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PRODUCTO 4

RASGOS CON QUE DEBE CONTAR UN ALUMNO QUE HA CURSADO LA


EDUCACION PREESCOLAR Y QUE TRABAJO CON LA REFORMA DEL 2004.

1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


QUE DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMOS; EXPRESEN SUS
SENTIMIENTOS; EMPIECEN ACTUAR CON INICIATIVA Y AUTONOMIA, A
REGULAR SUS EMOCIONES; DISPOSICION PARA APRENDER, Y SE DEN
CUENTA DE SUS LOGROS AL REALIZAR ACTIVIDADES INDIVIDUALES O EN
COLABORACION.

ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y DIVERSAS ACTIVIDADES;


APOYARSE ENTRE COMPAÑEROS, RESOLVER CONFLICTOS POR MEDIO
DEL DIALOGO, RECONOCER Y RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
EN LA ESCUELA, EN EL AULA Y FUERA DE ELLA.

2.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, CONVERSAR EN SU LENGUA
MATERNA ; MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA, AMPLIEN SU
VOCABULARIO.

COMPRENDAN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN


ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

3.- PENSAMIENTO MATEMATICO


CONSTRUYAN NOCIONES MATEMATICAS Y ESTABLESCAN RELACIONES
DE CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS; PARA ESTIMAR Y CONTAR,
PARA RECONOCER Y COMPARAR.

DESARROLLEN LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA


CREATIVA MEDIANTE JUEGOS QUE IMPLIQUEN LA REFLEXION, LA
EXPLICACION Y LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES A TRAVES DE
ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS Y SU COMPARACION
UTILIZADOS POR OTROS.
4.- EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y PA
RTICIPEN EN EXPERIMENTOS QUE DAN OPORTUNIDAD DE PREGUNTAR,
PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR,ELABOREN EXPLICACIONES E
INTERCAMBIEN OPINIONES.

SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA


EN COMUNIDAD, ACTUANDO EN EL RESPETO A LOS DERECHOS Y EL
EJERCICIO DE RSPONSABILIDAD, LA JUSTICIA Y LA TOLEANCIA, APRECIO A
LA DIVERSIDAD DE GENERO, LINGÜÍSTICA,CULTURAL Y ETICA.

5.- EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA


DESARROLLEN LA SENSIBILIDAD,LA INICIATIVA, LA IMAGINACION Y LA
CREATIVIDAD PARA EXPRESARSE A TRAVES DE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS (MUSICA,LITERATURA,PLASTICA,DANZA,TEATRO) Y PARA
APRECIAR MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES DE SU
ENTORNO Y DE OTROS CONTEXTOS.

6.- DESARROLLO FISICO Y SALUD


CONOZCAN MEJOR SU CUERPO, ACTUEN Y SE COMUNIQUEN MEDIANTE
LA EXPRESION CORPORAL, Y MEJOREN SUS HABILIDADES DE
COORDINACION, CONTROL, MANIPULACION Y DESPLAZAMIENTO EN
ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE, ORGANIZADO Y DE EJERCICIO FISICO.

COMPRENDAN QUE SU CUERPO EXPERIMENTA CAMBIOS CUANDO ESTA


EN ACTIVIDAD Y DURANTE EL CRECIMIENTO; PRACTIQUE MEDIDAS DE
SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA
VIDA SALUDABLE, ASI PARA PREVENIR RIESGOS Y ACCIDENTES.

CELIA MORENO HERNÁNDEZ.

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PRODUCTO 3

SINTESIS DE LA REFORMA LATINOAMERICANA.


LA EDUCACION EN LA AMERICA LATINA PARA EL SIGLO XXI TIENE GRANDES DESAFIOS
YA QUE OBSERVAMOS UNA GRAN DIFICULTAD PARA GENERAR LOS CAMBIOS. SIN
EMBARGO UN ESTUDIO CUALITATIVO REALIZADO POR LA UNESCO EN ESCUELAS DE
SIETE PAISES LATINOAMERICANOS, LOCALIZADAS EN CONTEXTOS
SOCIOECONOMICOS ADVERSOS OBTUVIERON RESULTADOS DESTACABLES EN
TERMINOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, MOSTRO QUE LOS
DOCENTES DE ESTAS ESCUELAS LOGRARON INNOVAR CON ÉXITO EN SUS
ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y QUE ESTO
FUE UN FACTOR QUE INCIDIO POSITIVAMENTE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR
DICHAS ESCUELAS. ESTOS HALLAZGOS PERMITEN SOSTENER QUE SI LOS DOCENTES
SON UNO DE LOS FACTORES MAS IMPORTANTES EN LA ORGANIZACIÓN Y ENTREGA
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LA MEJORA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION TIENE
QUE SER CON LOS DOCENTES Y NO PARA LOS DOCENTES.

SINTESIS DE LA PARADOJA DE LA REFORMA EDUCACIONAL.


LOS CAMBIOS SUELEN EXPERIMENTAR UNA IMPORTANCIA DE RESISTENCIA EN LA
CUAL ENCUENTRA OBSTACULOS PERO A PESAR DE ELLOS SE HAN LOGRADO
CAMBIOS SIGNIFICATIVOS AUNQUE SOLO EN ALGUNOS LUGARES.

EXISTEN DOS MODELOS DE ANALISIS

1.- EL ECONOMICO: INCORPORACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA


EDUCACION PERO HA SIDO UN PROCESO LENTO PORQUE NO SE CUENTA CON LOS
RECURSOS SUFICIENTES PARA DOTAR A TODAS LAS ESCUELAS.

2.- EL SOCIAL: APRENDER A CONVIVIR Y DESARROLLAR CAPACIDADES


ORGANIZACIONALES Y PEDAGOGICAS PARA GENERAR NUESTROS PROPIOS
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

EN LOS CUALES SE PUEDE PRONOSTICAR EL FRACASO O EL AVANCE, ESTO IMPLICA


CONSIDERAR LA REFORMA COMO UN PROCESO CONSTANTE DE DISEÑO, TOMA DE
DECISIONES Y MATERIALIZACION QUE GENERA OPORTUNIDADES PARA INFLUIR
SOBRE EL RESULTADO DEL CONFLICTO Y DE RESISTENCIA.

MORENO
PRODUCTO 3

FUNDAMENTOS

CREO QUE LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL Y CENTRO DEL


QUEHACER EDUCATIVO, SE ENCUENTRA SUJETA A EXIGENCIAS Y
EXPECTATIVAS DE QUIENES INTERACTUAN DENTRO Y FUERA DE ELLA. LA
ESCUELA CONSTITUYE UN ESCENARIO EN EL QUE ES POSIBLE QUE SE
SUCITEN CAMBIOS, TRANSFORMACIONES, REFORMAS E INNOVACIONES;
PERO EN EL QUE TAMBIEN ES POSIBLE QUE SE GENERE SOLO UN
PROCESO DE SIMULACION DE ESTOS CAMBIOS POCAS VECES
COMPRENDIDOS Y ACEPTADOS; DONDE SOLO SE MODIFICAN
SUPERFICIALMENTE LAS RUTINAS, SE ASUMEN FORMAS DE LENGUAJE,
PLANIFICACION Y EVALUACION SIN QUE EXISTA CAMBIOS DE CALIDAD EN
LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.

MORENO