UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

PSE EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIADA: MELVA LISETH GUILLN GONZLES













CURSO:TECNOLOGIA EDUCATIVA
ENSAYO TECNOLOGIA EDUCATIVA
Y SU INFLUENCIA EN EL SIGLO XXl










ALUMNO: MILTON CAMPOS TRUJILLO
CARN:201202639





PALABRAS CLAVES.
La tecnologa, Posmoderna, Telemtica, Tecnologas, Global,
Globalizacin, Mercados, Internet























Resumen:
En la sociedad del siglo XXI, la presin de actualizarnos es sebera, ya que
para las personas que no se actualizan y se acoplan a la sociedad, tienen
tendencia a estancarse en un mundo donde la tecnologa es lo principal, y lo
esencial para avanzar. Nuestra era de informtica nos muestra que todo va de la
mano, tanto en lo econmico como en lo rutinario, en dando caso queremos hacer
una transaccin con urgencia lo podemos hacer desde la comodidad de nuestro
hogar no es necesario, llegar a una agencia bancaria y hacer unas grandes colas
y perder mucho tiempo, no cabe duda que la tecnologa los habr las puertas de la
superacin. Donde al igual podemos lograr grandes avances, uno de ellos
tenemos, como ejemplo la educacin a distancia, ya que nos acorta espacio
tiempo, y sobre todo la informacin actual a dems en las noticias nos acerca a los
hechos reales. Nos permite informacin en vivo y en directo por medios satelitales
as que si no podemos estar alejados de la tecnologa, recordemos que en el
medio actual la sociedad tiene que estar en la vanguardia e ir de la mano con lo
tecnolgico, sino nos haces viejos.






























Introduccin
La sociedad de hoy se encuentra en una nueva etapa cono consecucin
del desarrollo industrial del siglo pasado, las exigencias que demanda este nuevo
orden mundial. El desarrollo humano de la sociedad, la ciencia ha constituido un
pilar fundamental en el avance cientfico desde su creacin institucional a finales
de siglo XVIII hasta nuestros das. La ciencia como institucin, surgi a partir de
la revolucin cientfica- tcnica como consecuencia de una nueva forma de
producir.
La ciencia como tal, se inici como una actividad individual y elitista, pasando en el
transcurso de su desarrollo, a ser el mecanismo mediante el cual
las sociedades se prepararon para la produccin en masas. La
llamada comunidad cientfica, se convirti en la regente de los descubrimientos
e inventos en todas las disciplinas a travs de la investigacin organizada
concentrada mayormente en las universidades y sus centros
de investigacin especializada.































La ciencia de los fenmenos y hechos que surgen por el constante devenir de las
transformaciones, cambios y contradicciones de la realidad humana. Los
paradigmas en dicha dinmica social, son pasajeros, pero no olvidados a medida
que explican fenmenos que no han sido estudiados o tratados vagamente y otros
que refieren explicaciones diferentes pero que no tiene una visin radicalmente
distinta.

El dominio de la tecnologa nos hace felicitarnos en una nueva ciencia donde nos
permite acceder a informacin instantnea y correcta en todos los mbitos en el
pasado contbamos con unas grandes extensiones de libros y tenamos que
asistir en bibliotecas llenas de personas aguantando malos olores o incluso
esperar que otras personas dejen de utilizar el libro que necesitas bueno en tal
caso hacer cola ya que si eres unas de las personas que no te llevas bien con la
palabra puntualidad esperar a quien llego antes del antes que t.

Este continuo paradigmtico, hace que la ciencia sea dinmica, lo que se criticaba
antes, hoy se encuentran nuevas interpretaciones y se originan nuevos
paradigmas a partir de la base de sus deficiencias y diferencias segn el contexto
social donde ocurra dicha comparacin y diseo del nuevo paradigma.
Los paradigmas de la ciencia moderna se concentraron en una visin universalista
de la misma a partir de un mtodo cientfico comn que explicara el camino a la
verdad incuestionable. Desde Galileo y Descartes, se inicia.

El dominio del racionalismo cientfico en lo que paso a ser el mtodo cientfico que
conocemos hoy, cargado de una posicin positivista del conocimiento, que sin
duda, en pleno siglo XXI, se mantiene en los criterios fundamentales de
las investigaciones cientficas. La superacin de la simple comprobacin hipottica
deductiva, es una necesidad para la ciencia de hoy ya que la realidad y los objetos
de investigacin requieren de una visin ms amplia y vista desde varias ciencias,
pero unificadas en su explicacin y resolucin de las contradicciones a partir de
una nocin postmoderna en un paradigma emergente.
















La realidad econmica social ha determinado la necesidad de reorganizar
las ciencias en un mundo cambiante, desigual y cada vez ms unido a la
produccin capitalista de bienes y servicios en la era de la informacin.
A partir de la ltima dcada del siglo XX y principios del siglo XXI, las sociedades
ms desarrolladas se enmarcan en lo que se conoce como sociedades
Estas sociedades bsicamente se caracterizan por los siguientes factores
econmicos-sociales:

En lo econmico, han tenido un incremento en la productividad a partir de las
transformaciones tecnolgicas en una primera instancia, y en una segunda
instancia, el impulso de grandes cantidades de capital orientado a la inversin en
tecnologa hace que el proceso productivo sea hoy en da ms complejo y
cientficamente estructurado, donde la investigacin y el desarrollo, sean la base
para esta realidad.

Dentro de esta misma nocin, se evidencia el afianzamiento de la economa de
servicios dejando atrs en importancia, los sectores primarios y secundarios,
segn el Banco Mundial, citado por estos autores, para el ao de 1995, la mano
de obra de los pases considerados de renta alta, se ubica en el sector servicios
con 60% mayor, en comparacin con 20% en los pases de renta baja donde
predomina la mano de obra en el sector primario.

En el aspecto social, las sociedades posindustriales han ido transformando
al trabajo a tareas no manuales, sino comunicacionales y cientficas, donde el
trabajador es visto como relleno de la automatizacin tecnolgica capaz de
retroalimentar las informaciones y datos provenientes de ordenares modernos
responsables de la produccin industrial. Del mismo modo, se evidencia la poca
importancia del grupo obrero debido a la mayor especializacin en la
diversificacin de tareas ms dinmicas y complejas, donde el ideal social, se
concentra en la lucha de una mejor posicin en el status social, dejando atrs la
contradiccin fundamental del capitalismo, como los es la lucha de clases y la
defensa de los derechos de la clase trabajadora

Nosotros como Guatemaltecos debemos estar a vanguardia de la sociedad
tecnolgica no debemos quedarnos estancados en nuestro producto negativo
recordemos que estamos en una poca dnde nosotros somos nuestros propios
ejes de la superacin recordemos que si queremos superacin la tendremos por
nosotros mismos no es necesario asistir a otros centros especializados para lograr
especializarnos.








Se parte de un cambio Guatemala necesita ms de ti no desperdicies tu tiempo
pudiendo aprender cosas innovadoras, Bajo el creciente aumento del desarrollo de
sistemas cientficos tecnolgicos, el mundo actual ha conseguido estructurar una
estrategia global que le permita enfrentar organizadamente los retos de una nueva
sociedad, en este aspecto, la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura ha iniciado el camino para consolidar esta idea y
proponer como principios y acciones bsicas para el desarrollo de sociedades del
conocimiento equitativas.

Las propuestas de inicialmente promueven el concepto de sociedades de
conocimiento, en lugar del de sociedad de la informacin mundial, ya que para
aprovechar las oportunidades de desarrollo que ofrece el saber no basta con
mejorar los flujos de informacin.
Por tanto, es preciso adoptar una visin ms compleja, holstica y amplia y un
enfoque claramente orientado hacia el desarrollo.

Del mismo modo, dichas propuestas constituyen respuestas a los tres desafos
principales que plantea la construccin de sociedades del conocimiento: en primer
lugar, reducir la brecha digital que acenta las disparidades del desarrollo,
excluyendo a grupos y pases enteros de las ventajas derivadas de la informacin
y el conocimiento; en segundo lugar, garantizar la libre circulacin de los datos, la
informacin, las prcticas ejemplares y el conocimiento, y el acceso equitativo a
ellos, en la sociedad de la informacin; y en tercer lugar; crear un consenso
internacional sobre las normas y los principios que resultan necesarios desde hace
poco tiempo.

La diversidad cultural.
igualdad de acceso a la educacin.
pblico)
libertad de expresin.

L

















CONCLUSION

En nuestra era es necesario la tecnologa recordemos que evolucionamos con la
sociedad y no podemos dejar que la tecnologa nos pegue una revolcada todo
nuestro entorno es tecnolgico debemos saberlo