Propsito: Utilizar el diagrama de rbol como tcnica de conteo en la resolucin de problemas.

Propsito de la actividad. Con las respuestas de estas preguntas se pretende que los alumnos no
se limiten a completar las tablas y el diagrama de rbol. Debern leer la informacin que estn
representando e interpretar los resultados. De manera complementaria, comprendern que no
importa qu caractersticas se utilicen para empezar a contar, si han utilizado adecuadamente el
recurso, obtendrn el mismo resultado.

Consideremos lo siguiente
En la pastelera La gran rebanada elaboran pasteles de diferentes sabores, formas y
decorados. Cuando alguien hace un pedido, el vendedor debe llenar un formato como el
siguiente:




















A lo que llegamos
Un diagrama de rbol es un recurso que permite visualizar y enumerar todos los resultados
de un problema de conteo. Los diagramas de rbol estn compuestos por niveles y ramas. En
el ejemplo de la pastelera hay tres caractersticas: el decorado, la forma y el sabor, por lo
tanto, el diagrama de rbol tiene tres niveles. El nmero de ramas de cada nivel se determina
por la cantidad de elementos de cada caracterstica. Por ejemplo, en el nivel de forma hay
dos ramas, una para el pastel cuadrado y otra para el pastel circular.