CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE UNA COMUNIDAD DE

PRACTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN

TORNOS VIRTUALES


CATEGORAS COMUNIDAD DE
PRCTICA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE


QUE ES?


GRUPO DE PERSONAS QUE
COMPARTEN UNA
PREOCUPACIN, UN
CONJUNTO DE PROBLEMAS O
UN INTERES COMUN ACERCA
DE UN TEMA, Y PROFUNDIZA
SU CONOCIMIENTO

HISTORIAS COMPARTIDAS DE
APRENDIZAJE, PRIORIZA EL
APRENDIZAJE Y EL
DESARROLLO DE LA
PARTICIPACION
EL MODO DE
FUNCIONAMIENTO
SISTEMATICO DE UNA
COMUNIDAD DE PRACTICA
CUYOS MIEMBROS SON
GENUINOS Y MANTIENEN
INTERACCIONES CONSTANTES
Y MULTIPLES DIRIGIDAS POR
EL PROPOSITO DE APRENDER
EN. DESDE Y PARA MEJORAR
LA PRACTICA, LO QUE SE
CONVIERTE EN SU META DE
DESARROLLO PERMANENTE.
CONJUNTO DE PERSONAS QUE
COMPARTEN INTERESES

COMO FUNCIONA?


CON LA PRACTICA COMO
MARCO DE REFERENCIA Y
PRERPECTIVAS COMPARTIDAS
QUE PUEDEN SUSTENTAR EL
COMPROMISO MUTUO. EL
CONOCIMIENTO ES
ENTENDICO COMO ALGO
INHERENTE AL
CONOCIMIENTO Y A LA
TRASFORMACION DE LAS
IDENTIDADES. EXPLICA COMO
SE DESARROLLA EL
CONOCIMIENTO.
REDES DE APRENDIZAJE
INFORMAL DONDE
COMPARTEN PRECTICA Y
EXPERIENCIA
PARTEN DE PRINCIPIOS
PEDAGOGICOS
COMPARTIDOS.
CREANDO UNA
ORGANIZACIN
EL CENTRO PRIORITARIO EN LA
ENSEANZA APRENDIZAJE
LA ENSEANZA SE PLANIFICA
SE DESARROLLA LA
AUTOESTIMA EN BASE EL
TRABAJO RIGUROSA Y EL
APOYO Y RECONOCIMIENTO.
SE HACEN COMISIONES DE
TRABAJO-
CON LIDERAZGO
COMPARTIDO.EDUCACIN
ENTRE IGUALES O ENTRE
PARES.
SE GENERA EL COOCIMIENTO

QUIENES LAS INTEGRAN


PERSONAS EN ACTIVIDAD QUE
SE IMPLICAN Y
COMPROMETEN DE MANERA
SIGNIFICATIVA EN LA
PRACTICA ASEPTADA POR LA
COMUNIDAD COMO SEAL DE
IDENTIDAD Y PERTENENCIA.
TODOS LOS ACTORES
EDUCATIVOS DESDE SU
COORDINADORES
ASESORES
MAESTROS
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIO
TODOS LOS ACTORES
EDUCATIVOS
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EN SU ENTORNO
CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE UNA COMUNIDAD DE
PRACTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN
TORNOS VIRTUALES


FINCION Y NIVEL.

COMO SE FORMAN


SON INFORMALES Y SE
ORGANIZAN ELLAAS MISMAS.
SU ESTRUCTURA SE BASA EN
ESTABLECER SUS PROPIAS
AGENDAS Y ELEGIR SUS
PROPIOS LIDERES.
PUEDE SER DE MANERA
PRESENCIAL O LA RED
VIRTUAL.
REQUIEREN QUE LA
COMUNIDADE DE PRACTICA
REALICE ACCIONES
CONSIENTES DIRIGIDAS A
POTENCIAR Y DESARROLLOR
TANTO EL APRENDIZAJE
GRUPAL COMO EL
INDIVIDUALMENTE
PUEDE LOGRAR SUS
MIEMBROS PARTICIPANTES.
SE REALIZAN CONVOCATORIAS
POR ESPECIALIDAD,
DIPLOMADOS, CURSOS ,
TALLERES Y DE MEJORAS
ENTRE GRUPOS ESCOLARES DE
DIVERSAS INSTITUCIONES (
INTERCAMBIOS)
LA CONFORMAN UN LIDER O
EXPERTO EN LA MATERIA Y LA
COMUNIDAD.

Qu IMPACTO TIENEN EN LAS
INSTITUCIONES O EN LOS
PROFECIONALES QUE LAS
CONFORMAN?
PERMITEN CREAR UN SENTIDO
DE IDENTIDAD, CONTENCION
E INTEGRACION DE TALENTOS
CON APOYO DE UN GRUPO.
COMPARTIR PRACTICAS Y
EXPERIENCIAS DONDE SE
ELEBORAN MECANISMOS
FLUYEN IDEAS. MEJORAR LA
PRACTICA PARA UN
DESARROLLO PERMANETE
SE MEJORA LA COMUNIDAD
DENTRO Y FUERA DE LOS DE
TRABAJO, SE ENTRELAZAN
PROYECTOZ QUE SE MEJORAN
CON BASE A LA
RETROALIMENTACION ENTRE
LOS MIEMBROS, CONTRIBUYE
LOGRO DE APRENDIZAJE.
INTERACCION DE GRUPO


Qu TIPO DE ACTIVIDADES
REALIZAN?



SOCIALIZAN PROBLEMATICAS
INHERENTES AL GRUPO
GENERADO INTERCAMBIO DE
IDEAS Y SOLUCIONES
PRACTICAS
FOROS DE INTERCAMBIO DE
IDEAS Y TRABAJOS EN
CONJUNTO E INDIVIDUALES,
PROYECTOS EN REDES, USO DE
CANALES DE COMUNICACIN
COMO PLATAFORMAS
MODELE, CORREOS
ELECTRONICOS E
ISTITUCIONALES, SKYPE,
BLOGS, ETC.

QUIENES LAS LIDEREAN?

ANIMADOR-MODELADOR
FACILITADOR
UN COORDINADOR SEGUIDO
DE UN ASESOR Y LOS
PARTICIPANTES.
CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE UNA COMUNIDAD DE
PRACTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN
TORNOS VIRTUALES



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8EXISNTEN LIDERES PARO SON
PARTE DE LA COMUNIDAD, NO
QUIEN DIRIGE A UNA
COMUNIDAD-
CUALES CONOCE? CUANDO SE TRABAJAN LOS
PROYECTOS CON LOS
ALUMNOS, FAENAS CON
PADRES, CAMPAAS
INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS DOCENTES ETC.
LAS JUNTAS DE CONSEJO
TECNICO DE LA ESCUELA
(PRESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA)


ILCE, UPN, UNAM (SISTEMA
ABIERTO SAE) IPN Y
UNIVERSIDADES Y
BIBLIOTECAS VIRTUALES Y
INEGI.
LAS ACADEMIAS QUE SE
TRABAJAN EN LAS ESCUELAS
SECUNDARIAS DE LAS
DIFERENTES ASIGNATURAS