COMO FAVORECER LAS RELACIONES

OBJETIVO
I. Demostrar los efectos que tienen tanto las posturas, como el contacto visual en las
relaciones y como sirven de ayuda.
II. Enfocar la atencin de los miembros del grupo, sobre el impacto de sus
comportamientos no verbales, en otros individuos.
1. Aprender a prestar atencin a las habilidades elementales en la comunicacin no-
verbales.
TIEMPO:
Duracin: 30 Minutos
TAMAO DEL GRUPO:
20 Participantes.
Divididos en subgrupos compuestos por
2 participantes
LUGAR:
Aula Normal
n espacio abierto y sillas que puedan
moverse.
MATERIAL!
Ninguno
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El instructor inicia la e"periencia discutiendo los aspectos verbales y no-
verbales de la comunicacin, se#alando que aunque los individuos parecen
basarse en la comunicacin verbal, la no-verbal $gestos, postura, tono de vo%
etc.& es tambi'n de suma importancia. (ara refor%ar este punto, demuestra en
qu' forma los intercambios no-verbales pueden contradecir o confirmar un
mensa)e verbal. (ara demostrar *A +,-./ADI++I0-, se acerca a un
participante y dice! 12e gustas3, usando un tono de vo% de eno)o y con los
pu#os cerrados. (ara demostrar +,-4/E-+IA, se acerca a un miembro del
grupo y dice! 12e gustas3, en una forma c5lida y le hace un cari#o.
II. El instructor anuncia que la actividad consistir5 en formar pare)as y e"plorar los
efectos de diferentes arreglos. E"plica que los miembros de cada pare)a se
sentar5n en posiciones diferentes, y que cada ve% que cambien de posicin,
permanecer5n en silencio, y estar5n atentos al efecto que produce su forma de
sentarse.
III. *os participantes forman pare)as, y el instructor da direcciones para que se
sienten espalda con espalda sin hablar. Despu's, se esperan en esa posicin
un minuto, y luego se ordena que se volteen de frente.
I6. Despu's de pasado otro minuto, cada pare)a discute su reaccin a la actividad.
El instructor solicita observaciones de la e"periencia a todo el grupo.
6. *as pare)as se sientan una frente a otra, y silenciosamente adoptan tres
diferentes posturas con el cuerpo $un minuto cada una&! inclinado hacia
delante, derecho y encorvado.
6I. +ada pare)a discute sus reacciones la etapa anterior. El instructor pide
observaciones a todo el grupo acerca de la e"periencia.
6II. n miembro de cada pare)a asume el papel de ayudante7 el otro de ayudado.
6III.2ientras est5n sentados frente a frente, las pare)as silenciosamente
e"perimentan diferentes contactos visuales $un minuto cada uno&
8. El ayudante intenta mirar al ayudado directamente a los o)os, mientras que
el otro miembro mira hacia aba)o o a lo le)os.
2. El ayudado intenta mirar a su compa#ero directamente a los o)os, mientras
que el otro mira aba)o o hacia a lo le)os.
9. Ambos se miran directamente a los o)os.
I:. ;e repite el paso 6I.
:. Despu's de asimilar la e"periencia del contacto visual, el instructor dirige una
discusin sobre las reacciones de los participantes a la secuencia de
actividades. Enfoca la discusin en la integracin y la aplicacin de este
aprendi%a)e.
:I. El instructor gu<a un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en su vida.
(ara cualquier duda o aclaracin sobre esta din5mica, favor de enviar un correo electrnico a la siguiente direccin
ger%avprodigy.net.m"