CENTRO

ESPECIALISTAS
JEFATURA DE
ESTUDIOS Y
DIRECCIN
TUTOR
ORIENTADOR
SANIDAD FAMILIA

La familia es el primer agente socializador de los hijos. Puede representar un factor protector para posibles
dificultades de aprendizaje en el nio, pero tambin puede ser un factor de interferencia para su aprendizaje. Si
ste requiere apoyo adicional para rendir de acuerdo a lo que se espera de l y no lo encuentra en sus padres,
marcar el comienzo de dificultades escolares, fracasos, etc.
Por esto los padres tienen que estar permanentemente involucrados en el proceso de formacin de sus hijos y
para ello necesitan informacin y formacin previa. El rendimiento escolar, junto con la opinin de los padres y
lo adultos significativos, constituyen uno de los factores ms decisivos en la formacin de la autoestima.

La comunicacin permanente con el centro y los acuerdos que se logren en cuanto a normas mnimas de
disciplina y convivencia potenciar los esfuerzos de cada uno de los padres. Los nios con TDAH tienen pocas
destrezas y habilidades para detectar claves sociales finas que les indiquen qu hacer y qu no hacer en
diferentes contextos. La uniformidad en las reglas y las consecuencias de transgredirlas, produce un efecto muy
positivo en el desempeo social del nio.

Es conveniente que los integrantes de la familia compartan sus experiencias, fortalezas y carencias con grupos
de familias que viven situaciones similares, ya que al escuchar a otras personas, les es posible identificarse y
abordar la situacin familiar de manera diferente y ms funcional.

El Departamento de Orientacin, el tutor y todo el profesorado debern estar en permanente contacto: al
comienzo del curso, para informar de las dificultades detectadas y su repercusin en el aprendizaje del alumno.
Para ello, se deben planear conjuntamente unos objetivos realistas, con las consiguientes medidas de
intervencin que se van a llevar a cabo. Posteriormente, para revisar dichos objetivos e informarles del
rendimiento escolar, su conducta y las relaciones con sus compaeros.

Se puede considerar la agenda como vehculo fundamental de comunicacin entre ambas partes. El profesor se
asegurar de que el alumno tome nota de las tareas a realizar y los padres debern controlar su realizacin.
Servir, asimismo, para informar de avances o puntos negativos a mejorar.