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LAS LAGUNETAS 2001
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CAMPO DE TRABAJO Verano 2001
LAS LAGUNETAS
Taller de Dinmia! de "r#$o
1 %n&rod#i'n
EL GRUPO
Para poder realizar una dinmica de grupo es necesario, como el nombre indica, un GRUPO. La
formacin de un grupo radica en la propia decisin de sus miembros para constituirse como grupo. As
mismo es mu! difcil constituir un grupo si no e"iste la #oluntad, por parte de los integrantes, de
participar.
Un grupo debe tener una serie de caractersticas$
%. Objetivos: Un grupo sin ob&eti#os es como un barco sin timn.
'. Cohesin: (ue puede estar fa#orecida por$ ob&eti#os moti#adores ! claros elegidos por los
componentes, comunicacin aut)ntica entre los miembros del grupo, la colaboracin entre los
miembros, la consecucin de los ob&eti#os, el prestigio obtenido debido al esfuerzo mostrado,
etc
*. Comunicacin: el dinamizador debe facilitar la comunicacin por igual entre todos los
componentes del grupo.
+. Normas: como en toda organizacin se ,an de tener unas reglas o normas (ue deben ser
dialogadas ! elegidas por el grupo. -o ,an de ser impuestas por el coordinador.
LA. /0-1203A.
Las dinmicas son una ,erramienta 4til a la ,ora de tratar un tema, !a (ue los componentes ,acen la
refle"in del mismo desde casos prcticos, di#ertidos o reales. Pero ,a! (ue tener muc,o cuidado con
estas, !a (ue pueden ,acer (ue se des#e el tema principal ! no slo no se entienda, sino (ue se
pierda totalmente el sentido. Por ello ,a! (ue tener claro lo siguiente.
%. .u utilizacin busca ,acer ms sencilla, simple !
entretenida la refle"in sobre un tema.
'. Una t)cnica en s misma no es formati#a, ni tiene un
carcter pedaggico. Para (ue una dinmica sir#a
como ,erramienta educati#a, debe ser utilizada en
funcin de un tema especfico.
*. /ebemos dirigirlas siempre ,acia el logro de un
ob&eti#o preciso.
! To"a t#cnica "ebemos: conocer$a mu% bien&
saber$a uti$i'ar en e$ momento o(ortuno % saber$a
con"ucir correctamente!
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E5E2PLO.
PRE.E-6A307-
- )e $$amo!!! % se hacer!!!
.entados en crculo grande. El animador se pone al comienzo del crculo ! dice$ 2e llamo 8nombre
! apellidos9 ! se ,acer 8un gesto de e"presin corporal9. -o #ale repetir ning4n gesto de los
anteriores. 3ada uno debe in#entarse uno distinto.
- *a(e$ + im(er"ib$e ,Nombre& a"jetivo % -obbie.
.e reparte un papel ! un imperdible a cada componente. En )l papel ,an de escribir su nombre, un
ad&eti#o ! un ,obbie. 3uando ,a!an terminado se ponen todos en pie, ! en silencio comienzan a
pasear por la sala obser#ando los papeles de los dems.
- /is(arar e$ nombre
Los componentes se ponen en pie ! comienzan a caminar por la sala, por el camino se
encontrarn unos con otros. 3uando dos personas se crucen ! se miren a la cara deben, a modo
de pistolero, gritar el nombre de la persona (ue tiene enfrente. El primero (ue lo diga es el (ue
gana, ! seguiremos dando #ueltas ! disparando el nombre ,asta (ue el animador indi(ue.
- Te$ara0a
Los participantes se colocan de pie formando un crculo ! se le entrega a uno de ellos un o#illo de
lana o ,ilo: el cual tiene (ue decir su nombre, procedencia, (ue le gustara ser, inter)s de su
participacin, etc. Luego, )ste toma la punta del cordel ! lanza la bola a otra compa;ero, (uien a su
#ez debe presentarse de la misma manera. La accin se repite ,asta (ue todos los participantes
(uedan enlazados en una especia de telara;a.
Una #ez (ue todos se ,a!an presentado, (uien se (ued con la bola debe regresarla al (ue se la
en#i, repitiendo los datos dados por su compa;ero. Este a su #ez, ,ace lo mismo de tal forma (ue
la bola #a recorriendo la misma tra!ectoria pero en sentido in#erso, ,asta (ue regresa al
compa;ero (ue inicialmente la lanz.
A-02A307-
- E$ si % e$ no
.e pide un #oluntario ! se le ,ace apartarse del grupo, donde no pueda or lo (ue se dice.
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El animador dir despu)s a dic,o #oluntario$ <-os ,an contado una an)cdota tu!a. Puedes ,acer
preguntas al grupo para a#eriguar cul es=. A cada una de las preguntas, el grupo #a diciendo <s= o
<no=, seg4n (ue la 4ltima palabra de la pregunta acabe en #ocal o consonante.
- E$ cab$e (e$a"o
.e le pide a un compa;ero (ue salga del saln. El resto de compa;eros forman un crculo de pie !
tomados del brazo ! se les e"plica (ue el crculo es un circuito el)ctrico, dentro del cual ,a! un
alambre (ue est pelado, (ue se le pedir al (ue est fuera (ue lo descubra tocando las cabezas
de los (ue estn en el crculo. .e ponen todos de acuerdo (ue cuando to(ue la cabeza del se"to
compa;ero 8(ue es el (ue representa el alambre pelado9, todos al mismo tiempo ! con toda la
fuerza posible pegarn un grito.
Esta dinmica es simple, pero impactante, debe ,acerse un clima de unin ! concentracin por
parte de todos.
PLA-0>03A307-
- E$ muro
.e di#ide a los participantes en dos grupos iguales: uno #a a formar el muro: por esto, se
selecciona a los compa;eros ms grandes ! fuertes para (ue integren este grupo: se le pide (ue
se tomen de los brazos, formando el muro. Estos compa;eros s pueden ,ablar entre ellos, ! se les
dice (ue si nadie logra romper el muro, entre ellos se repartir el regalo (ue est a sus espaldas.
-o pueden soltarse los brazos, solo pueden a#anzar tres pasos para adelante o tres pasos para
atrs.
Al otro grupo se les dice (ue el (ue logre pasar el muro se gana el premio, (ue no pueden ,ablar,
ni pasar por los e"tremos del muro. 8a cada grupo se les da las reglas por separado9.
.e dan (uince segundos para (ue el grupo pase el muro. Acabado )ste tiempo se realiza una
segunda #uelta en la (ue todos pueden ,ablar, recordando la importancia de la comunicacin ! la
planificacin.
- La 1ente (i"e!!!
.e forman #arios grupos, ! cada grupo debe nombrar a
un dirigente. El (ue coordina #a a pedir una serie de
ob&etos (ue tengan los participantes o se encuentren en
el local donde est)n.
El dirigente ! el grupo deben conseguir lo (ue se pide, !
slo el dirigente es el (ue se lo entrega al coordinador, el
cual slo #a a coger el ob&eto del grupo (ue llega
primero, los otros no. Al final gana el grupo (ue ms
ob&etos ,a entregado al coordinador.
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-O6A$ .e ,ace una refle"in sobre la colaboracin ! la coordinacin en el traba&o colecti#o.
Permite analizar el papel del dirigente, su funcin e importancia.
A-1L0.0. GE-ERAL
- 2o$ + 3Nos vamos a$ circo4! ,ro$es: 50167 8 102.
.entados en circulo, se reparten al azar los roles a cada componente del grupo. 6ambi)n se
reparte la ,o&a con la tarea a desempe;ar. Entre todos deben realizar la tarea desempe;ando el rol
(ue le ,a tocado. Al finalizar comentan entre todos (ue rol le ,aba tocado.
- Cuento vivo
6odos los participantes estn en crculo. El coordinador empieza a contar un relato sobre cual(uier
cosa, donde incorpore persona&es ! animales en determinadas actitudes ! acciones. .e e"plica
(ue cuando el coordinador se;ale a cual(uier compa;ero, )ste debe actuar como el animal o
persona sobre el cual el coordinador est ,aciendo referencia en su relato.
- 9o $o miro as:!
.e piden tres #oluntarios (ue salen del sitio donde estn reunidos. .e les da un ob&eto (ue
,abremos escogido 8Por e&.$ un libro 9 .e les pide (ue ,agan una descripcin ob&eti#a del ob&eto en
cuestin. 3ada uno #a a describir al plenario slo una parte del ob&eto 8la planta, el perfil...9, sin
ponerse de acuerdo entre ellos de cmo lo #an a describir.
Luego cada uno pasa por el plenario ! describe su parte del ob&eto. Los dems tienen (ue adi#inar
de (ue ob&eto se trata.
-O6A$ 3on este e&ercicio se puede analizar las diferentes interpretaciones (ue se pueden dar de
una misma cosa, dependiendo de cmo se lo mire.
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NO2)AS 9 CONSE;OS *A2A EL AN<)A/O2 /EL G2U*O!
%. Animars la con#ersacin, pero no sers centro ni protagonista. Respeta a las personas !
consigue (ue participen.
'. 6rata de unir buscando los puntos comunes. Acepta las diferencias de opinin, pero concilia
siempre a las personas.
*. 3rea un tono general de buen ,umor ! de optimismo, para (ue todos est)n a gusto ! ,ablen con
naturalidad.
+. 3onsigue (ue te acepten por tu bondad ! por tus buenas razones, pero nunca por tus
imposiciones o autoritarismos.
?. E#ita dar lecciones desde un superior plano intelectual. .ers el ms sencillo de todos ! no ,erirs
a nadie.
@. /a igual trato a todos ! #alora en &usticia los aciertos de cada uno pero sobre todo los de los ms
retrados.
A. 2ant)n el dilogo en un clima de libertad ! espontaneidad, pero dentro del tema propio ! seg4n
los ob&eti#os de la reunin. Bela por la puntualidad.
C. .i aparecen tensiones, procura sua#izarlas ! (ue no de&en ,uella. D cuando alguien obstaculiza el
dilogo, ,abla con )l a solas si es preciso.
E. Pon orden en las inter#enciones, ,aciendo con#ersacin com4n ! procurando (ue se a#ance en
las ideas ,asta acabar el tema propuesto.
%F. Opina como los dems, pero no ,ables demasiado. Recuerda (ue el me&or disimula (ue es tal, !
sin embargo el grupo marc,a ! est satisfec,o.
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LOS /<E= )AN/A)<ENTOS *A2A EL G2U*O >UE /<ALOGA!
%. Respetar las diferencias ! opiniones de cada uno, sin rerse de nadie ni comentar por lo ba&o.
'. Proceder con buena educacin agradecer atenciones, ponderar aciertos a&enos, reconocer errores
propios.
*. Aceptarse todos ! (uerer a cada uno como es, con sus defectos ! cualidades. 6odos tenemos
algo bueno ! a todos nos unen muc,as cosas comunes.
+. Ol#idarse en la reunin de las famas, los pre&uicios ! los <sambenitos= anteriores. 6odos
merecemos confianza.
?. Animar ! arropar a todos, ! ms a4n a los (ue encuentran alguna dificultad en e"presarse. Pero
no coaccionarles.
@. .aber escuc,arse. 3uando alguien ,abla, pensar en lo (ue dice, ! no en como se le puede
contradecir.
A. E#itar la #iolencia #erbal. -o acaparar la con#ersacin, ni ,ablar a gritos, no en tono mandn, ni
todos a la #ez, ni en corrillo.
C. 3olaborar en la alegra com4n. -o desanimarse ni ser pesimistas, si no #an mu! bien las cosas
del, darse siempre nue#os nimos.
E. .er discretos ! prudentes dentro ! fuera del grupo. -o arrear ni pisar la intimidad de nadie. -o
,ablar mal de los ausentes.
%F. Pensar (ue la #erdad est mu! repartida entre todos. Estar ms dispuestos en aprender (u en
ense;ar. -o ,acerse el listo. 3onsiderar (ue es ms importante (ue es ms importante la bondad ! la
sencillez (ue el saber.
A