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PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO


ONCE METAS QUE CONSTITUYEN EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA
EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS:

1.- COMPROMETER A LA SOCIEDAD CON LA EDUCACION.

NO HAY UNA UNICA SOLUCION A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS. LA


RESPONSABILIDAD RECAE SOBRE MUCHOS: PADRES, EL PUBLICO
VOTANTE, LOS ADMINISTRADORES, LOS GOBIERNOS FEDERAL, ESTATAL Y
LOCAL, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LOS PROFESORES, Y DESDE
LUEGO, LOS PROPIOS ESTUDIANTES.

SE MUY BIEN POR PROPIA EXPERIENCIA EL BENEFICIO QUE PUEDE


REPORTAR A UN NIÑO TENER UNOS PADRES CON UN POCO DE CULTURA Y
SER CAPACES DE TRANSMITIRLA, UNA SERIE DE MEJORAS AUNQUE SEAN
PEQUEÑAS , EN LA EDUCACION Y LA PASION POR APRENDER EN UNA
GENERACION PODRIA POPRICIAR MEJORAS MUCHO MAYORES EN LA
SIGUIENTE. MIENTRAS LOS PADRES DE FAMILIA Y TODA LA SOCIEDAD NO
NOS INVOLUCREMOS REALMENTE EN LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACION,
MUY POCO ES LO QUE SE PODRA HACER AL RESPECTO.

2.-EDUCAR EN LA DIVERSIDAD

EL RETO DE LA EDUCACION CONSISTE EN SER CAPAZ DE OFRECER A CADA


ALUMNO LA AYUDA PEDAGOGICA QUE EL NECESITA AJUSTANDO LA
INTERVENCION EDUCATIVA A LA INDIVIDUALIDAD DEL ALUMNADO.

ATENCION A LA DIVERSIDAD ES PROMAVER ENTRE LOS ALUMNOS Y


ALUMNAS DETERMINADOS VALORES EDUCATIVOS: LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES, EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS, LA TOLERANCIA Y EL
RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACION.

3.- EXTENDER LA EDUCACION TEMPRANA

MEXICO ES UN PAIS PLURICULTURAL DONDE EXISTEN ZONAS CON


DIFERENTES COSTUMBRES E HISTORIAS Y CON UNA GRAN NECESIDAD DE
SER ATENDIDAS. SIN EMBARGO MUCHAS VECES EL PRESUPUESTO DEL
ESTADO NO ALCANZA PARA PODER
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LLEGAR A CUBRIR ESTOS PROBLEMAS. SON EN ESTAS ZONAS DONDE SE


DEBE DAR PRIORIDAD A LOS PROGRAMAS DE ATENCION ESCOLARIZADA Y
NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIOIN INICIAL CON LA INTERVENCION DE LOS
PADRES DE FAMILIA PARA BRINDARLES UNA BUENA EDUCACION
TEMPRANA A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE TRES AÑOS DE
NUESTRO PAIS.

4.-UVERSALIZAR LA EDUCACION BASICA Y MEJORAR SU CALIDAD.

EL OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ES UNIVERSALIZAR, EN EL MENOR


TIEMPO POSIBLE, EN CUALQUIER CASO ANTES DE 2015, LA
ALFABETIZACION EN LA REGION, Y OFRECER A LA POBLACION JOVEN Y
ADULTA QUE NO HA COMPLETADO SU ESCOLARIZACIÓN BÁSICA LA
CONTINUIDAD EDUCATIVA, AL MENOS HASTA LA FINALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA EN ELMARCO DE UNA EDUCACIÓN PARA TODOS A LO
LARGO DE TODA LA VIDA.

LA REALIDAD DEMUESTRA QUE UNA BREVE Y DEFICIENTE


ESCOLARIZACION, EN ENTORNOS CON BAJO NIVEL DE UTILIZACION DE
COMPETENCIAS DE LECTO-ESCRITURA Y CALCULO Y CON ESCASOS
ESTIMULOS CULTURALES, CONDUCE A LO LARGO DE LA VIDA A UNA
SITUACION REGRESIVA PROXIMA AL ANALFABETISMO. POR LO TANTO LOS
NIÑOS DEBEN ADQUIRIR MAYORES COMPETENCIAS CULTURALES EN LA
ESCUELA.

5.- ASEGURAR QUE TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN LAS


COMPETENCIAS BÁSICAS.

SE PRETENDE LOGRAR QUE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SEAN


COMPETITIVOS DENTRO DE UNA SOCIEDAD TENIENDO LAS BASES
FUNDAMENTALES Y CONTINUAR LOS ESTUDIOS SUPERIORES Y ASI LOGRAR
SER UN CIUDADANO ACTIVO Y RESPONSABLE.

DEBEMOS DESARROLLAR EL EJERCICIO DE LAS POTENCIALIDADES DE LOS


NIÑOS Y NIÑAS NO SOLO EN EL AREA ACADEMICA SINO EN AQUELLAS QUE
DESARROLLEN HABILIDADES, CREATIVAS, ESTETICAS, SENSITIVAS,
ARTISTICAS Y DE ETICA. AL MISMO TIEMPO QUE SON UNA FORMA DE
OBTENER Y GENERAR CONOCIMIENTOS, ES DECIR EN UNA PRACTICA
SOCIAL.
6.- INCREMENTAR EL ACCESO DE LOS JOVENES A LA ENSEÑANZA
POSTOBLIGATORIA.

SE BUSCA QUE EN UN TIEMPO NO MAYOR DE 11 AÑOS LA POBLACION


TENGA CONCLUIDA UNA CARRERA TECNICA O PROFESIONAL. CLARO
SIEMPRE Y CUANDO LAS CONDICIONES ECONOMICAS, SOCIALEA,
POLITICAS Y CULTURALES LO PERMITAN.

7.- CONECTAR EDUCACION Y EMPLEO A TRAVES DE LA EDUCACION


TECNICO PROFESIONAL.

PARA CONSTRUIR Y LLEVAR A CABO LA COMPETITIVIDAD ES NECESARIO


QUE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y LABORALES SEAN AFINES EN TODOS
LAS CARACTERISTICAS. LO CUAL SE DEBEN DE DISEÑAR OFERTAS
EDUCATIVAS, CURRICULO DE PROGRAMAS QUE DEBERAN CONTAR CON
ALGUNOS ASPECTOS:

• ESPECÍFICO: ORIENTADO A DEMANDAS Y CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE


JÓVENES Y
ADULTOS Y PARA CADA CONTEXTO DIFERENCIADO.

• EQUIVALENTE:. QUE POSIBILITE CONTAR CON ACREDITACIONES Y


CERTIFICACIONES,
EVITANDO SISTEMAS PARALELOS SIN RECONOCIMIENTO ACADÉMICO,
SOCIAL O DE
EMPLEO, QUE PODRÍAN TERMINAR SIENDO OFERTAS MARGINALES O
DEVALUADAS.

• ABIERTO: PROCURANDO EVITAR RIGIDECES Y FORMALIDADES


INNECESARIAS,
VALIDANDO EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES PREVIOS Y FAVORECIENDO
ADAPTACIONES CURRICULARES POR RAZONES SOCIALES, LINGÜÍSTICAS,
CULTURALES O
PRODUCTIVAS PROPIAS DE CADA REALIDAD.

• FLEXIBLE.: POSIBILITANDO OPCIONALIDADES EN EL SEGUIMIENTO DEL


ITINERARIO
FORMATIVO, MEDIANTE ORGANIZACIONES MODULARES CON DISTINTAS
ALTERNATIVAS
DE ENTRADA Y SALIDA AL SISTEMA.
• POLIVALENTE: CONSTRUIRSE PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS SUSCEPTIBLES DE APLICACIÓN EN DIFERENTES
SITUACIONES.

• INTEGRADO: EL OBJETIVO FINAL NO ES SOLO LA ADQUISICIÓN DE


DETERMINADOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS, SINO RESPONDER A UN
PROYECTO
HUMANO DE FORMACIÓN INTEGRAL.

8.- EDUCAR A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

LA ALFABETIZACIÓN HA DEJADO DE SER SOLO UNA ACCIÓN


COMPENSATORIA, PARA CONVERTIRSE EN UNA CONSTRUCCIÓN DE
FUTURO, Y EL TRABAJO ACTUAL BASADO EN COMPETENCIAS.

EN RESUMEN, SE TRATA DE CONSTRUIR UNA RENOVACIÓN Y


SISTEMATIZACIÓN DE LA
ALFABETIZACIÓN DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS CON ALTA
ADAPTABILIDAD A LAS
PERSONAS, CON GRAN DIVERSIDAD METODOLÓGICA DE CONTENIDOS,
CON ELEGIBILIDAD TECNOLÓGICA GARANTIZADA PARA TODOS,
ESTRUCTURADA EN TORNO A PROCESOS DE
FORMACIÓN CONTINUA PARA SOCIEDADES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO
ES EL VALOR MÁS REPRESENTATIVO ENTRE LOS QUE FAVORECEN EL
DESARROLLO.
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9.- CUIDAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES.

SE TRABAJARA EN LA CAPACITACION DE DOCENTES EN SERVICIO,LA


ACTUALIZACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO, METODOS DE ENSEÑANZA,
CON FORMULAS DE TRABAJO COLAVORATIVO, PARA FAVORECER EL
AVANCE DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
SE INTENTA FORTALECER QUE LA EVALUACION Y LA CARRERA TIENEN UN
MISMO SENTIDO EN FUNSION DE UNA MEJORA DEL TRABAJO DOCENTE Y
LOS CENTROS ESCOLARES.

10.- CONTRIBUIR A LA CONFIGURACION DEL ESPACIO


IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO Y A LA INVESTIGACION
CIENTIFICA.

EL MAESTRO DEBE SER PARTE ACTIVA, PARTICIPANDO EN LAS


ESTRATEGIAS, Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACION.
11.- CONSEGUIR MAS RECURSOS PARA LA EDUCACION E
INTERVENIR MEJOR

PARA QUE ESTAS METAS TENGAN ÉXITO SE REQUIERE UN TRABAJO EN


CONJUNTO Y LO PRINCIPAL LO ECONOMICO, SE REQUIERE DE ESFUERZOS
SOLIDARIOS Y LA CREACION DE FONDOS INTERNACIONALES PARA LA
EDUCACION.

MORENO