Proyecto Agua, a dnde vas?

#ABPmooc_intef
Rosario Muo Mar!n
PR"#$%&"'
A()A, A *+,*$ -A.?
MODALIDAD, ETAPA Y NIVEL AL QUE VA DIRIGIDO:
Proyecto %o/a0orativo 1ue res2onde a /as 2reguntas so0re identificacin de
conce2tos y reacciones 3tiene un car4cter iterativo5 y a /a ve //eva a /a e/a0oracin de
un 0arco de va2or en e/ au/a y a /a re2resentacin de /a esencia de/ 2royecto mediante /a
cancin e inter2retacin de una gota y unas mo/6cu/as 32or tanto tam0i6n 2artici2a de/
car4cter retros2ectivo5 dirigido a/ au/a de $ducacin 7nfanti/, 8 aos, de/ %$7P A/9:aar
de ;os A/c4ares 3Murcia5<
$ste 2royecto se convierte en %";AB"RA&7-" y se ofrece a cua/1uier nive/
de $ducacin 7nfanti/, tanto de/ %entro como de fuera, 2or tanto estaremos encantados
mis a/umnos y yo de com2artir/o y coordinarnos con otros gru2os interesados en e/
tema< Para 2artici2ar en e/ mismo s/o =ay 1ue comunicar/o a trav6s de/ B/og 3en
%omentarios y estar dis2uesto a coordinarse y a2ortar e>2eriencias, ideas<<<
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:
$st4 2royectado 2ara un au/a de nios de 8 y ? aos, de @? a/umnos 3aun1ue se
a0re a otros gru2os5, una de e//os con microcefa/ia y gran retraso, 1ue reci0e a2oyo de /a
;ogo2eda y de /a P&< %uatro de e//os vienen de fami/ias e>tranAeras, dos de estos
desconoc!an e/ idioma< # otros cuatro 2roceden de matrimonios mi>tos 3naciona/ y
e>tranAero5< Bay C nias y DE nios, dos de estos geme/os< $/ centro se encuentra
u0icado en un 0arrio o0rero, de nive/ socia/ medio 0aAo, a /as afueras de/ 2ue0/o<
Muc=os tienen /engua de tra2o 2ero /o norma/ a estas edades< .on in1uietos y /es gusta
o0servar y e>2erimentar<
PRODUCTO FINAL:
$n este 2royecto, 2or su marcado car4cter e>2erimenta/, cada semana se atiende
a /a fa0ricacin y uti/iacin e>2erimenta/ de un artefacto 1ue /es sirve 2ara descu0rir
a/go nuevo 31u6 /e 2asa a/ agua a/ moAar una su2erficie, ro2aF a/ sacar de/ frigor!fico una
0ote//a fr!a, ca/entar un 0ote con /a mano, etc5< Por tanto se fa0rican muc=os 2roductos
aun1ue e/ 2roducto estre//a es un 0arco de va2or ideado 2or /os cient!ficos de/ %.7%< #,
como cada 2royecto, inventamos una cancin y /a re2resentamos, con e/ fin de
ensear/a a /os dem4s 1ue van a 2artici2ar en /os Premios Ar1u!mides< &am0i6n se
e/a0ora un /i0ro con /as re2resentaciones gr4ficas de cada e>2eriencia y se adornar4 /a
c/ase con gotas de agua, mo/6cu/as y otras formas de re2resentar/a, con aire y mo/6cu/as
de o>!geno y an=!drido car0nico<
ELEMENTOS DEL PROYECTO:
9 OBJETIVOS:
*esarro//ar e/ es2!ritu cient!fico y /a necesidad de 2reguntar 2ara
a2render<
"0servar acciones y reacciones diversas y 0uscar 2osi0/es causas<
Antici2ar 2osi0/es consecuencias de acciones y e>2eriencias
//evadas a ca0o con e/ agua y e/ aire<
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$>2erimentar con e/ agua y otras sustancias y e>2/icar /o
sucedido<
%onstruir arti/ugios diversos 2ara /as e>2eriencias' 0a/anas,
0arcos, mo/inos, etc<
%onocer a /os cient!ficos m4s destacados en este cam2o
3&orrice//i, Rey, etc<5
$>2resar mediante /os distintos /enguaAes /o a2rendido 3gr4fico,
2/4stico, cor2ora/, ver0a/5<
%om2artir e>2eriencias con otros gru2os 1ue ace2ten 2artici2ar en
e/ 2royecto<
%o/a0orar con /os otros a trav6s de estrategias diversas de
a2rendiaAe co/a0orativo en /a c/ase 3asam0/ea, tra0aAos en gru2os, 2or 2areAas5,
de intervencin de /a fami/ia, de otras maestras 3de mGsica, de 2sicomotricidad,
etc<5<
9 CONTENIDOS:
Hu6 es e/ agua? Mo/6cu/as y 4tomos< B@"
Hu6 son /os gases< "@, %"@
*nde est4n
%aracter!sticas
)ti/idades
$>2erimentos y %ient!ficos<
Pro2iedades<
$fectos
$/ cic/o de/ agua
%",&$,7*". P"R IR$A.'
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
El cuerpo y la propia imagen
Sentimientos y percepciones propios y de los dems
Acept!ci"n y #!lor!ci"n positi#! de s$ mismo% s&s posi'ilid!des y limit!ciones
Juego y movimiento
Con(i!n)! en s&s propi!s posi'ilid!des de mo#imiento y control
Despl!)!mientos* ! &n l!do+! otro l!do% !rri'!+!'!,o% encim!+de'!,o% dentro+(&er!%
!'ierto+cerr!do
Mo#imientos del c&erpo -lo'!les y se-ment!rios
La actividad y la vida cotidiana
Norm!s C&id!do de los m!teri!les% &tensilios &tili)!dos
Col!'or!ci"n con s&s i-&!les en el ,&e-o y re-&l!ci"n de s& propi! cond&ct!
El cuidado personal y la salud
.!lor!ci"n !,&st!d! de este 'ien y &so !dec&!do
Inici!ti#! p!r! !prender /!'ilid!des n&e#!s y de /i-iene
%","%7M7$,&" *$; $,&"R,"
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Medio fsico: elementos, relaciones y medida
N&mer!ci"n*% 0
C&!nti(ic!dores* m&c/os% pocos nin-&no
Nociones tempor!les* !ntes% desp&1s
2orm!s trin-&lo% l$ne!s rect!s y c&r#!s 3'&cles y p!los4
Atri'&to de color* ro,o% #erde% !)&l y !m!rillo
Atri'&to de te5t&r!* (r$o% c!liente
Nociones esp!ci!les* cerc!% le,os6 !lrededor de% pl!no #ertic!l y /ori)ont!l
Ordin!les* primero% se-&ndo% tercero
Nociones de medid!* pes!do% li-ero
2orm!s* l$ne!s !'iert!s y cerr!d!s
Acercamiento a la naturaleza
Identi(ic!ci"n de los m!teri!les* !-&! y !ire
L!s propied!des de los mismos
C&riosid!d e inter1s por o'ser#!r los e(ectos 7&e prod&cen en los e5perimentos
Identi(ic!ci"n de los c!m'ios 7&e se prod&cen en el entorno por l! (!lt! de !-&!
Cultura y vida en sociedad
Identi(ic!ci"n y e5plor!ci"n de di(erentes o',etos &tili)!dos
Constr&cci"n de !rte(!ctos p!r! l! re!li)!ci"n de di(erentes !cti#id!des e5periment!les
E5plor!ci"n de entornos y s&s m!teri!les
;$,()AJ$.' %"M),7%A%7+, # R$PR$.$,&A%7+,
Lenguaje verbal
Uso y #!lor!ci"n pro-resi#! del len-&!,e or!l* n!rr!ci"n de c&entos% !prendi)!,e de
,&e-os in(!ntiles or!les
Utili)!ci"n de &n #oc!'&l!rio rel!cion!do con los contenidos tr!t!dos
Lect&r! y el!'or!ci"n de (r!ses con 0 picto-r!m!s de !cciones y t!r,et!s de #oc!'&l!rio
Reprod&cci"n de nom'res sencillos y de l!s #oc!les Concienci! (onol"-ic!
Esc&c/! y comprensi"n de c&entos 8el -r!n n&'!rr"n9 y l! :istori! de &n! n&'e 7&e er!
!mi-! de &n! ni;!
Uso y #!lor!ci"n pro-resi#! del len-&!,e or!l p!r! rel!t!r #i#enci!s person!les y /!cer
descripciones
Lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin!
Empleo de instr&mentos tecnol"-icos* pro-r!m!s de di'&,o6 Internet% '&sc!dores6
micr"(ono% cm!r! <e'% de doc&mentos
Cm!r! de (otos y de #ideo
Uso de =lo7 M!y>s y S&pr
Uso del R!t"n* mo#er% /!cer clic y pinc/!r y !rr!str!r
Lenguaje artstico
Re!li)!ci"n de los t!lleres de plstic! p!r! !dorn!r l! cl!se y /!cer mol1c&l!s!
Colores* ro,o% ros!% n!r!n,!% !)&l y #erde
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Acomp!;!miento r$tmico de melod$!s y c!nciones con o',etos distintos
Lenguaje corporal
Represent!ci"n de 're#es /istori!s con m!rionet!s
Inter1s por e5pres!rse con distintos m!teri!les
9 COMPETENCIAS QUE DESARROLLA:
%om2etencia en comunicacin /ingK!stica<
%om2etencia /gico matem4tica<
%om2etencia en e/ conocimiento y /a interaccin con e/ mundo f!sico<
$; A()A #
$; A7R$
H)L .",'
M";L%);A.
A&"M".
B
@
"
"
%"
@
*+,*$ $.&I,?
$, $; A7R$
$, B"&$.
$, B"&$;;A.
$, ,)B$.
$, $; MAR<<<
CARACTERSTICAS:
PESO, COLOR
SABOR
OLOR, VOLUMEN
FORMAS:
-ESTADO
-CONTINENTE DONDE EST
%7$,&MN7%".'
9;$# *$ B"#;$
9PR$.7+, *$ BA;7A,7
9$; P$." *$ R$#
9$; "OM($," # PR7$.&;$#
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&ratamiento de /a informacin y com2etencia digita/<
%om2etencia 2ara a2render a a2render<
Competencia social y ciudadana<
Autonom!a e iniciativa 2ersona/<
%om2etencia cu/tura/ y art!stica<
;as %%< BB< son un conAunto de conocimientos, ca2acidades y actitudes
adecuados a/ conte>to y a/umnado, necesarios 2ara e/ desarro//o de cada individuo y su
integracin socia/< # 2ara desarro//ar/as se uti/ian 2rocesos cognitivos 1ue im2/ican
re2roduccin, cone>in y ref/e>in 3acceso e identificacin, com2rensin, a2/icacin,
an4/isis y va/oracin, s!ntesis y creacin 2ro2ia, Auicio y va/oracin5< .e e>2resan con
ver0os 2resentes en /as ta>onom!as de B/oom y 1ue im2/ican acciones inte/ectua/es
su2eriores 3nom0rar, identificar, ana/iar, e>2/icar, i/ustrar, se/eccionar, ordenar,
com2arar, re/acionar, c/asificar, 2redecir, sacar conc/usiones, etc<5< A/ tratarse de un
2royecto co/a0orativo 1ue se oferta a /a comunidad educativa, se refuera /a
%om2etencia socia/ y ciudadana, =aciendo uso de /a digita/ 2ara 2osi0i/itar /a
comunicacin con /os centros y gru2os e>ternos<
9 EVALUACIN:
D< Hu6 vamos a eva/uar?
9 $/ a/umnado 3a2rendiaAe5<
9 ;a actuacin did4ctica 3enseana5<
9 # e/ 2royecto<
9 $/ a/umnado
Mediante /a o0servacin continua se va tomando nota de /a com2rensin, de /a
im2/icacin y de/ nive/ de motivacin<
A/ fina/ de/ 2royecto, mediante /a e>2/icacin 1ue =acen de /os tra0aAos
rea/iados<
# con e/ 0o/et!n de informacin a /a fami/ia'
%R7&$R7". %P $PP
.e des2/aa siguiendo un ritmo<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
*isfruta Augando y meAora su re/acin con /os igua/es<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
-ivencia 2osiciones es2acia/es con su cuer2o' encimaQde0aAo, a0iertoQcerrado<<<<
7dentifica 2rendas de vestir adecuadas segGn /a c/imato/og!a de/ momento<<<<<<<<<<
A2rende a tra0aAar de forma coo2erativa<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7dentifica /os co/ores naranAa y vio/eta y /os em2/ea en sus 2roducciones<<<<<<<<<<<<
*iscrimina /os conce2tos de 2eso /igeroQ2esado a2/icado a/ 2eso de/ aire y agua<
$s ca2a de re2resentar e/ cic/o de/ agua y e>2/icar/oRRRRRRRRRR
Muestra curiosidad 2or conocer inventos e investigadores y cient!ficos<<<<<<<<<<<<<<<
*istingue /os 4tomos de una mo/6cu/a de agua y /os com2araRRRRRRR
"0serva y demuestra situaciones en /as 1ue se a2recia e/ efecto de/ ca/or en /as
mo/6cu/as<
%o/a0ora y ayuda a e>2erimentar, comunica a /os otros /o 1ue e>2erimenta<<<<<<
%om2arte sus conc/usiones y descu0rimientos con /os dem4s <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)ti/ia /os nGmeros cardina/es 2ara contar o0Aetos 1ue mani2u/a<<<<<<<<<<<<<<<<<
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)ti/ia instrumentos 1ue fa0ricamos 2ara 2esar, medir, e>2erimentar<<<
Partici2a en /a construccin de utensi/ios y 0arco<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Reconoce a /os cient!ficos m4s destacados y sus a2ortaciones< RRRRRR
Antici2a 2osi0/es consecuencias ante su2uestos<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Rea/ia e>2erimentos so0re e/ agua y e/ aire<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$>trae y re2resenta gr4ficamente /as conc/usiones<
*i0uAa 4tomos y com2one mo/6cu/as de /os e/ementos estudiados<<
Partici2a en /as 8 fases de/ 2royecto' Hu6 sa0emos, 1u6 1ueremos a2render y
1u6 =emos a2rendido<<<<<<<<
A2/ica /as nociones de /ongitud 2ara com2arar m4s /argo Qm4s corto 1ue<<<<<<<<<<<<
*iscrimina /as nociones tem2ora/es' d!a noc=eRR<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Reconoce y ordena /os nGmeros de/ cero a/ tres y rea/ia sus graf!as<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$m2/ea correctamente /os ordina/es' 2rimero, segundo y
tercero<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7dentifica /as nociones es2acia/es encimaQde0aAo, a0iertoQcerrado<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7dentifica e/ tri4ngu/oRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR<
7dentifica /as siguientes /etras en distintas 2a/a0ras' 7, A, $, ), "< RRRR
)ti/ia e/ voca0u/ario tra0aAado en e/ 2royecto<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Partici2a en /as actividades de conciencia fono/gica<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
%onstruye frases senci//as em2/eando 2ictogramas y tarAetas 2royectoRRRR<
Rea/ia con correccin /os traos de 2a/os y 0uc/es discontinuos y =acia arri0a
y =acia a0aAo, =acia /a i1uierda y =acia /a derec=a <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$>2erimenta con diferentes t6cnicas 2/4sticas< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
*isfruta con /a a2ro>imacin a o0ras de arte de va/or universa/<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
%onoce Sord y usa /as tec=as de B/o1 MayGs y .u2rRRRRRRRRR
)ti/ia e/ ratn movi6ndo/o, =aciendo c/ic y 2inc=ando y arrastrandoRRR
.e muestra dis2uesto a comunicarse mediante /as &7% 3gra0ar e>2eriencias,
=acer fotos, comunicarse 2or .:y2e, 2or S=atsa22, te/6fono5<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)ti/ia e/ au/a de ordenadores, e/ rincn de/ ordenador y /a P*7 2ara Augar con
a2/icaciones so0re e/ tema, en 2areAas y gran gru2o<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
9 P%onseguidoQ $n 2roceso<
9 ;a actuacin did4ctica
%mo se =an //evado a /a 2r4ctica /as actividades y e>2erimentos, nive/ de
motivacin, dificu/tad, actuaciones 2ro2uestas, # 2ara e//o se e/a0orar4 un mode/o de
rG0rica<
&am0i6n se va/orar4 /a a2/icacin de t6cnicas y actuaciones de 2uesta en 2r4ctica
de movimientos de socia/iacin rica 2or 2arte de /as actuaciones de mi au/a y /as
2ro2uestas de /os gru2os im2/icados< # 2or tanto, a/ =acer/o co/a0orativo, se va/orar4 /a
variedad de actuaciones destinadas a contar e>2eriencias, a com2artir /o descu0ierto y a
mostrar /o rea/iado, e/ nive/ de comunicacin de /os educadores< .i =an creado redes de
co/a0oracin con /a comunidad educativa y =an desarro//ado comunidades de
a2rendiaAe< $sto 2osi0i/itando rG0ricas a cada tutor 1ue va/oren su actuacin<
9 $/ 2royecto
$va/uaremos su diseo, nive/, adecuacin, sus 2artes y adecuacin a/ au/a, y /a
revisin o modificaciones surgidas< Para e//o uti/iaremos /a RG0rica de %onecta D8<
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A/ ser co/a0orativo, /as modificaciones 2osi0/es a2ortadas 2or /os otros gru2os,
/as nuevas 2ro2uestas no 2rogramadas, /as dificu/tades encontradas 2or /os otros<
9 ACTIVIDADES:
*e motivacin y recogida de conocimientos 2revios'
Preguntamos si 1uieren se sa0ios y cient!ficos, 1ue son 2ersonas muy
inte/igentes 1ue =an inventado muc=as cosas< # si 1uieren =acer e>2erimentos como
e//os< .iem2re ace2tan e/ reto< ;es informamos 1ue vamos a tener otros amigos 1ue van
a investigar con nosotros, y mayores 1ue nos van a ayudar<
Bago una entrevista individua/ o sondeo con estas 2reguntas'
.a0es 1u6 es e/ agua?
.i moAamos un 2oco, 1u6 2asa?
.a0es 1u6 es e/ aire?
.a0es 2ara 1u6 sirve?
*nde est4 e/ aire?
Pesa e/ aire?
%mo se forman /as nu0es?
Por 1u6 se conge/a e/ agua?
Hu6 es una mo/6cu/a?
Hu6 es un 4tomo?
&e gustar!a a2render todo esto? 3sue/en res2onder 1ue s!5<
Ba0/o con /a res2onsa0/e de /a Bi0/ioteca de/ centro 2ara 1ue me 2reste
documentacin so0re e/ agua y e/ viento, cuentos, materia/ gr4fico< # formo un centro
de recursos en e/ au/a<
*e desarro//o'
*es2u6s recogemos en un mura/ entre todos 3co/a0orativamente5 /o 1ue
sa0emos<
7niciamos e/ 2roceso de a2rendiaAe detectando /o 1ue 1uieren sa0er y /o
2/asmamos en un mura/, 3en gran gru2o5 2ara retomar/o cuando =ayamos terminado /as
actividades y nos 2/anteemos 1u6 =emos a2rendido<
DT H)L .AB$M".? 3Movimiento en e/ au/a5
9 *e/ agua y de/ aire
9 *e /os 4tomos y de /as mo/6cu/as
9 *e /as nu0es y de/ =ie/o
@T H)L H)$R$M". .AB$R? 3Movimiento en e/ au/a5
9 1u6 son, de 1u6 est4n formados,
9 .i no res2onden yo /es 2regunto' Huer6is sa0er a dnde va e/
agua cuando se seca?
9 PR"%$." de desarro//o de e>2erimentos y actividades 3siem2re 1ue sea en
gran gru2o, Movimiento en e/ au/a, se indicar4 con M A, si intervienen miem0ros de /a
comunidad, se indica con M *, movimiento =acia dentro, y siem2re 1ue nos
comuni1uemos con otros o sa/gamos de/ au/a se indica con M N, movimiento =acia
fuera5'
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D Hue es e/ agua? 3e//os res2onden una 2arte o cosa5 # se /e 2regunta si /o 1ue
sa/e de/ grifo es, o /o 1ue //evan en /a 0ote//a< 3M A5 "0servamos cmo es y vemos 1ue
no tiene co/or 2or /o 1ue se 2acta co/orear/a de au/< ;o re2resentamos gr4ficamente<
Hu6 es una mo/6cu/a de agua? # em2eamos con /os e>2erimentos< 3M A5
@ 9 Por 1u6 se eva2ora e/ agua? 3M A5
$OP' MoAamos e/ sue/o un 2a2e/, una te/a y o0servamos 1ue se seca tras unos
minutos< Por 1u6? *nde est4? 3M A5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
P $n cada e>2erimento 3$OP5 gra0amos /o o0servado y /as conc/usiones y /o
com2artimos con /os otros gru2os a 1uienes /es enseamos nuestros descu0rimientos<
3M N5< Rea/iaremos a/ menos 8 sesiones de comunicacin v!a .:y2e< # e/ resto
mediante e/ B/og<
*i0uAan /as mo/6cu/as de /a 0a/dosa como 0o/itas 1ue se tocan y sa/tan a/
secarse< *ecimos .e =a eva2orado< Ban desa2arecido ante nuestros oAos< "0servar y
com2ro0ar< .e van a/ aire, 1u6 es e/ aire?
$OP' .o2/amos, movemos cosas 3f/e1ui//o, 2a2e/<<<5, sentimos e/ aire
so2/4ndonos, 2ero no /o vemos< %o/oreamos /as as2as 2ara =acer un mo/ini//o con /a
ayuda de /as madres< 3M *5
8 9 Por 1u6 se condensa e/ agua? 3Punto de roc!o5
$OP' "0servamos un 0ote de refresco muy fr!o y otro natura/< %om2ro0amos en
1u6 se diferencia, en /a diferencia de tem2eratura' uno fr!o y otro no< Nr!oQ%a/or es /a
diferencia< -emos /as gotitas de agua de/ fr!o< $s e/ Punto de roc!o< 3M A y M N5 ;o
re2resentamos gr4ficamente<
Poner e/ termmetro en e/ 0ote y medir /a tem2eratura de/ 0ote fr!o, de / 0ote
cuando desa2arece e/ roc!o y de/ 0ote natura/< -emos /as diferencias< 3Pro2uesta 2ara
mayores5<
? U ;a ve/ocidad de /as mo/6cu/as es 2ro2orciona/ a /a tem2eratura de un gas<
$OP' *i0uAar mo/6cu/as y 2egar en una corona< Re2resentar si se mueven r42ido
sudan y si /o =acen des2acio no< 3M A5
$OP' *os /osetas, ca/entamos una y moAamos /as dos %u4/ se seca antes? 3M A
y M N5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
E U .i ca/entamos aire /as mo/6cu/as 1ue est4n en 6/ aumentan a/ tener m4s
ve/ocidad<
$OP' %on un 0ote con unas gotitas de agua, una 2aAita y un g/o0o< &a2ar con e/
g/o0o e/ 0ote, coger a un /ado /a 2aAita, ca/entar con /as manos e/ 0ote y o0servar cmo
se /evanta /a 2aAita< 3M A y M N5< ;o re2resentamos gr4ficamente<
V U $va2oracin' ;as mo/6cu/as de agua 1ue est4n en e/ aire su0en o 0aAan?< #
si su0en y se Auntan muc=as /es 2asar4 como a/ 0ote fr!o? # dnde se forman? 3en /a
frontera de/ 2unto de roc!o5<
$OP con una 0ote//a grande de agua y trans2arente, ec=ar un 2o1uito de agua,
crear vac!o y go/2ear e/ agua Por 1u6 se forma nie0/a? Por 1u6 se ad=ieren /as
mo/6cu/as a /as 2art!cu/as de suciedad y est4 2or de0aAo de/ Punto de roc!o< $n /a
frontera se forman /as nu0es< 3M A y M N5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
W U PR$.7+,' Hu6 es?
$OP' ;/enar dos reci2ientes' uno con su2erficie grande y otro con su2erficie
2e1uea9 Pesar con e/ dinammetro 2ara com2ro0ar 1ue /as dos tienen /a misma
cantidad< *es2u6s /es 2reguntamos %u4/ 2esa m4s? 3M A y M N5 ;o re2resentamos
gr4ficamente<
$OP' Bacer 8 aguAeros a una 0ote//a, //enar/a de agua y ta2ar< Preguntamos' Por
cua/ sa/e e/ agua con m4s 2resin< 3M A y M N5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
PR$.7", X N)$RYA Q .)P$RN7%7$
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$OP' Presionar e/ aire de una Aeringui//a< Presionar un g/o0o //eno de aire<
9 "P%7",A;' $/ 2aradigma de/ sig/o O-77 es /a 2resin atmosf6rica<
Aristte/es dec!a 1ue esta0a arri0a< (a/i/eo 1ue no 2uede e>istir ningGn /ugar vac!o en
e/ mundo 3e/ /!1uido su0e a/ a0sor0er /a 2aAita5<
9 Ba/iani' cu0eta y cu0o con manguera menor de DZ metros a esa distancia
se 2roduce e/ Borror a/ vac!o< 3Re2roducir si se ada2ta a/ momento o /os a/umnos5<
[ U $/ aire 2esa' Jean Rey
$OP' Ba/ana con vasitos y 2aAi//a, dos g/o0os, uno //eno y otro vac!o< Poner en
e1ui/i0rio con 2/asti/ina< Perforar e/ //eno< 3M A y MN5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
(a/i/eo e>2erimenta con 2ro0eta y mercurio e inventa e/ 0armetro<
Pasca/ se su0i a /a montaa 2ara ver /a diferencia de 2resin<
$OP' -aso //eno de agua y ta2ado con un 2a2e/, com2ro0ar /a 2resin y 2oner/o
0oca0aAo< 3M A y MN5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
C 9 Ro0ert Boy/e descu0ri /a /ey de Boy/e M<
$OP' P/ato con ve/a, vaso seco< $ncendemos /a ve/a y ta2amos con e/ vaso< .e
a2aga /a ve/a, se em2aa e/ vaso y su0e e/ nive/ de agua de dentro de/ vaso, 0aAa e/ de
fuera< Por tanto =ay menos gas 2ero no se 2roduce e/ vac!o< 3M A y M N5 ;o
re2resentamos gr4ficamente<
Presentar /a &AB;A P$R7"*7%A como conAunto de cdigos de /os cient!ficos<
DZ 9 $; %"@ )n 4tomo de car0ono y dos de o>!geno, /os di0uAamos<
$OP' 0ote//a de gaseosa y un g/o0o< &a2ar /a 0ote//a con e/ g/o0o y mover 2ara
1ue sa/ga e/ %"@ 3an=!drido car0nico5 e inf/e e/ g/o0o< 3M A y M N5 ;o re2resentamos
gr4ficamente<
$OP' 0ote//a con vinagre y 0icar0onato, sa/e %"@ < .i 2esamos dos g/o0os con
aire uno y con %"@ otro %u4/ 2esa m4s? -emos 1ue 2esa m4s e/ an=!drido car0nico<
3M A y M N5
$OP' en un Aarrn con vinagre y 0icar0onato intentamos meter una ve/ita< Hu6
2asa? $/ %"@ a2aga o asfi>ia /a ve/a< 3M A y M N5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
$OP' %oca co/a en un vaso, ec=ar 0o/itas de 2/asti/ina amari//a< -er /o 1ue =acen
/as 0ur0uAas de o>!geno 1ue se ad=ieren< ;as su0en< 3M A y M N5 ;o re2resentamos
gr4ficamente<
9 A Priest/ey se /e asigna e/ descu0rimiento de/ o>!geno<
9 # ;avoisier se2ara e/ B
@
" en B
@
y en "
9 ;a com0ustin genera an=!drido car0nico y agua 3%"
@
\ B
@
"5<
DD 9 ,)B$. %mo se forman?
$OP' %on una 0ote//a tras2arente de [ /itros de agua y un 2o1uito de agua,
rearemos vac!o y go/2earemos e/ agua con movimientos r42idos< 3M A y M N5
D@ U ;A MIH)7,A *$ -AP"R' construiremos un 0arco de va2or con tu0er!a
de 2/omo enroscada y suAeta en una 2/anc=a en forma de 0arco 1ue se ca/entar4 con una
ve/a y se de2ositar4 en e/ agua de un gran 0arreo 2ara 1ue tenga es2acio 2ara navegar<
3M *5 ;o re2resentamos gr4ficamente<
D8 U %antar, dramatiar /a cancin so0re e/ agua< 3M *, M A y M N5
D? U *i0uAar, 2oner nom0res a o0Aetos 3agua, nu0e, r!o, 4tomo, ", B
@
", %"
@,
etc<5< 3M A5< %ontar mo/6cu/as de/ agua y de/ an=!drido car0nico, enumerar, ordenar,
situar en e/ es2acio, y e>2resar situaciones uti/iando e/ voca0u/ario /gico matem4tico<
DE U $scuc=ar cuentos so0re e/ tema< 3M A5 *i0uAar /o 1ue m4s /e gusta<
DV U %ontri0uir a /a am0ientacin de/ au/a con tra0aAos 2/4sticos< 3M A5
DW9 -er /as e>2eriencias nuestras y /as de /os centros co/a0oradores en 7nternet<
3M A5
Proyecto Agua, a dnde vas?
#ABPmooc_intef
Rosario Muo Mar!n
D[ U %omunicarnos y contar nuestras e>2eriencias a /os centros co/a0oradores
uti/iando .:y2e< 3M A y M N5< %ada gru2o de e>2erimentos y e>2eriencias se co/gar4n
en e/ B/og de au/a 2or 2arte de /a maestra, a/ igua/ 1ue /os recursos y 2royecto<
DC U Bacer Auegos con /a a2/icacin ;7M, generados a trav6s de /as im4genes de
nuestras e>2eriencias< $m2earemos con a2/icaciones ya =ec=as< -er =tt2'QQAuega/9
:aar<0/ogs2ot<com 3M A y M N5
*e eva/uacin o s!ntesis<
Res2onden a /as 2regunta Hu6 =emos a2rendido? Primero en gran gru2o< ;as
a2ortaciones se recoger4n de manera gr4fica en e/ mura/ inicia/ y se com2ro0ar4 si =a
=a0ido a/go 2or a2render< 3M A5
.e e/a0orar4 un cuaderno de tra0aAos y se 2royectar4 con /a c4mara de
documentos mientras re/atan /o 1ue ven< .e /es 2reguntar4 1u6 /es =a gustado m4s de
todo /o 1ue =an =ec=o< # terminaremos =aciendo una actuacin, cantando y
re2resentando /a cancin y /o 1ue son /as mo/6cu/as con /a ayuda de /as fami/ias y
com2aeras< 3M A, M * y M N5
7ndividua/mente se vo/ver4n a =acer /as mismas 2reguntas 1ue a/ 2rinci2io 2ara
va/orar 1u6 =a a2rendido cada uno<
Nina/mente, entre todos idearemos una =istoria so0re una mo/6cu/a 1ue ref/eAe /o
tra0aAado uti/iando (oog/e *rive< 3M A, M * y M N5
9 METODOLOGA
Basada en /a o0servacin y e/ es2!ritu cient!fico, reforada 2or /a 2resencia de
grandes investigadores, y en /as 2reguntas 1ue inducen e/ deseo de a2render y de
descu0rir< .eguimos /os 2rinci2ios metodo/gicos 2ro2ios de este 2eriodo de desarro//o
y en /os 1ue se 0asa'
D Actividad' a trav6s de /a o0servacin y /a e>2erimentacin<
@ (/o0a/iacin e interre/acin' con /as distintas ca2acidades 04sicas 1ue
desarro//a 3no so/o con otras 4reas5<
8 *esarro//o tecno/gico y cient!fico<
? .ocia/iacin rica' *esarro//ando /a mayor!a de /as actividades en situaciones
socia/es ricas< &a/ y como se sea/an en /as actividades, dic=as e>2eriencias de
socia/iacin rica =an demostrado ser m4s eficaces y 2otenciar e/ a2rendiaAe a/ a2ortar
va/or socia/, significatividad, rea/ismo y veracidad a /o 1ue se =a de a2render, a/
curr!cu/o y a/ 2royecto< Por tanto ta/ y como =e ref/eAado se 2ractican /os tres ti2os de
movimientos 2ara /a socia/iacin rica' en e/ au/a, =acia dentro 3con /a 2artici2acin de
/a comunidad educativa5 y =acia fuera 3con nuestra sa/ida fuera de/ au/a, mediante
actuaciones y uso de comunicacin tecno/gica5< $sto es gracias a /a uti/iacin
din4micas de gru2o, de /as &ecno/og!as de /a 7nformacin y %omunicacin
es2ecia/mente, y a /a oferta co/a0orativa 1ue rea/io en e/ %entro y fuera de 6/<
E )ti/iamos e/ m6todo cient!fico y 2or tanto =aremos /o siguiente'
9 "0ser!r "#s $e%&'e%#s(
9 Pre)*%+!r%#s ,#r -*. #/*rre%(
9 ;!%0!r 12,&+es2s(
9 $3,er2'e%+!r 4 /#',r#5!r(
9 .acar conc/usiones<
9 *ocumentar /o e>2erimentado gr4fica o 2/4sticamente<
Proyecto Agua, a dnde vas?
#ABPmooc_intef
Rosario Muo Mar!n
.e //evan aca0o tres grandes secuencias de a2rendiaAe 1ue est4n situadas a su
ve en tres grandes fases'
9 Hu6 sa0emos? U NA.$ 7,7%7A;
9 Hu6 1ueremos sa0er? 9 NA.$ *$ *$.ARR";;"
9 Hu6 =emos a2rendido? U NA.$ N7,A;
L!s !/+226!6es se !)r*,!% e%+#r%# ! +res )r!%6es )r*,#s:
- 6e '#+2!/2&%
- 6e 2%2/2!/2&%
- 6e 6es!rr#""#
- 4 6e s7%+es2s(
V< ,os 0asamos en /a teor!a de A2P de Moussund 1ue =a e>2uesto en
$*)&$]A 3=tt2'QQ^^^<edute:a<orgQ#_tag9A2rendiaAe\2or\Proyectos 5
"rdenamos /os 2rocesos segGn ocurrieron en /a =istoria o 0ien segGn /a /gica<
9 A(R)PAM7$,&".'
;os a/umnos y a/umnas tra0aAar4n de manera individua/ cuando e>2resen
gr4ficamente e/ e>2erimento, di0uAen conc/usiones o 2ongan nom0res< ;o =ar4n en
gru2os a/ =acer /a decoracin, 2intar, Augar en /os rincones o con e/ ordenador< # en
gran gru2o a/ cantar, 0ai/ar, o0servar, =acer Auegos 2sicomotrices
<
9 R$%)R.".'
D< Materia/es' cuentos, /i0ros de informacin, 7nternet y 24ginas ^e0, revistas y
fotos, ma2as de/ tiem2o, di0uAos y re2resentaciones de/ cic/o de/ agua de (oog/e
7m4genes, "rdenador y P*7, .oft^are *ra^ y Po^erPoint, videos y fotos de /os
e>2erimentos, e/ 0/og de au/a, .:y2e, S=atsa22, Movie Ma:e y #outu0e,
P=otoPearc=<<<
Materia/es 1ue se e>2resan en /as actividades 2ara /os e>2erimentos' ve/as,
0otes, g/o0os, vasos, etc<
Materia/es 2ro2ios de/ au/a fungi0/es 3/42ices, cartu/inas, fo/ios, 2a/i//os, etc<5<
@< Recursos =umanos' 2ersonas de a2oyo, fami/ia, 2rofesorado co/a0orador,
otras 2ersonas y a/umnado 1ue se una a/ 2royecto, etc<
9 $.PA%7". # &7$MP"'
;os es2acios en /os 1ue se desarro//ar4 e/ 2royecto son e/ au/a e/ 2asi//o o
entrada 3am0ientacin5, /a 0i0/ioteca 3D =Qsemana contando cuentos5, /a sa/a de
inform4tica 3D =Qsemana con Auegos de ordenador, e/ gimnasio y e/ au/a de usos
mG/ti2/es 32ara ensayos5<
$/ tiem2o durante e/ 1ue se desarro//ar4 ser4 de/ @[ de a0ri/ a/ DW de Aunio< ;as
fases de desarro//o y /a distri0ucin de contenidos es /a siguiente'
Te',#r!"20!/2&% A/+226!6es 4 e3,er2'e%+#s(
9 *e/ @[9 @ de
mayo
NA.$ 7,7%7A;' Proyecto< Motivacin< $ncuesta de
conocimientos 2revios<
9 *e/ E a/ C de
mayo
NA.$ *$ *$.ARR";;"' Mura/ de %< Previos y
1u6 1ueremos sa0er< %ancin
9*e/ D@ a/ DV de
mayo
NA.$ *$ *$.ARR";;"' Actividades y e>2< D, @ y
8< $nsayo de %ancin<
9*e/ DC a/ @8 de NA.$ *$ *$.ARR";;"' Actividades y e>2< ? y E
Proyecto Agua, a dnde vas?
#ABPmooc_intef
Rosario Muo Mar!n
mayo $nsayo de cancin y teatro< Am0ientacin
9*e/ @V a/ 8Z de
mayo
NA.$ *$ *$.ARR";;"' Actividades y e>2< V, W y
[< $nsayo y am0ientacin
9*e/ @ a/ V de
Aunio
NA.$ *$ *$.ARR";;"' Actividades y e>2< C
yDZ< -iaAe a Murcia y Premio
9*e/ C a/ D8 de
Aunio
NA.$ *$ *$.ARR";;"' Actividades y e>2< DD y
D@< Am0ientacin<
$/ DV y DW NA.$ N7,A;' Hu6 =emos a2rendido? $va/uacin<
- ATENCIN A LA DIVERSIDAD'
$n este 2royecto se atender4 es2ecia/mente a /a a/umna con microcefa/ia y a /os
a/umnos m4s inmaduros y con 0aAa atencin< .e com2ro0ar4 1ue /os 1ue no dominan e/
idioma entienden /as cosas< Mediante 2reguntas so0re /o o0servado< Por /a edad nadie
//eva una ada2tacin curricu/ar 2ues todos son ca2aces de tra0aAar /o mismo, unos con
ayuda y otros so/os, aun1ue /a de $< $s2ecia/ necesita atencin directa y e>c/usiva<
- RELACIN CON LOS PROYECTOS DE CENTRO:
%on e/ 2royecto de &7%' a/ uti/iar medios inform4ticos 3ordenador, 7nternet,
P*7, soft^are diversos, sitios de re2ositorios, etc<5 y a/ uti/iar e/ aura P/umier con e/
fin de desarro//ar =a0i/idades de uso de /as &7%< A/ e/a0orar/es videos con /as
e>2eriencias y e>2erimentos y 2resentaciones de fotos y su0ir/as a /a Red< A/ uti/iar e/
0/og de au/a y /os recursos de /a Se0 @<Z, e/ mundo (oog/e y /as Redes socia/es y
S=atsa22 3un gru2o con /as madres5< # ;iM 2ara /a e/a0oracin de un 2royecto con /as
e>2eriencias rea/iadas<
%on e/ Proyecto de .a/ud' a/ tratar e/ agua como un 0ien escaso, e/ cuidado de/
medio am0iente y /o im2ortante de no des2erdiciar/a reiterando /as medidas de a=orro
de/ agua< # a/ insistir en /o im2ortante 1ue es 2ara /a vida de /as 2ersonas, /as 2/antas y
/os anima/es<
9 RELACIN CON OTROS CENTROS:
$ste 2royecto se oferta a otras au/as tanto de 2rimeros nive/es de Primaria como
de cua/1uier nive/ de 7nfanti/, 2ues 2ara /os nive/es de mayor edad so/o re1uiere mayor
2recisin y ri1uea de /a e>2/icacin de cada e>2erimento en /os distintos /enguaAes
curricu/ares< $>igir4 conc/usiones m4s 2ro/!feras y 2rofundas< # /a e/a0oracin de/ /i0ro
se =ar4 con cada 2roceso m4s deta//ado, con frases y e>2/icaciones adecuadas a su nive/<
&odo esto se consensuar4 mediante /a comunicacin entre /as tutoras<
Rosario Muo Mar!n