Modelos de Gestin del

Conocimiento
KPM CONSULTING
El modelo parte de la siguiente pregunta: qu
factores condicionan el aprendizaje de una
organizacin y qu resultados produce dicho
aprendizaje?.
Una de las caractersticas esenciales del modelo es la
interaccin de todos sus elementos, que se presentan
como un sistema complejo en el que las influencias se
producen en todos los sentidos.
La estructura organizativa, la cultura, el liderazgo, los
mecanismos de aprendizaje, las actitudes de las
personas, la capacidad de trabajo en equipo, etc., no
son independientes, sino que estn conectados entre
s.

Los factores condicionantes del
aprendizaje.

1.- Compromiso firme y consciente de toda la
empresa, en especial de sus lderes, con el
aprendizaje generativo, continuo, consciente y a todos
los niveles.
2.- Comportamientos y mecanismos de aprendizaje a
todos los niveles. La organizacin como ente no
humano slo puede aprender en la medida en que las
personas y equipos que la conforman sean capaces
de aprender y deseen hacerlo.
3.- Desarrollo de las infraestructuras que condicionan
el funcionamiento de la empresa y el comportamiento
de las personas y grupos que la integran, para
favorecer el aprendizaje y el cambio permanente

Los comportamientos, actitudes, habilidades,
herramientas, mecanismos y sistemas de aprendizaje
La responsabilidad personal sobre el futuro (proactividad de las
personas).
La habilidad de cuestionar los supuestos (modelos mentales).
La visin sistmica (ser capaz de analizar las interrelaciones existentes
dentro del sistema, entender los problemas de forma no lineal y ver las
relaciones causa-efecto a lo largo del tiempo).
La capacidad de trabajo en equipo.
Los procesos de elaboracin de visiones compartidas.
La capacidad de aprender de la experiencia.
El desarrollo de la creatividad.
La generacin de una memoria organizacional.
Desarrollo de mecanismos de aprendizaje de los errores.
Mecanismos de captacin de conocimiento exterior.
Desarrollo de mecanismos de transmisin y difusin del conocimiento
Los comportamientos, actitudes, habilidades,
herramientas, mecanismos y sistemas de aprendizaje
Si se consigue que las personas aprendan, pero no
convierten ese conocimiento en activo til para la
organizacin, no se puede hablar de aprendizaje
organizacional. La empresa inteligente practica la
comunicacin a travs de diversos mecanismos, tales
como reuniones, informes, programas de formacin
internos, visitas, programas de rotacin de puestos,
creacin de equipos multidisciplinares,...

Caractersticas de las organizaciones
tradicionales que dificultan el
aprendizaje:

Estructuras burocrticas.
Liderazgo autoritario y/o paternalista.
Aislamiento del entorno.
Autocomplacencia.
Cultura de ocultacin de errores.
Bsqueda de homogeneidad.
Orientacin a corto plazo.
Planificacin rgida y continuista.
Individualismo.

Los resultados del aprendizaje.

La posibilidad de evolucionar permanentemente
(flexibilidad).
Una mejora en la calidad de sus resultados.
La empresa se hace ms consciente de su integracin en
sistemas ms amplios y produce una implicacin
mayor con su entorno y desarrollo.
El desarrollo de las personas que participan en el futuro
de la empresa
MODELO ANDERSEN (ARTHUR
ANDERSEN, 1999)
MODELO ANDERSEN
Desde la perspectiva individual, la responsabilidad
personal de compartir y hacer explcito el conocimiento
para la organizacin.
Desde la perspectiva organizacional, la
responsabilidad de crear la infraestructura de soporte
para que la perspectiva individual sea efectiva,
creando los procesos, la cultura, la tecnologa y los
sistemas que permitan capturar, analizar, sintetizar,
aplicar, valorar y distribuir el conocimiento.

1.- Sharing Networks

Acceso a personas con un propsito comn a
una comunidad de prctica. Estas comunidades son
foros virtuales sobre los temas de mayor inters de un
determinado servicio o industria. Existen ms de 80
comunidades de prcticas.
Ambiente de aprendizaje compartido
o Virtuales: AA on line, bases de discusiones, etc.
o Reales: Workshops, proyectos, etc.

2.- Conocimiento empaquetado

La espina dorsal de esa infraestructura se
denomina Arthur Andersen Knowledge
Space, que contiene:
Global best practices.
Metodologas y herramientas.
Biblioteca de propuestas, informes...

KNOWLEDGE MANAGEMENT
ASSESSMENT TOOL (KMAT)
Facilitadores
Liderazgo.- Comprende la estrategia y cmo la organizacin define su
negocio y el uso del conocimiento para reforzar sus competencias
crticas.
Cultura.- Refleja cmo la organizacin enfoca y favorece el aprendizaje y
la innovacin incluyendo todas aquellas acciones que refuerzan el
comportamiento abierto al cambio y al nuevo conocimiento.
Tecnologa.- Se analiza cmo la organizacin equipa a sus miembros
para que se puedan comunicar fcilmente y con mayor rapidez.
Medicin.- Incluye la medicin del capital intelectual y la forma en que se
distribuyen los recursos para potenciar el conocimiento que alimenta el
crecimiento.
Procesos.- Incluyen los pasos mediante los cuales la empresa identifica
las brechas de conocimiento y ayuda a capturar, adoptar y transferir el
conocimiento necesario para agregar valor al cliente y potenciar los
resultados.

PROCESO DE CREACIN DEL
CONOCIMIENTO (NONAKA,
TAKEUCHI, 1995)
PROCESO DE CREACIN DEL
CONOCIMIENTO
Es un proceso de interaccin entre
conocimiento tcito y explcito que tiene
naturaleza dinmica y continua. Se constituye
en una espiral permanente de transformacin
ontolgica interna de conocimiento,
desarrollada siguiendo 4 fases
Socializacin
Es el proceso de adquirir conocimiento tcito a
travs de compartir experiencias por medio de
exposiciones orales, documentos, manuales y
tradiciones y que aade el conocimiento
novedoso a la base colectiva que posee la
organizacin;

Exteriorizacin
Es el proceso de convertir conocimiento tcito
en conceptos explcitos que supone hacer
tangible mediante el uso de metforas
conocimiento de por s difcil de comunicar,
integrndolo en la cultura de la organizacin;
es la actividad esencial en la creacin del
conocimiento;
Combinacin
Es el proceso de crear conocimiento explcito
al reunir conocimiento explcito proveniente de
cierto nmero de fuentes, mediante el
intercambio de conversaciones telefnicas,
reuniones, correos, etc., y se puede
categorizar, confrontar y clasificar para formas
bases de datos para producir conocimiento
explcito.
Interiorizacin
Es un proceso de incorporacin de
conocimiento explcito en conocimiento tcito,
que analiza las experiencias adquiridas en la
puesta en prctica de los nuevos
conocimientos y que se incorpora en las bases
de conocimiento tcito de los miembros de la
organizacin en la forma de modelos mentales
compartidos o prcticas de trabajo