TRABAJO PRCTICO DE TALLER DE INVESTIGACIN

Qu es plantear el pr!le"a #e $n%est$&a'$(n 'ual$tat$%a)

Enfoque cualitativo Es $n#u't$% porque no utiliza categoras preestablecidas.
Es $nterpretat$% porque el investigador hace su propia
descripcin y
valoracin de datos.
El planteamiento cualitativo suele incluir:
- Objetivos
- as preguntas de investigacin
- a justificacin
- a viabilidad
- E!ploracin de las deficiencias en el conocimiento del problema
- a definicin inicial del ambiente o conte!to.
En este tipo de investigacin no se busca precisar ni acotar el problema o fenmeno de estudio
al comienzo del proceso por ello los !*et$%s + las pre&untas poseen una naturaleza distinta.
Just$,$'a'$(n: - Es importante sobre todo cuando el estudio requiere de la aprobacin de otras
personas.
- "equiere una razn para llevarse a cabo: debe aparecer conveniencia# relevancia social#
implicaciones pr$cticas# valor terico y utilidad metodolgica.
- %ambi&n puede incluir datos cuantitativos para dimensionar el problema de estudio.
V$a!$l$#a#- Es importante. 'e ubica en cuanto a tiempo# recursos y habilidades. Es necesario
saber si la investigacin que se est$ por llevar a cabo es posible# si se poseen los recursos etc.
De,$'$en'$as en el 'n'$"$ent #el pr!le"a- Este elemento se considera principalmente si
se decide hacer una investigacin re%$san# la l$teratura rela'$na#a 'n el te"a #e
$n%est$&a'$(n.
El pr'e#$"$ent es ,le/$!le.
Re%$s$(n #e la
L$teratura
%res
(")*+,)-
(+.%E"/E*+)- (+.%E0")*O")
-
+ndica n re%$sar
investiga-ciones anteriores
y mucho menos tomarlas
en cuenta.
'ugiere re%$sar
estudios previos
1nicamente para:
a0 Identificar conceptos
1tiles para elaborar el
planteamiento.
!0 Visualizar como han
sido descritos y
definidos esos
conceptos por otros
investigadores.
,onsidera re%$sar
investigaciones previas
para que contribuyan al
planteamiento del
problema y
elaboracin de la
perspectiva terica.
uego mantenerla solo
como referencia.
Sn ps$'$nes "1s ra2na!les.
a literatura puede sernos 1til para:
a0Detectar conceptos claves que no habamos pensado.
!0Nutrirnos de ideas en cuanto a recoleccin de datos y
anlisis.
'0Evaluar los errores que otros han cometido
anteriormente.
Es una ps$'$(n
e/tre"a.
2uede llevarnos a
come-ter errores.
Cua#r '"parat$% entre plantea"$ents 'uant$tat$%s + 'ual$tat$%s
EN3OQ4E C4ANTITATIVO EN3OQ4E C4ALITATIVO
PLANTEA5IENTOS PLANTEA5IENTOS
2recisos y acotados o delimitados. )biertos.
Enfocados en variables lo m$s e!actas y concretas
que sea posible.
E!pansivos# que paulatinamente se van enfocando en
conceptos relevantes de acuerdo con la evolucin del
estudio.
*ireccionados. .o direccionados en su inicio.
3undamentados en la revisin de la literatura 3undamentados en la e!periencia e intuicin.
'e aplican a un gran n1mero de casos 'e aplican a un menor n1mero de casos
El entendimiento del fenmeno se gua a trav&s de
ciertas dimensiones consideradas como significativas
por estudios previos.
El entendimiento del fenmeno es en todas sus
dimensiones# internas y e!ternas# pasadas y
presentes.
'e orientan a probar teoras# hiptesis y4o
e!plicaciones5 as como a evaluar efectos de unas
variables sobre otras 6los correlacionales y
e!plicativos
'e orientan a aprender de e!periencias y puntos de
vista de los individuos# valorara procesos y general
teoras fundamentadas en las perspectivas de los
participantes.
De,$n$'$(n $n$'$al #el a"!$ente 'nte/t- es donde se va a llevar a cabo la pr$ctica de la
investigacin. os planteamientos cualitativos deben situarnos en tiempo y lugar
)l plantear el problema
hay que tener en cuenta que:
a06 Es conducida primordialmente en los ambientes naturales
de los participantes
!06 as variables no son controladas ni manipuladas.
'06 os significados ser$n e!trados de los participantes.
#06 os datos no se reducir$n a valores num&ricos
5t# #e In%est$&a'$(n-
"ecoleccin y an$lisis de datos por medio de Entrevistas
Observacin directa
ectura de documentos escritos. Etc.
5#els para el plantea"$ent #e una $n%est$&a'$(n 'ual$tat$%a- 2ermiten visualizar el
planteamiento cualitativo del problema.

Cn'ept

3en("en

Central
,oncept
os
7inculad
os
,oncept
os
7inculad
os
,oncept
os
7inculad
os
,oncept
os
7inculad
os
,oncept
os
7inculad
os
5#el #e Cres7ell 6899:;
Elegir:
a-; 4n %er! 8ue s$ntet$'e
nuestra $nten'$(n
,un#a"ental 6e!plorar#
entender# identificar#
diferenciar# profundizar#
encontrar# generar#
comprender# e!aminar# etc.;
2uede recurrirse a la
ta!onoma de <loom 6=>?:;
b-; 4n ,en("en te"a
Especificar casos#
participan-tes# eventos#
etc.
*eterminar el ambiente#
conte!to o lugar potencial
del estudio.