Pregunta

¿Cómo enseñar mi asignatura?

principal
¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué dicen los
Pregunta
expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no
secundaria
didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos

El objetivo de este proyecto es iniciar a los estudiantes en la solución de

problemas matemáticos que no tienen una respuesta única, resolviendo cómo
gastar un millón de dólares. Además, en el desarrollo del ejercicio se manejan
Como gastar un
conceptos como sentido numérico, números grandes y valor de las cifras en el Es una manera muy interesante de introducir a
millon
sistema numérico decimal. Mediante la escogencia de algún tema específico nuestros alumnos al manejo de las cantidades
http://www.eduteka.
como por ejemplo la realización de un viaje, un proyecto de ayuda social, la con numeros enteros o decimales
org/matmilldol.php3
construcción de la casa ideal o cualquier otro que entre todos los estudiantes
escojan, cada uno lleva a cabo el proceso de gastar el millón de dólares,
ejecutando con ayudas tecnológicas, un plan de acción determinado.

Este proyecto busca crear un ambiente lúdico en el cual los estudiantes

realicen distintos tipos de cálculos aritméticos o algebraícos, preservando el
Un juego para orden correcto de las operaciones aritméticas. Mediante la utilización de Este método es muy creativo y motivador para
descifrar fórmulas máquinas de cálculo creadas por el estudiante en una hoja electrónica, éste aprender la jerarquia de operaciones y entender
http://www.eduteka. puede desarrollar habilidades para inferir fórmulas aritméticas o algebraícas, porque es necesario utilizarla en nuestras
org/matjugfor.php3 entender las reglas de precedencia de las operaciones y manejar conceptos operaciones diarias
básicos del álgebra; por ejemplo, los conceptos de variable y constante entre
otros.

Plan para la
lección sobre El
Haga que el aprendizaje sobre el plano de coordenadas Cartesianas sea Es muy interesante la propuesta que aplica esta
plano de
divertido mediante el uso de “applets” de computador. Esta lección combina el tecnica, no sabia que habia este tipo de
coordenadas
uso de nuestros propios “applets” de computador para aprender el manejo
http://www.eduteka.
básico del plano de coordenadas, con actividades directas y agradables que
recursos, me parece que es muy ilustrativa y los
org/MI/master/inter alumnos pueden practicarlo cuantas veces sea
trasforman el salón de clase en un plano de coordenadas de tres
activate/elementary necesario
dimensiones.
/lessons/ElemtCoor
dinatePlane.html

Triangulos Con esta experiencia podemos adquirir un gran conocimiento sobre los Es un proyecto muy elaborado en el que los
rectangulos triángulos rectángulos y observar, sorprendiéndonos, la riqueza de matices y estudiantes van a aprender mas que solo el
http://nogal.mentor. propiedades que rodean a dichos triángulos.
mec.es/~lbag0000/ Pretendemos además, a raíz de esto, estar en condiciones de abordar el
enunciado que relaciona estos triangulos
html/triangulos_rect estudio de cualquier triángulo y, por ampliación, de cualquier figura que pueda rectangulos a diferencia del método tradicional
angulos.htm descomponerse en triángulos, posteriormente. que no los involucra en el contexto

Cuando se resuelve un problema de aplicación de alguna ecuación, se

pueden utilizar diferentes métodos para encontrar la solución. Este proyecto
muestra a estudiantes y profesores algunas estrategias específicas, para
resolver problemas basados en una historia. En este caso particular,
averiguar de cuántas maneras pueden repartirse tres ardillas un montón de Es una estrategia muy divertida y muy
Tres ardillas y un nueces. Aquí se presentan las siguientes estrategias: manejo de objetos interesante para los alumnos me tome la
montón de nueces físicos para representar el problema, utilización de tablas (en este caso
http://www.eduteka. electrónicas), para representar datos y, representación algebraica de la
libertad de usarla en esta semana y el resultado
org/matardilla.php3 ecuación mediante el uso de Hojas de Cálculo (Excel). El proyecto también fue excelente ya que ellos lo tomaban como
muestra cómo usar una variante de la metodología general de solución de juego y a la vez como reto
problemas de Polya, aplicada a un problema previamente establecido.
Además, se busca que los estudiantes puedan crear modelos sus propios de
solución. Como resultado de la realización del proyecto, se espera que los
estudiantes mejoren sus habilidades algebraicas.