Selvin Lpez

Proceso Pedaggico
Sistemtico
Instrumental
Analtico
Reflexivo
Obtener informacin.

Interpretar dicha
informacin sobre los
logros, avances o
estancamientos de los
estudiantes.
Formar juicios de
valor.
Tomar decisiones
(para mejorar el
proceso de
aprendizaje.
Definir la promocin
y certificacin.
QU ES?
QU PERMITE?
CON QU FIN?
Evaluacin
del
aprendizaje
Interpreta
informacin
Forma Juicios
de valor
Toma
decisiones
Obtiene
informacin
EVALUACIN POR
COMPETENCIAS
DIAGNSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA

Explorar y establecer el nivel de
preparacin. (Conocimientos previos)
Determinar intereses, expectativas y
necesidades al inicio de un proceso.
Informa y reorienta el accionar pedaggico
y el desarrollo de competencias en cada
estudiante.
Lleva a cabo un seguimiento continuo del
desarrollo del proceso de aprendizaje.
Identifica los avances o bloqueos en el
aprendizaje para determinar las estrategias
ms adecuadas.
Valora los resultados del
aprendizaje.
Determina la certificacin y
promocin de los estudiantes.
CARACTERISTICAS
DE LA EVALUACIN
PARTICIPATIVA
INTERPRETATIVA
FLEXIBLE SISTEMTICA
INTEGRAL
CONTINUA
Involucra a todos los
sujetos del proceso
educativo.
Permite orientar el
proceso educativo
de forma oportuna.
Se realiza a lo largo
del proceso de
aprendizaje.
Considera todos los
aspectos del
desarrollo y
crecimiento humano.
Procede de acuerdo a
una planificacin
con herramientas y
criterios de
valoracin definidos.
Se adecua a las
condiciones y
necesidades de la
comunidad
educativa.


Clasificacin de la Evaluacin
segn quien la realiza
AUTOEVALUACIN
Los estudiantes valoran su proceso de
aprendizaje , guiados por el docente.
COEVALUACIN
La valoracin del aprendizaje es
compartida.

HETEROEVALUACIN
El docente realiza la valoracin de los
aprendizajes de los estudiantes.

TCNICAS DE EVALUACIN
O
B
S
E
R
V
A
C
I

N

Lista de cotejo
Escala de Rango
Rbrica
D
E
S
E
M
P
E

O


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