UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE Guía del Estudiante

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UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE














CURSO DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA








Guía Del Estudiante



2014


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Dr. Juan Pablo Moreno Muro

Presidente de la Comisión Organizadora

MSC. Pedro Fiestas Rodriguez

Coordinador de Cursos Virtuales




























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PALABRAS DE BIENVENIDA


Estimado(a) participante,

Reciban un cordial saludo de bienvenida de la Universidad de Lambayeque a este
espacio virtual de aprendizaje, el mismo que ponemos a disposición de Uds. señores
educadores, que siempre están en la búsqueda de nuevos métodos y herramientas
tecnológicas que les permita llegar con mayor eficiencia al educando.


El curso de formulación de proyectos de inversión pública tiene como fin preparar
especialistas en la formulación de proyectos de Inversión Pública para los tres niveles
de Gobierno: Nacional, Regional y Local para conducir las estrategias de desarrollo
en los territorios de las mismas. El Curso considera la normativa vigente y las
directivas del Sistema Nacional de Inversión Pública.


Durante el tiempo de duración del curso que será de 7 semanas, Ud. estará usando el
siguiente enlace: www.udl.edu.pe/proyectos_snip

Esperamos pues cubrir sus expectativas y a la vez desearles éxitos en el presente
curso.





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Índice


Bienvenida
Contenido

1 Parte I - Información general ................................................................................... 4
1.1 DATOS GENERALES .......................................................................................... 4
1.2 CONTENIDOS ...................................................................................................... 5
1.3 Cronograma de Actividades:................................................................................ 7
1.4 PERSONAL .......................................................................................................... 7
1.5 DOCENTE ESPECIALISTA ................................................................................. 7
1.6 COORDINADOR GENERAL ............................................................................... 8
1.7 METODOLOGÍA ................................................................................................... 9
1.8 SISTEMA DE EVALUACIÓN ............................................................................. 11
1.8.1 Actividad de Estudio: Análisis de lecturas y videos ................................... 11
1.8.2 Evaluaciones en línea ................................................................................. 11
1.9 CERTIFICACIÓN ................................................................................................ 11
2 Parte II - Orientaciones para el participante........................................................... 11
2.1 ORIENTACIONES GENERALES ...................................................................... 11
2.2 CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO EN AULA VIRTUAL 12
2.3 NETIQUETTE (netiqueta) .................................................................................. 13
2.3.1 ¿Qué es la “netiqueta”?............................................................................... 13
2.3.2 Comportamiento general ............................................................................. 13
2.3.3 Redacción, ortografía y gramática .............................................................. 13
2.3.4 Comportamiento en los foros y correo ....................................................... 14
2.3.5 Archivos adjuntos ........................................................................................ 15
3 Parte III - Aspectos tecnológicos ............................................................................. 15
3.1 REQUISITOS TECNOLÓGICOS ...................................................................... 15


1 Parte I - Información general

1.1 DATOS GENERALES

La Universidad de Lambayeque a través del área de Extensión Universitaria ha
preparado el Curso de Especialización Formulación de Proyectos de Inversión
Pública, usando como herramienta un entorno virtual de aprendizaje (EVA).

El curso está dirigido a:

 Profesionales de Ingeniería, proyectistas, estudiantes y público en General.

El curso de Especialización se desarrollará utilizando como medio tecnológicos el
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Campus virtual UDL donde estará disponible el material y las herramientas de
evaluación en línea.

La duración de Curso será de 7 semanas equivalente a 200 horas académicas

Inicio : 22 de Mayo de 2014
Finaliza : 11 de Julio de 2014


1.2 CONTENIDOS

TEMARIO:

MODULO 1: GENERALIDADES Y MARCO CONCEPTUAL
TEMA 1: SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA
1.1. Principales Definiciones
1.2.
Estructura y Funciones
1.3. Ciclo del Proyecto


MODULO 2: IDENTIFICACION DE PROYECTOS
TEMA 2: ASPECTOS GENERALES Y FASE DE IDENTIFICACIÓN DE
PROYECTOS
1.4. Aspectos generales de un proyecto (nombre, unidad formuladora
y unidad ejecutora, participación de los involucrados, marco de
referencia)
1.5. Diagnóstico de los servicios y diagnóstico e institucional.
1.6. Definición del problema y sus causas. Aspectos metodológicos
1.7. Objetivo del Proyecto.
1.8. Alternativas de solución.

MODULO 3: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
TEMA 3: FASE DE FORMULACIÓN (PARTE I)
1.9. Horizonte de Evaluación.
1.10. Análisis de la demanda
1.10.1. Definición de la demanda de servicios del Proyecto.
1.10.2. Definición de la población objetivo y ámbito de influencia
1.10.3. Análisis de la demanda.
1.10.4. Instrumentos para el análisis cuantitativo y cualitativo de
la demanda
1.10.5. Proyección de la demanda
1.11. Análisis de la oferta

1.11.1. Definición de la función de producción de los servicios.

1.11.2. Estimación de la Oferta: Recursos Humanos,
Infraestructura, Equipamiento, Gestión, entre otros.

1.11.3. Instrumentos para el análisis de la oferta.
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1.11.4. Proyección de Oferta Optimizada
1.12. Determinación del Déficit o Brecha (cantidad, calidad y/o eficiencia)

TEMA 4: FASE DE FORMULACIÓN (PARTE II)
1.13. Planteamiento Técnico de las Alternativas de Solución.

1.13.1. Definición de metas de atención del Proyecto.
1.14. Determinación de los requerimientos de recursos.

1.14.1. Programa Funcional

1.14.2. Programa Arquitectónico

1.14.3. Programa de Equipamiento

1.14.4. Programa de Recursos Humanos

1.14.5. Programa de Gestión.
1.15. Cronograma de acciones
1.16. Estimación de costos por cada alternativa identificada.

1.16.1. Costos de inversión

1.16.2. Costos de operación y mantenimiento
TEMA 5: FASE DE EVALUACIÓN
1.17. Evaluación Social

1.17.1. Metodología Costo / Beneficio

1.17.2. Metodología Costo / Efectividad
1.18. Análisis de Sensibilidad.
1.19. Análisis de Sostenibilidad.
1.20. Análisis de Impacto Ambiental.
1.21. Organización y Gestión
1.22. Plan de implementación
1.23. Selección de Alternativa
1.24. Matriz de Marco Lógico de la Alternativa Seleccionada



MODULO 4: GESTIÓN DE PROYECTOS
TEMA 6: GESTION DE INVERSIONES
1.25. Gestión de Inversiones.









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1.3 Cronograma de Actividades:
Temas y
Evaluaciones.
Remisión
del material
de estudio
(jueves)
Exámenes de cada uno
de los temas
Publicación de resultados
de los exámenes
Día
(miércoles)
Hora Día (viernes) Hora

1 22/05/2014 28/05/2014 18:00 hrs. 30/05/2014 17:00 hrs.
2 29/05/2014 04/06/2014 18:00 hrs. 06/06/2014 17:00 hrs.
3 05/06/2014 11/06/2014 18:00 hrs. 13/06/2014 17:00 hrs.
4 12/06/2014 18/06/2014 18:00 hrs. 20/06/2014 17:00 hrs.
5 19/06/2014 25/06/2014 18:00 hrs. 27/06/2014 17:00 hrs.
6 26/06/2014 02/07/2014 18:00 hrs. 04/07/2014 17:00 hrs.
7 03/07/2014 09/07/2014 18:00 hrs. 11/07/2014 17:00 hrs.



1.4 PERSONAL

Para el desarrollo del presente Curso Taller se cuenta con un equipo de docentes y
especialistas para el desarrollo de los temas, las evaluaciones y soporte tecnológico
necesario.

1.5 DOCENTE ESPECIALISTA

Ingeniero Economista, Magister en Desarrollo Económico de la Universidad de Glasgow de
Escocia, Reino Unido, Egresado de la Maestría en Educación, mención en Docencia Superior de
la Universidad José Carlos Mariátegui, Egresado del Doctorado en Ciencias Sociales –
mención en Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y; del Doctorado en
Economía de la Universidad Nacional Federico Villarreal .

Profesor de la Maestría de Proyectos de la Facultad de Ingeniería Económica, Estadística y
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ingeniería; Profesor de Pregrado de la
Universidad Tecnológica del Perú; Ha sido Profesor de Post Grado de la Universidad Cesar
Vallejo - Maestría en Salud; Profesor de Pregrado de la Universidad Alas Peruanas; Profesor de
pregrado de la UNMSM; de pregrado de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y Profesor de
Inglés en la Asociación Cultural Peruano Británica.

43 años de experiencia en los sectores público y privado, 20 de los cuales como consultor
en Proyectos de Inversión Económica y Social. Los principales puestos de importancia
desempeñados han sido:
- Asesor del Presidente del Consejo de Ministros, 1991 – 1992;
- CoDirector Nacional del Programa de Lucha contra la Pobreza en Lima Metropolitana –
PROPOLI, Convenio Internacional del Perú con la Unión Europea, 2002 - 2003;
- Asesor del Presidente del Directorio del Banco de Materiales, 2004 – 2005;
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- Gerente de Planeamiento y Desarrollo Institucional del Seguro Integral de Salud, 2005 -
2006;
- Asesor del Director Ejecutivo del Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social, 2011;
- Coordinador de la Maestría de Proyectos de la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias
Sociales de la Universidad Nacional de Ingeniería, 2009 - 2011
- Especialista Parlamentario de la Oficina Técnica de Apoyo a la Mesa Directiva del Congreso
de la República de Enlace con los Gobiernos Regionales y Locales, funciones: diseño,
implementación y ejecución de Cursos Presenciales y Virtuales en Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión Pública, 2012 - 2014.



1.6 COORDINADOR GENERAL

MSc. PEDRO FIESTAS RODRIGUEZ

Estudios de Doctorado en Gestión Universitaria, Master en Ciencias con mención en
Informática y Sistemas

Coordinador de la Carrera profesional de Ingenieria de Sistemas UDL, Coordinador de
Cursos Virtuales

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1.7 METODOLOGÍA

El presente curso taller utiliza el entorno virtual de aprendizaje donde encontrará el
material pertinente para las diferentes actividades programadas.

Nuestra metodología se basa en la importancia de considerar lo que el participante,
como persona adulta y profesional de la educación, ya conoce, de tal manera que
establezca una relación significativa entre sus experiencias previas y lo que
profundiza durante el proceso del curso virtual.

El aprendizaje se construirá, por lo tanto, a través de las experiencias de los
participantes, y fomentando una actitud proactiva, participativa y cooperativa que
facilite el desarrollo de aspectos conceptuales sólidos y habilidades específicas en los
temas del curso.

El entorno virtual que se usará, permite que el participante avance de acuerdo a su
disponibilidad de tiempo y con la posibilidad de desarrollar sus actividades en el lugar
donde se sienta más comodo para trabajar, de manera que pueda estar preparado y
cumplir a tiempo las diferentes actividades programadas.

Tener en cuenta que en este proceso enseñanza aprendizaje el participante es el
protagonista, para esto es importante las características que debe asumir al empezar
esta capacitación:


 PROACTIVO
Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible;
muestran iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.

 COLABORATIVO
Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una
buena atmósfera en el aula virtual.

 USAN MEDIOS TECNOLOGICOS
Son estudiantes que tienen la facilidad de dominar una herramienta en poco
tiempo, se les facilita buscar información en internet y siempre está dispuesto
ha conocer instrumentos nuevos para su desarrollo personal

 AUTÓNOMO
Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también
de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros
y profesor, y aprenden con ellos también. Organizan su tiempo
adecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación académica con
sus obligaciones laborales y familiares

Con la finalidad de favorecer los procesos de autoaprendizaje, se tienen programadas
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múltiples actividades que se realizarán a través del Campus Virtual de la Universidad
de Lambayeque: chat de consultas, análisis de lecturas y evaluaciones en línea. A
continuación describimos cada una de estas actividades:

CHAT DE CONSULTAS

El chat es una herramienta que facilita la interacción entre los docentes y alumnos;
permite una interactividad posibilitando atender consultas o dificultades que pueda
tener el participamnte a lo largo del curso.

EVALUACIONES EN LÍNEA

Se han diseñado exámenes en línea al finalizar cada tema para que Ud. verifique su
aprendizaje y a la vez se familiarice con las evaluaciones en línea y poder enfrentar
de manera eficiente las evaluaciones y concursos que establece el Ministerio de
Educación.

MEDIOS Y MATERIALES

El presente curso virtual utiliza medios y materiales adecuados para el logro de los
objetivos.

Al empezar el curso Ud. tendrá a su disposición en el Aula virtual todo el material de
GESTIÓN EDUCATIVA, asi como lecturas complementarias, contará con una guía del
curso la misma que estará en el Campus Virtual de la UDL:

 Campus Virtual de la UDL es el entorno de aprendizaje virtual donde
encontrará los recursos para el desarrollo del curso. Usted podrá interactuar
con los docentes y tutores para consultas y solución de problemas; tendrá a
disposición el material (lecturas) pertinentes por cada tema y contará con la
herramienta de evaluación en línea para los exámenes.

 Guía del participante contiene la información necesaria de ayuda, presenta
los datos generales del curso asi como un manual del aula virtual que se usará.


ROL DEL PARTICIPANTE

Son deberes de los participantes:

 Cumplir las normas contempladas en la Universidad.

 Rendir sus evaluaciones en las fechas previstas en el cronograma.

Son derechos de los participantes:

 Expresar libremente sus ideas.

 Recibir una formación pertinente

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 Recibir la certificación voluntaria de acuerdo al costo establecido


Las principales tareas que deberá realizar son:

 Informarse y familiarizarse con los diversos aspectos que integran el curso
taller desarrollando habilidades básicas y actitudes propias de la educación
virtual.

 Estudiar con responsabilidad los materiales de aprendizaje y videos de acuerdo
al cronograma establecido.

 Desarrollar y participar de los exámenes en línea.

1.8 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación como elemento principal en un proceso formativo, están programadas
las lecturas del material, análisis de videos y un examen en línea.

Si bien cada participante es responsable de su aprendizaje se han considerado dos
actividades que se aplicarán en el curso, las cuales son:
1.8.1 Actividad de Estudio: Análisis de lecturas y videos

Cada módulo cuenta con lecturas y videos, para luego ser evaluadas con los
exámenes en línea.
1.8.2 Evaluaciones en línea

Se ofrece al participante un examen en línea a través del Aula Virtual. Es importante
respetar las fechas y horas de los exámenes de acuerdo a las regiones o
departamentos.

1.9 CERTIFICACIÓN

Al culminar el curso, el participante obtendrá una certificación por 200 hrs.
Académicas.

2 Parte II - Orientaciones para el participante

2.1 ORIENTACIONES GENERALES

Sugerencias de apoyo al proceso de autoaprendizaje.

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a. Lea con detenimiento la guía del estudiante. En él encontrará expresados los
objetivos, contenidos, metodología, evaluación, cronograma.
b. Empiece el estudio del material de lectura de acuerdo a los temas que se van
desarrollando.
c. Rrevise de manera permanente, los calendarios de estudio.
d. Si tuviera alguna consulta hacerla llegar a través del CHAT o al correo:
rutas_aprendizaje@udl.edu.pe
e. Organize su tiempo y espacio de manera que pueda cumplir con éxito las
actividades programadas en el presente curso.

2.2 CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO EN AULA VIRTUAL

Es necesario el manejo eficaz y eficiente de su tiempo, ya que esta modalidad implica
independencia en el aprendizaje. El alumno debe organizarse para cumplir en tiempo
y forma con las actividades establecidas

Requiere un alto grado de compromiso e independencia con su aprendizaje ya que es
en lo esencial autogestivo. El estudiante es el responsable de su propio aprendizaje,
los instructores participan como guías.

Debe tener la capacidad de auto motivación para dirigir sus métodos y ambientes de
aprendizaje.

Debe tener un manejo fluido en el uso de la computadora y de herramientas como el
correo electrónico, foros de discusión y trabajo en ambientes colaborativos.

Tenga flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje poco afines a los
esquemas formativos tradicionales

Posea competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una
actitud favorable hacia las mismas

Participe de manera activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Se planifique y organice en el tiempo (sin dejar que todo el trabajo se acumule para el
final).

Son hábiles con la tecnología: Son estudiantes que tienen la facilidad de dominar una
herramienta en poco tiempo, se les facilita buscar información en internet y siempre
está dispuesto a conocer instrumentos nuevos para su desarrollo personal

Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.

Saben que el éxito depende de su propio esfuerzo y están dispuestos a asumir el reto.
El punto es claro. Si no cree, no lo haga. Los estudiantes virtuales están dispuestos a
conformar grupos de trabajo con sus colegas para proyectos colaborativos.

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2.3 NETIQUETTE (netiqueta)
2.3.1 ¿Qué es la “netiqueta”?

Las normas de netiqueta se refieren a las normas que hay que cuidar para tener un
comportamiento educado en la Red. Las normas de “netiqueta”, considera:

1. Comportamiento general
2. Redacción, ortografía y gramática
3. Comportamiento en foros y correo
2.3.2 Comportamiento general
 Piense antes de escribir. Evite las palabras que puedan resultar molestas u
ofensivas. Lo que es considerado "ofensivo" puede variar ampliamente,
recuerde que diferentes culturas tienen diferentes costumbres.
 Evite frases que puedan resultar ofensivas desde los puntos de vista de
religión, género, raza, política o sexualidad.
 En el lenguaje escrito no es posible dar entonación, por lo que frases escuetas
pueden llevar a malas interpretaciones.
 Redacte lo más claro y neutro posible para evitar confusiones. Si se está
haciendo un comentario irónico o de enojo, no es mala idea aclararlo entre
paréntesis o comillas.
 Tenga paciencia siempre, sobre todo con los principiantes y los que cometen
algún error. Usted puede cometer un error también.
 Las actitudes recriminatorias suelen ser mal recibidas, especialmente si se
manifiestan en público. Siempre se acepta mejor y se hace más caso a una
indicación expresada en tono moderado.
 El sarcasmo o desprecio a causa de errores ortográficos o gramaticales es
poco ético, estos errores se deben generalmente al escribir con prisa. Piense
que usted también podría cometer alguno.
 Cuando elabore un mensaje léalo varias veces antes de enviarlo y pregúntese
¿cuál sería su reacción si lo recibiera?
 Cualquier tiempo invertido en hacer más clara nuestra comunicación en
Internet es tiempo bien empleado.
2.3.3 Redacción, ortografía y gramática
 Evite el empleo de palabras de "argot", o letras por sonidos (uso de "k" por "q“)
 Evite el empleo de abreviaturas que no sean conocidas para todos
 Cuando quiera expresar una frase coloquial no del todo correcta, use “comillas”
 Cuide las reglas de ortografía. Ponga atención en los acentos o tildes. De otra
manera puede hacer el mensaje confuso
 ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS NO SOLO ES CANSADO DE LEER sino que lo
hace difícil de leer
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 Aunque una pequeña parte del mensaje en mayúsculas puede servir para
ENFATIZAR un punto
 Escribir en mayúsculas se considera “GRITAR“
2.3.4 Comportamiento en los foros y correo
 Envíe su mensaje al foro correcto según su tema. Esto hará que la información
relacionada se almacene junta y permita su rápida localización. Asegúrese de
que el asunto del mensaje describa realmente el contenido y sea breve (3-5
palabras). De esta forma se puede ver de qué trata antes de abrirlo por si
interesa o no leerlo y localizarlo rápidamente en un momento posterior
 Intente que su mensaje sea lo más breve posible aunque sin perjudicar con ello
su entendimiento.
 No abuse de los colores para el texto de su mensaje. Si quiere destacar algún
texto puede utilizar negrita, cursiva, “comillas”, etc.
 Procure no utilizar el subrayado pues podría pensarse que se trata de un
enlace.
 Cuide el formato de su mensaje. Emplee espacio entre párrafos para hacerlo
más fácil de leer.
 Si contesta a un mensaje y cambia el tema asegúrese de cambiar también la
línea de asunto o, mejor aún, comience con un nuevo mensaje.
 No olvide citar el autor, tema o compañero al que se refiere en su respuesta.
Así facilitará a los demás el entendimiento de su contestación.
 Si su respuesta a un mensaje en el foro sólo interesa al autor no le conteste en
el foro sino envíele un correo personal.
 No vuelva a preguntar algo que ya se ha tratado. Antes de preguntar sobre
algún tema debe asegurarse de que no haya sido contestado con anterioridad.
De lo contrario se multiplicarán exponencialmente el número de mensajes a
leer y hará más difícil encontrar la información.
 Incluya suficiente información cuando envíe una pregunta.
 Opiniones como "estoy de acuerdo con el comentario tal persona", sin hacer un
aporte propio, confunden o dificultan la localización del mensaje al que se hace
referencia.
 Si la importancia del mensaje lo justifica, aunque no pueda dar una respuesta
más extendida en ese momento, es preferible contestar rápidamente al
remitente para que sepa que ha leído el mensaje aunque le responderá más
adelante
 Trate siempre de que los archivos que adjunte ocupen el mínimo peso posible.
No todos usuarios tienen una conexión rápida. Puede utilizar programas de
compresión de archivos (Zip).
 Evite adjuntar archivos con formato poco común o en versiones demasiado
nuevas o sugiera alternativas para visualizarlos. Por lo general, los archivos en
PDF son visibles para la mayoría.
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2.3.5 Archivos adjuntos

Se considera una norma de cortesía anunciar la inclusión de un archivo adjunto,
de otra manera podría pensarse que es un virus y ser borrado antes de leerlo.

3 Parte III - Aspectos tecnológicos
3.1 REQUISITOS TECNOLÓGICOS

Deberá tener acceso a una computadora con conexión a Internet ya sea en su
domicilio, oficina o en cabinas públicas.



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