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Copia Act-6-Trabajo-Colaborativo-1 PDF
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Mediana:
Tomamos el valor de x que corresponde a la frecuencia acumulada
inmediatamente superior a n/2.
La F
i
inmediatamente superior a 24.5 es 30, al cual corresponde el valor x
4
=4.
Luego, la mediana = M
o
= 4, que significa que 61.2% de los ciudadanos abren su
correo por lo menos 4 veces durante el da.
Moda:
En este caso la mxima frecuencia absoluta es f
4
=12. Por lo tanto, la moda es
el valor de la variable x
4
=4.
Los cuartiles:
Primero se identifica la clase en donde se encuentra el primer cuartil.
El intervalo de clase donde se encuentra el primer cuartil es 3, pues el nmero
de frecuencias acumuladas que es el valor ms cercano a 12.25.
El segundo cuartil corresponde al punto medio de la distribucin, esto es la
mediana del grupo de datos.
Para el tercer cuartil se procede de la misma manera.
El intervalo de clase donde se encuentra el tercer cuartil es 5, pues el nmero
de frecuencias acumuladas que es el valor ms cercano a 36.75.
Lo que quiere decir que el 25% de los valores est por debajo de 12.25; el
50% est por debajo de 24.5 y el 75% est por debajo de 36.75.
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Conclusin: En promedio los ciudadanos de la ciudad de Medelln revisan su
correo electrnico un total de 4.2 durante el da o sea un aproximado de 61.2%. En
otras palabras, el 25% de la poblacin revisa su bandeja de correo entre 1 y 3 veces
al da; el 50% entre 1 y 4 veces y el 75% entre 1 y 5 veces al da.
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7. Con los datos de la variable cuantitativa continua y siguiendo los
lineamientos, disear una tabla de frecuencia para datos agrupados, calcular las
medidas de tendencia central, los cuartiles, decil D3 y percentil P40 (Interpretar sus
resultados). Elaborar un polgono de frecuencias y una ojiva.
Con los datos de la variable cuantitativa continua y siguiendo los lineamientos,
disear una tabla de frecuencia para datos agrupados, calcular las medidas de
tendencia central, los cuartiles, decil D3 y percentil P40 (Interpretar sus resultados).
Elaborar un polgono de frecuencias y una ojiva.
Intervalos f h F H x
i
0 0,8 51 51 51 51 0,4
0,8 1,6 4 4 55 55 1,2
1,6 2,4 7 7 62 62 2
2,4 3,2 8 8 70 70 2,8
3,2 4 11 11 81 81 3,6
4 4,8 7 7 88 88 4,4
4,8 5,6 6 6 94 94 5,2
5,6 6,4 6 6 100 100 6
Datos
n 100
Linf 0
Lsup 6
R 6
K 7,644
A 0,75
A-1 0,7
R* 6,4
R*-R 0,4
Media
Datos no agrupados:
Datos agrupados:
Mediana
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Datos no agrupados:
Datos agrupados:
Dado que
)
Moda
Datos no agrupados:
Datos agrupados:
Cuartiles
Datos no agrupados:
Q
1
corresponde al valor en la posicin
y Q3
corresponde al valor en la posicin
, entonces,
Decil D3
El tercer decil corresponde al valor en la posicin
Percentil P40
El percentil 40 corresponde al valor en la posicin
:
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Polgono de frecuencias
Ojiva
18
8. Obtener conclusiones del proceso de la investigacin.
La empresa Todo1 concluyo que un 27.83% de la poblacin de Medelln se
informan a travs de las revistas o peridico, seguido de la televisin con un 25%, la
radio quedo en tercer lugar con un 24.06%, y por ltimo el internet con un 23.11%.
Estos valores son muy cercanos uno de los otros, pero aun as se puede denotar
favoritismo, o sea que el plan de marketing ser ms productivo si se expone en
medios como revistas/peridicos o en la televisin alcanzara a un mayor pblico.
Sobre los usuarios que utilizan el internet, se concluy que en promedio 61.2%
de los ciudadanos revisan su correo un total de 4 veces al da, por otro lado se
identific que por lo menos el 51% le dedica una hora al da al Internet.
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Conclusiones
Luego de realizar un anlisis de los aspectos generales sobre el contenido
temtico de la Unidad I, y de haber realizado una lectura responsable, juiciosa y
consciente del mdulo, la gua de trabajo colaborativo y la rbrica de evaluacin, y
haber aplicado conscientemente los conocimientos terico- prcticos del curso de
Estadstica Descriptiva, se pueden extraer las siguientes conclusiones y aspectos
fundamentales:
La Estadstica Descriptiva brinda herramientas para elaborar con cuidado la
observacin de hechos y fenmenos de la poblacin en general, para tomar una
muestra y aplicar sus herramientas en la obtencin de resultados, que fortalecern el
quehacer profesional en la obtencin, anlisis y conclusiones de una investigacin,
que ayudar a contribuir con el manejo de informacin, para ayudar en el contexto de
la proyeccin social con el fin de lograr una mejor calidad de vida.
La interdisciplinariedad de la Estadstica, radica en la importancia que posee
en relacin con el manejo de la informacin de cualquier rea del saber, gracias a
que arroja resultados, tomados desde un componente terico prctico, para la
aprehensin del conocimiento de cualquier profesional, de una manera cercana
mediante la solucin de problemas, que requieren interpretacin estadstica, en
donde la sociedad actual se encuentra dominada por el conocimiento, ms
especficamente por la informacin, requiere de sta disciplina que ayude a facilitar el
manejo de la misma de una forma pertinente, ordenada grficamente en la obtencin
de resultados y conclusiones acordes al proceso de investigacin con el cual se
est trabajando.
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Referentes Bibliogrficos
Medelln Como Vamos. (s.f.). La ciudad. Recuperado el 14 de Abril de 2013,
de http://medellincomovamos.org/la-ciudad.
Milton Fernando Ortegn Pava (Director Nacional) & Francisco Cabrera
(Acreditador), Estadstica Descriptiva Segunda versin, Ibagu Julio de 2010.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2013). Plataforma del
Curso Acadmico Estadstica Descriptiva Foro Act 2: Reconocimiento general y de
actores y Participantes.