarrollar

4. Da a conocer las
expectativas de logro y
los objetivos de la
clase


5. Activa conocimientos
previos de los alumnos
a partir de ejercicios en
la pizarra.
Ubicar en el plano
cartesiano los
siguientes puntos
A(2,3) y B(-1,-4)
P(-3,4) y Q(2,3)
M(0,4) y N(-6,0)
y trace el segmento
que los une

6. Hace un anlisis de la
importancia del tema.
1. Dibuja un plano
cartesiano

2. Ubica en el plano los
puntos dados por el
profesor


3. Traza el segmento de
recta determinado
por cada par de
puntos
Participa activamente en los
ejercicios propuestos por el
profesor


Respeta el trabajo propuesto
por sus compaeros

Presta atencin al anlisis
hecho por el profesor
Hoja de trabajo

Pizarra o
Rotafolio

Marcadores de
colores

Regla graduada
en Centmetros
Preguntas directas
Cules son las
coordenadas de los
Puntos A y B?

Cules son las
coordenadas de los
Puntos P y Q?

Cules son las
coordenadas de los
Puntos M y N?
10 Min

INTRODUCCION
DESARROLLO

Actividades del Docente Procedimientos del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluacin Tiempo
1. Presenta una lmina
conteniendo un par de
puntos ubicados en el
Plano Cartesiano y entrega
a los alumnos una hoja de
trabajo para que la
reproduzcan

2. Traza con ayuda de los
alumnos el segmento de
recta determinado por los
dos puntos y determina su
medida


3. Presenta una lmina
conteniendo la frmula de
la distancia y el punto
medio entre dos puntos del
plano cartesiano


4. Explica la manera de
utilizar las frmulas dadas
para calcular la distancia y
el punto medio entre dos
puntos

5. Realiza una serie de
ejercicios en la pizarra con
la participacin de los
alumnos.

6. Presenta una serie de
lminas conteniendo
tringulos y cuadrilteros y
explica la forma de calcular
sus permetros y reas,
aplicando las frmulas de
la distancia y el punto
medio
Ubica en un plano
cartesiano los puntos
contenidos en la lmina

Traza el segmento de recta
que une los dos puntos

Mide con una regla la
distancia entre los puntos
dados.




Analiza con ayuda del
profesor la frmula de la
distancia y el punto medio
contenidas en la lmina


Reconoce la relacin entre
los puntos del plano
cartesiano y los datos de las
frmulas propuestas


Aplica la frmula de la
distancia y el punto medio
para determinar la
distancia y el punto medio
de los puntos dados por el
profesor

Dibuja en su cuaderno las
formas geomtricas dadas
por el profesor y calculan
las areas y los permetros
aplicando los
procedimientos visto en
clase.
Presta atencin a las
explicaciones del profesor

Acta en todo momento de
acuerdo con las normas de
seguridad e higiene

Respeta el derecho de sus
compaeros a participar en
clase.

Valora la importancia de hacer
bien las cosas
Hojas de trabajo
Pizarra
Regla
Marcadores de
colores
Lmina de rotafolio
Dados con nmeros
y caras de diferentes
colores
Desarrollan los
ejercicios contenidos en
la hoja de trabajo y
presentan sus
respuestas en la pizarra


Calculan la medida de
los lados de las figuras
geomtricas, su rea y
su permetro.
40 Min.
APLICACIN PRCTICA

actividades del Docente Procedimientos del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluacin Tiempo
1. Brinda instrucciones sobre la hoja
de trabajo a realizar

2. Organiza los alumnos en parejas
para desarrollar la ejercicios (Ver
hoja adjunta)


3. Supervisa el trabajo de los alumnos
Ubica puntos en el plano
cartesiano

Traza segmentos de recta
para unir puntos en el plano
cartesiano

Mide con una regla la
distancia entre dos puntos
dados.

Determina pares de puntos
utilizando un par de dados y
calculan la distancia y el
punto medio entre ellos.

Dibuja tringulos y
cuadrilteros a partir de sus
vrtices y determinan el rea
y permetro de cada uno de
ellos.
Presta atencin a las
indicaciones del profesor

Acta en todo momento de
acuerdo con las normas de
seguridad e higiene

Valora la importancia de hacer
bien las cosas desde el inicio
Hojas de trabajo
Regla graduada en
centmetros
Marcadores de
colores
Dados con
nmeros positivos
y negativos
Revisin de los
ejercicios en
contenidos en la
hoja de trabajo
30 Min.
EVALUACION

Actividades del Docente Procedimientos del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluacin Tiempo
1. Aplica una prueba escrita sobre el
tema desarrollado

2. Aplica rubricas de proceso de
trabajo realizados por el alumno


3. Realiza evaluacin sumativa a las
hojas de trabajo


4. Brinda retroalimentacin del tema
desarrollado a los alumnos que lo
necesitan.
Indicadores de logro:

1. Aplica frmulas para
calcular la distancia y el
punto medio entre dos
puntos

2. Ubica los vrtices de un
triangulo y un
cuadriltero en un
plano cartesiano, a
partir de sus
coordinadas y calcula
su permetro y rea.
Acta en todo momento de
acuerdo con los principios de
honestidad en la resolucin de
la prueba escrita


Valora la importancia de hacer
bien las cosas desde el inicio
Prueba escrita

Hoja de rubricas de
evaluacin
Valoracin de la
prueba escrita (10%)

Valoracin de las
hojas de trabajo
(10%)


Valoracin Total 20%
40 min.