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PRODUCTO 2
ARGUMENTOS SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA.
OPINION SOBRE
JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ
INVESTIGADORA NACIONAL EMERITA

ESTOY DE ACUERDO PORQUE LA EXPERIENCIA ME HA DEMOSTRADO QUE PARA SER CREATIVO Y
BUSCAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOS, LO MAS
IMPORTANTE ES TENER AMOR AL ARTE, LA VOCACION MAGISTERIAL. DE NADA SIRVE PREPARAME
EN TECNICAS Y METODOLOGIA ACTUALIZADA SINO LA PONGO EN PRACTICA CON MIS ALUMNOS Y
NO VEO LO QUE REALMENTE ME SIRVA Y ESTO ES DIA CON DIA IR BUSCANDO ACTIVIDADES QUE
SEAN REALMENTE UTILES CON EL GRUPO PARA APOYAR A LOS ALUMNOS QUE TENGAN
DIFICULTAD DE APRENDER ALGUNOS CONTENIDOS Y LOS ALUMNOS SOBRESALIENTES PARA QUE
YO Y ELLOS OBTENGAMOS BUENOS RESULTADOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. DE
ALLI PARTE LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACION QUE ES LA PARTE DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE QUE COMPORTA LA REUNION SISTEMATICA Y ORGANIZADA DE INFORMACION Y SU
INTERPRETACION DE MANERA QUE PERMITA MODIFICAR Y RECONDUCIR EL PROCESO EDUCATIVO
Y CORREGIR SUS ERRORES Y DESVIACIONES.
QUIZA UNO DE LOS GRANDES RETOS DE LA REFORMA SEA PRECISAMENTE PODER SER CAPACES
DE ABANDONAR LA IDEA DEL MAESTRO COMO AUTORIDAD EN EL SABER, TRANSMISOR DE
CONOCIMIENTOS, JUEZ DE LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS, Y EMPEZAR A PENSAR EN UN
MAESTRO CREADOR DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE, RESPETUOSO DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO, CRITICO DE MI PROPIA ACTUACION.

OPINION SOBRE
JUAN CARLOS PALAFOX
CONSULTOR INTERNACIONAL DE LA UNESCO.

EN MI OPINION NO TODO LO VIEJO ES MALO Y NO TODO LO NUEVO ES BUENO. HAY QUE SABER
DISTINGIR LA DIFERENCIA Y APROVECHAR COSAS PASADAS QUE HAN SIDO UTILES Y SIGEN
VIGENTES HOY EN DIA, SIN DEJAR A UN LADO LAS TIC´S Y OTROS NUEVOS PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS ACTUALES QUE NOS PUEDEN SERVIR. POR EJEMPLO MI MAESTRO DE PRIMARIA
NOS LEIA CUENTOS POR EPISODIOS Y DE AHÍ ME ENTRO EL GUSTO POR LA LECTURA. TAMBIEN
ERAN MUY BUENAS LAS HISTORIETAS DE AQUEL TIEMPO Y ALGUNOS PADRES DE FAMILIA PUEDEN
TENER ALGUNAS QUE LOS ALUMNOS PUEDEN LLEVAR A LA ESCUELA PARA AMPLIAR EL ACERVO
DE LA BIBLIOTECA. ES MUY IMPORTANTE INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA A QUE LES LEAN UN
CUENTO A SUS HIJOS ANTES DE DORMIRSE Y REUNIRSE EN FAMILIA PARA COMENTAR ALGUNAS
LECTURAS. HAY COSA NUEVAS QUE HEMOS IDO INCORPORANDO Y NUESTRA TAREA ES HACERLAS
MAS EXTENSIVAS Y CON MAS PLANEACION.

OPINION SOBRE
FRANCISCO MIRANDA LOPEZ
COORDINADOR DE FLACSO

NO SE PUEDE NI SE DEBE CAMBIAR TODO DE LA NOCHE A LA MAÑANA.
CUALQUIER CAMBIO DEBE SER POCO A POCO, PASO A PASO, RESCATANDO LO QUE HEMOS
HECHO BIEN, APOYANDONOS EN NUESTRO PASADO PARA SABER LO QUE REALMENTE TENEMOS
QUE CAMBIAR PARA MEJORAR. ES UN HECHO QUE LA ESCUELA HA PUESTO EL ACENTO SOBRE LA
LENGUA ESCRITA (LEER Y ESCRIBIR) ANTES QUE SOBRE LA LENGUA ORAL (ESCUCHAR Y HABLAR)
BAJO EL ARGUMENTO DE QUE LA PRIMERA TIENE MAYOR COMPLEJIDAD Y REQUIERE MAYOR
SISTEMACIDAD EN EL APRENDIZAJE. SIN EMBARGO SIENDO ESA LA MISION ESCOLAR POR
EXCELENCIA, EL FRACASO ALAFABETIZADOR DE LA ESCUELA ES UN HECHO CRECIENTEMENTE
RECONOCIDO Y DOCUMENTADO.
EN MI OPINION HEMOS TRATADO DE MEJORAR EN ESTE ASPECTO POR PONER UN EJEMPLO PERO
NOS FALTA SISTEMATIZAR MAS NUESTRO TRABAJO PARA DESARROLLAR LAS CUATRO

ENTENDER QUE ESCRIBIR ES MUCHO MAS QUE NO COMETER ERRORES. DEDICARIA LAS MEJORES ENERGIAS Y LOS Y LOS MAS ELEVADOS RECURSOS PARA LOS PRIMEROS NIVELES DE ESCOLARIDAD. PLATICAR. LA IDEA ES POR TANTO COMPLEMENTAR Y NO REEMPLAZAR UNA MANERA DE APRENDER. ETCETERA. OBSERVAR. SI NUESTRA SOCIEDAD FUERA CONSCIENTE DE ESTO. PIENSO QUE SUTILMENTE . OPINION SOBRE SILVIA SCHMELKES DEL VALLE DIRECTORA DEL INIDE EN LA UNI. SABIENDO QUE ALLI SE JUEGA EL FUTURO DE LOS HOMBRES Y DE LAS MUJERES DE NUESTRO PAIS. HACER HABLAR AL NIÑO SIGNIFICA EDUCARLE EN LA ESCUHA: SOLO EN UN CLIMA DE RESPETO Y DE INTERES UNO TIENE ESTIMULO PARA LA COMUNICACIÓN. ES NECESARIO ABORDAR A LA ESCUELA COMO EL LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL TRABAJO DOCENTE. ENTENDER QUE TODAS SON ACTIVAS Y NIGUNA PASIVA HASTA APRENDER A ESCUCHAR. CONVIVIR CON LOS NIÑOS Y MAESTROS. CADA MAESTRO DEBE SER CREATIVO Y DETERMINAR QUE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PUEDEN MEJORAR EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS SIENDO RESPETUOSO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE CADA UNO DE ELLOS. EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA IMPLICA DOMINAR UN CONJUNTO DE DIVERSAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS. DE ENTRADA DEBEMOS ACEPTAR QUE EL APRENDIZAJE NO DEPENDE SOLO DE LA ESCUELA. TODOS SOMOS DIFERENTES Y A CADA MAESTRO SE LE DEBE RESPETAR SU PECULIAR ESTILO DE REALIZAR UNA REFORMA EDUCATIVA QUE ESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES QUIEN SABEMOS CADA UNO ES UNICO Y DIFERENTE A LOS DEMAS. TODO ESTO ENTENDIDO COMO APROVECHAR LA FUENTE DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE QUE DISPONE Y DE LOS CONOCIMIENTOS ACUMULADOS A TRAVES DE LA EXPERIENCIA. COMENTARIO: CREO QUE EL ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE ES UNA DE LAS CUESTIONES FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER EL TRABAJO DEL MAGISTERIO. ES CIERTO. POR LO TANTO CADA MAESTRO DEBE TOMAR DECISIONES CONSECUENTES: CAMBIAR OBJETIVOS. IBERO. SE DEBE INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA YA QUE SABEMOS QUE UNA MALA ALIMENTACION SE REFLEJA EN EL DEFICIT DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. COMO LA INSTITUCION SOCIAL ENCARGADA DE TRANSMITIR LA EDUCACION. ESCUCHAR. -2- NUESTROS INSTITUTOS FUNCIONARIAN MUCHO MEJOR SI LOS ENSEÑANTES QUE ALLI TRABAJAMOS CONOCIERAMOS EL TRABAJO DE NUESTROS COLEGAS DE LA ESCUELA INFANTIL Y SI SE PLANTEARA EL PROBLEMA DE DESARROLLAR LAS POTENCIALIDADES QUE LA ESCUELA HA PUESTO EN MARCHA.HABILIDADES COMUNICATIVAS. LES ENSEÑAMOS A OBEDECER. SIN QUE LOS NIÑOS SE DEN CUENTA .. CREO QUE ES NECESARIO INTRODUCIRSE EN LAS AULAS. PASO A PASO PERO NO DE RODILLAS. SE DESARROLLA SU CAPACIDAD DE SEGUIR LAS REGLAS. DISEÑAR PLANES DE RECUPERACION. MUCHO LOGRAREMOS SI TRABAJAMOS DE MANERA PARALELA Y ARTICULADA LOS TRES ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO: MAESTROS. EN GRAN MEDIDA. LAS CARACTERISTICAS DE ESTE TRABAJO. A DAR RESPUESTAS “ADECUADAS” QUE SOLICITAMOS. ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA. ADEMAS. . LA INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADORA ES UN DESAFIO PARA EL QUE DEBEMOS TRABAJAR ARDUAMENTE. LA ESCUELA ES EL PUNTO DE ENCUENTRO DE LAS INSTITUCIONES TANTO ESTRUCTURALES COMO SOCIALES QUE DETERMINAN. OPINION SOBRE ANGEL DIAZ BARRIGA INVESTIGADOR IISUE-UNAM LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS NO DEBE CAER SOLAMENTE EN LOS PROFESORES. PERO. ES IMPRESCINDIBLE REALIZAR ESTOS CAMBIOS POCO A POCO. CAMBIAR METODOS. ENFATIZAMOS EL CONTROL DE LA CONDUCTA Y LA SUMISION DE LAS ORDENES …. DICHO ANALISIS NOS CONDUCE A PREGUNTARNOS ¿QUÉ SIGNIFICA SER MAESTRO’ ¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES EN QUE SE DESARROLLA LA PRACTICA DOCENTE? PARA PODER RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS. LO PREPARAMOS PARA EL TRABAJO ASALARIADO.

. DE HOMBRE. LAS CONSECUENCIAS IMPREVISTAS DE LA PLANEACION Y LAS INTERPRETACIONES PARTICULARES QUE HACEN MAESTROS Y ALUMNOS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS Y DE LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA. ADMINISTRATIVAS Y BUROCRATICAS. TENEMOS QUE RECONOCER LA COMPLEJIDAD DEL PROCESO ESCOLAR COMO UN CONJUNTO DE PRACTICAS INSTITUCIONALIZADAS HISTORICAMENTE. LA ESCUELA DEBIERA PLANTEARSE COMO UNA EXPERIENCIA IMAGINATIVA. UN ESPACIO DE NACIMIENTO Y REFORMULACION DE ASPIRACIONES COLECTIVAS. DE ACUERDO CON ESTAS CONSIDERACIONES EL MAESTRO ES UN SUJETO CONCRETO QUE PERTENECE A UNA CLASE SOCIAL. LAS DECISIONES POLITICAS. CREATIVA Y ACTIVA.¿ES EL MAESTRO EL CULPABLE? ¿ES LA ESCUELA? ¿CUÁL ES LA FUNCION DE AMBOS? NO TRATEMOS DE ENCONTRAR CULPABLES … MAS BIEN. QUE DEBEN INCLUIR TAMBIEN LAS VARIACIONES REGIONALES. QUE TIENE UNA CONCEPCION DE EDUCACION. UNA EXPERIENCIA CREATIVA DE NUEVOS ROLES QUE PREFIGUREN ACTORES EDUCATIVOS MAS INTEGRALES. DE SOCIEADAD Y QUE COMO TAL ESTABLECE UN TIPO PARTICULAR DE RELACION CON LA INSTITUCION EDUCATIVA. EL TRABAJO DOCENTE SE DEFINE ASI COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION CONTINUA EN EL CUAL INTERVIENEN DE MANERA CENTRAL LAS CONDICIONES MATERIALES ESPECIFICAS DE CADA ESCUELA Y LAS RELACIONES AL INTERIOR DE ELLA.