PERTENECE A: ___________________________________ 2 Consejos para padres que desean criar sus hijos para el Seor Jehov buscaba una descendencia para Dios Malaquas 2:14-1 La familia es una idea de Dios. l la valora y cre leyes para defenderla. Tano aprecia la familia !ue al enviar a su "i#o $esucriso a la ierra% lo plan en el ceno de un &o'ar% donde pudiera reci(ir la aencin y el calor de un pap) y de una mam). *Cu)no valoras a su familia+ *Prefiere pasar iempo con sus ami'os y en su ra(a#o m)s !ue con sus &i#os+ *,uieres los (eneficios de un &o'ar feli- pero sin el esfuer-o y sin &acer los sacrificios+ Por qu tantos problemas de criana! ./0 Por!ue los padres rec&a-an a $esucriso y la Pala(ra de Dios. Los padres &an enre'ado su vida al 1e2or% pero no de#an !ue Criso ransforme su vida familiar. Traan a su pare#a y a sus &i#os 3como a nosoros nos criaron4. As5 los pecados y los malos comporamienos pasan de una 'eneracin a la ora. Apare de los afic&es crisianos en la pared% el am(iene en esos &o'ares de pare#as crisianas es el mismo !ue el de &o'ares no crisianos. .60 Por!ue los padres me-clan sus radiciones con la sa(idur5a de Dios. Esencialmene criamos a nuesros &i#os como nos criaron a nosoros con al'unas pe!ue2as adapaciones (5(licas. 7samos vers5culos para criar a ! nuesra manera. E8isir)n serias inconsisencias. Los &i#os noar)n y rec&a-ar)n la &ipocres5a. .90 Por!ue los padres aplican los principios (5(licos sin ser ellos espiriuales. La pare#a si'ue mec)nicamene las ense2an-as de la :i(lia pero sin el calor de la presencia de Criso. Eso 'enera un am(iene r5'ido y le'alisa. As5 se ac&anar)n o se perder)n los &i#os. *,uiere ener un &o'ar crisiano+ Con &umildad &ay !ue reconocer nuesra dependencia en el 1e2or% renunciar a nuesros 'usos y a nuesra manera de &acer las cosas% y disponernos seriamene a adopar y pracicar los principios (5(licos en la crian-a de nuesros &i#os. "ns#ru$e al ni%o en su ca&ino' $ a(n cuando )uere vie*o' no se apar#ar de +l, - -roverbios 22:., 4 "erramientas para instruir a los #i$os Tenemos ; &erramienas para formar el car)cer de nuesros &i#os. Podemos recordarlos al relacionarlos con los cinco dedos de nuesra mano. Nin'una de esas &erramienas funciona sola. 7sando la mano complea .las ; &erramienas #unas0 es la me#or manera de preparar a nuesros &i#os para la avenura !ue ienen por delane. Esas son: 1 Amar 2 Corregir 3 Ensear 4 Inspirar 5 Ser Ejemplo Equilibrio Amor sin disciplina - produce hijos mimados y exigentes. Amor sin enseanza - genera hijos sin convicciones. Disciplina sin amor - desanima y amarga a los hijos. Disciplina sin enseanza - confunde y distancia relaciones. Enseanza y disciplina sin ejemplo - genera rechazo y rebelda.
1. AA! a nues"ros hijos
Dios ama a sus &i#os y desea !ue sean felices. Pero la felicidad y la reali-acin es)n li'adas a la o(ediencia. "i#os o(edienes son &i#os felices. El amor se'<n la :i(lia% es una dedicacin consane al (ienesar de la ora persona. Padres !ue aman% !uieren lo me#or para sus &i#os . Eso es m)s !ue salud y una (uena educacin. Es)n dispuesos a incomodarse y sacrificarse por el (ien de sus &i#os. Disciplinan con amor a<n cuando es)n cansados. Padres !ue aman% es)n dispuesos a dar . No solo la alimenacin y la dormida. Dan de su iempo. =uesran iner>s. Presan aencin% pre'unan% se preocupan. Padres !ue aman% esco'en amar. El amor no siempre se siene. Amar es una decisin de la volunad. Para el (ien del &i#o% de(emos demosrar amor a<n cuando no sinamos el deseo. La consancia del amor 'enera &i#os se'uros y esa(les. . Padres !ue aman% perdonan . 7n padre criicn o muy e8i'ene puede da2arle la auoesima a un ni2o. Los padres pueden &acerle senir al &i#o !ue es un fracaso o inspirarle a desarrollar sus &a(ilidades. Los errores% despu>s de confesados% de(en ser perdonados y olvidados. 1imilarmene% cuando nos e!uivocamos y ofendemos al &i#o% de(emos pedirle perdn. Padres !ue aman% (uscan conocer a su &i#o . Cada &i#o es diferene% y con el paso del iempo% los &i#os van creciendo y cam(iando. El padre o la madre !ue ama a sus &i#os desear)n esar cerca de ellos durane ese per5odo de cam(io% conocer sus 'usos% sus inereses% sus sue2os% sus emores. Los amar)n como 3personas4. Promue%a acti%amente la unidad &amiliar El senimieno de unidad% lo !ue le da am(iene e idenidad al &o'ar% de(e culivarse. 1i se descuida% la casa se vuelve como un &oel donde cada uno enra y sale enreenido en lo suyo personal. *,u> &acen las familias !ue 'o-an de ese 3calor de &o'ar4+ 1e divieren #unos : 1e cuenan an>cdoas. $unos se r5en de los c&ises del cole'io. Traan de ener paseios #unos. Ten'a unos #ue'os de mesa en casa. A veces #ue'uen par!u>s o escondidi#o en familia. El o(#eivo es !ue los &i#os desean volver a casa por!ue la pasan (ien en familia. Comen #unos: *Dnde podemos enconrar el iempo para c&arlar en familia+ Todos esamos odos an ocupados. Nuesra su'erencia / es !ue &a'an un esfuer-o incre5(le para comer $untos como &amilia por lo menos una %e al d'a. Padre de familia% insisa en !ue nadie empiece a comer &asa !ue used de 'racias por los alimenos. ? no ore &asa !ue odos es>n senados a la mesa. Eso da la oporunidad de c&arlar durane la comida. Es muc&o me#or ener una mesa de comedor !ue un elevisor. 1ea disciplinado. Coman sin af)n. Compre lo necesario para !ue coman en familia. Es una inversin en la unidad familiar. 1irven al 1e2or #unos : Apare de ener un iempo devocional en familia% es (ueno (uscar maneras de servir a Dios #unos. =e ima'ino !ue No> involucr a sus 9 &i#os en la consruccin del arca. El ra(a#ar #unos une y proe'e la familia. Cuando sea posi(le% ll>vese un &i#o para &acer esa visia al &ospial o esudio (5(lico en el &o'ar. @isie como pare#a. Anvien creyenes nuevos a su &o'ar. Anvien oros a almor-ar. La &ospialidad puede ser un servicio al 1e2or como familia. =oive y apoye a sus &i#os a servir en la asam(lea. Etapas de crecimiento Para usar las si'uienes 9 &erramienas% es decir% para ense2ar% corre'ir e inspirar a nuesros &i#os% es imporane noar la eapa en la cual se encuenran. De forma 'eneral% o(servaremos 9 eapas: Etapa () Enre los B y los C a2os. Es)n en la ni2e-% son esudianes de primaria. Etapa *) Enre los /B y los /6 a2os. Esos son preDadolescenes. Etapa +) =ayores a los /9 a2os. Esos son adolescenes y #venes. Al,unas caracter'sticas de las Etapas ( - * 0 Ni2os y ni2as en la Eapa / y enrando en Eapa 6 presenan las me#ores oporunidades para formarles y ense2arles. 1i se les o(serva con cuidado% noar) !ue son: Creaivos : Tienen una ima'inacin <nica. 1e invenan #ue'os. Curiosos : Desapan% miran% escuc&an% ocan% des(araan. Acivos : 1e mueven y &ace (ulla desde emprano y &asa arde. 1ocia(les : Con facilidad encuenran nuevos ami'uios. Cari2osos : Demuesran afeco a sus padres. Espiriuales : Con nauralidad oran% canan y &a(lan de cosas espiriuales. Para comunicarse con ni2os de esa edad% es (ueno el movimieno% el cam(io y las sorpresas. Prefieren #u'ar !ue slo &a(lar. 1on de cora concenracin. Les encana los cuenos% las &isorias (5(licas ilusradas% las canciones% especialmene las !ue en'an acciones. Para ellos% nosoros sus padres somos sus &>roes. Nos creen. EAprovec&e (ien ese iempo de oporunidadesF Al,unas caracter'sticas de las Etapas * - + Para preDadolescenes y especialmene para adolescenes y #venes% las relaciones inerpersonales son muy imporanes. 1on muy leales con sus compa2eros. 1on comunicadores. Eso es evidene en la aco'ida an nooria enre ellos de los el>fonos celulares y c&aeo por Anerne. Esos prefieren cosas pr)cicas. Re!uieren una fe pr)cica. 7n discipulado con esudios sisem)icos. Necesian sa(er !ue creer. 1e les 1 de(e ofrecer oporunidades para !ue ra(a#en y sirvan al 1e2or. Padres de(en ser creaivos en esa eapa. 2. E#SE$A! a nues"ros hijos .uin debe ense/ar! Damos 'racias a Dios por las reuniones crisianas% los maesros de #venes y escuela dominical% los or'ani-adores de campamenos% familiares y amisades. Esos nos cola(oran en la crian-a de nuesros &i#os% pero la responsa(ilidad de ense2arle a los &i#os la pone Dios so(re nosoros como padres. No podemos evadir esa responsa(ilidad ni pas)rsela a nadie. .u deben ense/ar los padres cristianos! Los principios de la Pala(ra de Dios. Eso es muc&o m)s !ue conarles las &isorias de la :i(lia y moivarles a memori-ar vers5culos. El o(#eivo es !ue eniendan y ale'remene acepen los principios y los valores de Dios. No (asa con !ue el ni2o sepa !ue menir es pecado. ,ueremos !ue el ni2o se acosum(re a decir la verdad. *Por !u>+ Por!ue el &i#o ama a Dios y !uiere a'radarle. Padres crisianos no pueden esar consanemene #uno a sus &i#os. La visin es moivarles a enre'ar su vida a Criso% amarle% y !uerer o(edecerle. A los o#os de Dios% el >8io consise en o(edecer. 0i ni/o naci1 irresponsable como su pap2 7n ni2o es como un #ard5n. 1i no se ra(a#a% crece pura male-a. Al ni2o se le puede ense2ar a ser cumplido y responsa(le. Desde emprana edad se le 12 puede ense2ar a reco'er sus #u'uees% a arre'lar su &a(iacin% a cola(orar con limpie-a en la cocina. 1e le puede ense2ar a respear la propiedad de los dem)s. 1e le puede ense2ar las normas normales de (uena culura conesando 3s5 se2or4 y 3no se2ora4. El ni2o puede aprender a ser aseado% a no (oar su (asura en el suelo% a ser 'eneroso% a comparir. ENunca le cele(re una 'roser5aF Ni2os no nacen 'roseros e irresponsa(les. Los padres permien !ue as5 se desarrollen. Como regla general, los hijos llegan a ser lo que los padres les permitan que sean. El conse#o (5(lico para la crian-a de nuesros &i#os es: 3riadlos en la disciplina $ la a&ones#aci4n del 5e%or - 6)esios .:4, Disciplina - amonestaci1n3 .u es la di&erencia! La (uena crian-a de &i#os es una me-cla de casi'o .re'a2os% limiaciones y la varia0 y de amonesacin .conse#os y e8plicaciones0. Con la disciplina o el casi'o se (usca corre'ir la mala aciud y la mala conduca por medio de la incomodidad y dolor f5sico. Con la amonesacin se (usca corre'ir los malos pensamienos por medio de la ense2an-a% del di)lo'o sincero y amoroso. Cu2ndo se disciplina - cu2ndo se amonesta! 11 La disciplina crisiana siempre (usca ayudar al ni2o a 3madurar y andar por el (uen camino4. Por eso oda disciplina de(e ir acompa2ada de e8plicaciones% aclarando al &i#o dnde se e!uivoc y por !u> lo !ue &i-o no es acepa(le. La canidad de disciplina y amonesacin depende de la edad y la madure- del ni2o. Al aumentar la edad, se aumenta la amonestacin y se reduce el castigo. In,redientes de una amonestaci1n e&ecti%a Con la amonesacin se (usca cam(iar la mene y la volunad del ni2o. Es decir% se (usca cam(iar su forma de pensar y de acuar. Corre'ir su mene D su forma de pensar: /. 1e le de(e e8plicar !u> fue lo malo !ue &i-o% y por!u> es malo. 6. 1e le de(e e8plicar !u> es lo correco !ue de(5a &a(er &ec&o% y por!u> es correco. Corre'ir su volunad D su comporamieno: 9. 1e le de(e moivar a reconocer su mal pensamieno y su mala conduca. G. 1e le de(e ayudar a !ue confiese !ue es culpa(le. .u es obediencia! 12 Al'unos padres no educan a sus &i#os a o(edecer por!ue ellos mismo no sa(en !ue esperar. *Cu)ndo se sa(e si su &i#o o(edeci+ La o(ediencia consa de res elemenos: /0 Accin inmediaa . No cuando el &i#o !uiera. 60 Accin complea . No a medias. 1i no &a erminado la area% no &a o(edecido. 90 :uena aciud . No se de(e acepar su#ecin de mala 'ana como si eso fuera verdadera o(ediencia. 1e (usca accin de (uena volunad. 1i su &i#o no cumpli con esos res elemenos% no &a o(edecido. Para e8i'ir esa clase de o(ediencia% el padre de(e &a(lar en vo- clara y normal .no 'riar0. Confirme !ue el ni2o s5 enendi sus insrucciones. Ase'<rese !ue el ni2o s5 es) en condiciones de responder inmediaamene y capa- de &acer el ra(a#o anes de e8i'irle. Cu2ndo se debe ense/ar! 6s#as palabras que #e &ando ho$' es#arn sobre #u cora74n8 $ las repe#irs a #us hi*os' $ hablars de ellas es#ando en #u casa' $ andando por el ca&ino' $ al acos#arse' $ cundo #e levan#es - Deu#erono&io .:-/, Para poner ese vers5culo en pr)cica% enemos !ue (uscar maneras de pasar tiempo con nuesros &i#os. E8isen dos clases de momenos durane el d5a en las !ue podemos ense2arles los principios :5(licos a nuesros &i#os: ./0 =omenos esrucurados: Esos son iempos planificados en familia. Consise en aparar un momeno de cada d5a 1! para el alar familiar% el 3minuo de Dios4% el devocional familiar. .60 =omenos inesperados: Esas son las oporunidades !ue presena la vida para e8plicar y aplicar los principios de la pala(ra de Dios. Por e#emplo: D 1i used apa'a la T@ por!ue una pel5cula se es) volviendo malsana% ome la oporunidad de e8plicarle a sus &i#os por!u> esa pel5cula no conviene% por!u> no le a'rada a Dios. D Al pasar el (us por una -ona rosa% sus &i#os podr)n o(servar unas prosiuas paradas en la es!uina. Esa siuacin se presa para &a(lar de los peli'ros de la prosiucin% la rise-a de ener !ue vender el cuerpo. Dependiendo el am(iene% se puede comenar so(re los planes de Dios para le se8ualidad% el valor de la familia% las influencias de amisades% la imporancia de esco'er (ien los ami'os o emas afines. D 1i ven un incendio o una casa ca5da% podemos conversar so(re la (revedad de la vida% la inse'uridad de lo maerial% o la imporancia de aesorar esoros en el cielo. Esimados padres% a(ramos (ien los o#os. EAprovec&emos esos 3papayasos4 !ue se presenan durane el d5a. 7ilicemos al'unas de ellas para influenciar las menes de nuesros &i#os. C1mo or,aniar una de%ocional &amiliar! :us!ue un iempo naural cuando pueda reunir a oda la familia. Lo recomenda(le es una ve- al d5a. =uc&os enconramos !ue es (ueno comer #unos. El iempo devocional familiar puede ser anes o despu>s de una comida% o anes de acosar a los ni2os. 1u duracin puede ser de unos ; a /B minuos. =)8imo /; minuos. :us!ue 14 maerial !ue se a#use a la edad o la eapa !ue es>n viviendo sus &i#os. Al'o !ue les sea ineresane. "a'a pre'unas so(re lo le5do. Trae de moivar al'o de discusin y concreen una o dos aplicaciones. Para variar% al'unos d5as% en ve- de lecura :5(lica% pueden canar unos &imnos o unos coros. A veces pueden orar odos en urno% incluyendo a mam) y cada uno de los &i#os. Es muc&o me#or odos los d5as un po!uio% !ue pocas devocionales (ien laaaaar'asF Cu2ndo se le e4plica al ni/o lo del se4o! 1encillamene cuando empiece a pre'unar. Con>sele nauralmene y siempre d5'ale la verdad. 1e le de(e dar suficiene informacin para saisfacer su curiosidad de ese momeno. =)s adelane se le podr) ampliar la e8plicacin. 1i los padres no e8plican esas cosas% las aprender)n de mala manera en la calle. E8isen li(rios so(re la se8ualidad para ni2os. Esos pueden ser muy <iles. 1 3. C%!!E&I! a nues"ros hijos 9a vara $ la correcci4n dan sabidura8 Mas el &uchacho consen#ido aver:on7ar a su &adre - -roverbios 21:1 .u es disciplinar! Es 'uiar% supervisar y educar el desarrollo de los 'usos del ni2o. Es ense2arles a los &i#os a omar decisiones sa(ias. Cada ve- !ue se le ayuda a un ni2o a omar una (uena decisin lo esamos disciplinando. Tres buenas raones para corre,ir a su #i$o 1, Por !ue los ni2os necesian correccin . 9a necedad es# li:ada en el cora74n del &uchacho8 &as la vara de correcci4n la ale*ar de +l -roverbios 22:1, 6. Por !ue es un mandamieno del 1e2or . ;o reh(ses corre:ir al &uchacho8 -orque si lo cas#i:as con vara' no &orir, 9o cas#i:ars con vara' $ librars su al&a del 5eol -roverbios 2!:1!-14, Padres sa(ios esco'en o(edecer las insrucciones de Dios por encima de sus senimienos% radiciones y ra-onamienos. !, Por !ue al corre'ir mosramos !ue amamos . 1. 6l que de#iene el cas#i:o' a su hi*o aborrece8 Mas el que lo a&a' desde #e&prano lo corri:e -roverbios 1!:24, 6l 5e%or al que a&a' disciplina' $ a7o#a a #odo el que recibe por hi*o <ebreos 12:., .u se busca al casti,ar! 1e (usca corre'ir dos cosas muy peli'rosas: ./0 El desarrollo de malas acciones o aciudes .or'ullo% 'roser5a% ro(o% menira% a'resin% ec.0 .60 La confronacin a la auoridad o re(eld5a% es decir% cuando el ni2o conscienemene esco'e deso(edecer. Padres sa(ios siempre ac<an frene a esas siuaciones. ENo se permien de#ar pasar ni unaF 0oti%os equi%ocados para casti,ar @en'an-a : Disciplina con ra(ia. Esoy eno#ado por!ue me !ue(r el maero. =ac&ismo : =osrar !ue yo soy el #efe. Disciplina capric&osa. 1/ @irina : Disciplinar a los &i#os para !ue oros me vean. Deseamos mosrar !ue somos (uenos padres. Preocupacin por su ima'en. Desa&o'o : Cuando el &i#o es casi'ado e8a'eradamene por!ue esoy frusrado con oros pro(lemas. Todos esos moivos son malos por!ue son para el (eneficio de los padres% no para el de los &i#os. Cu2ndo debemos comenar a casti,ar! 6l que de#iene el cas#i:o' a su hi*o aborrece8 &as el que lo a&a' desde #e&prano lo corri:e - -roverbios 1!:24, Cuando (ien pe!ue2os .menos de /6 meses0% se les puede pe'ar una palmadia suave. Al ir creciendo% la palmadia de(e ser m)s dura. Casi'ar no es un 3aco sim(lico4. De(e doler. Caracter'sticas de un casti,o e&ecti%o ,ue se realice con di'nidad. 1e corri'e con calma% sin eno#o y en privado. ,ue en'a impaco so(re el &i#o. ,ue el casi'o de duela de al'una manera. ,ue sea ra-ona(le. ,ue refle#e la 'ravedad de la deso(ediencia. ,ue sea a iempo. Enre m)s cerca ese el casi'o al eveno% m)s efecivo es. ,ue sea consisene. El casi'o de(e ser i'ual% ya sea en la casa o por fuera de la casa. 10 ,ue sea respaldado. Tano pap) y mam) es)n de acuerdo con el casi'o y se respaldan. ,ue se relacione al error. Donde sea posi(le% es (ueno (uscar casi'os !ue en'an al'o !ue ver con la deso(ediencia. 1i el ni2o se ro( una 'allea% !ueda sin merienda unos d5as. 1i esa(a viendo T@ sin permiso% !ueda sin T@ una semana. Casti,os deben re&le$ar la edad del #i$o Recordemos las res eapas en el desarrollo de los &i#os. Etapa () Enre los B y los C a2os. Etapa *) Enre los /B y los /6 a2os. Etapa +) =ayores a los /9 a2os. El casi'o corporal .una palmada o un correa-o moderado0 puede ser efecivo durane la Eapa /. Pero al avan-ar la edad% se de(e reducir la dependencia en el casi'o corporal y (uscar el di)lo'o .raar de convencer0 y oros formas de casi'o. Casi'o corporal a &i#os en la Eapa 9 'eneralmene produce ra(ia y re(eld5a. Puede &asa da2ar la relacin padreD&i#o. =iremos al'unas posi(ilidades: Correccin en Eapas 6 y 9: Al'unas ideas. Puede !uiarles emporalmene al'o !ue les 'usa% como el celular% el T@% las salidas por la noc&e. Puede aplicarle un 3casaDporD c)rcel4% es decir% por una semana 11 o dos% slo se le permie salir al cole'io y a la capilla. Nada de acividades sociales. :us!ue maneras en !ue ellos puedan vivir una mala consecuencia de su deso(ediencia. Por e#emplo% si se comi la plaa del (us% enonces de(e madru'ar y andar al cole'io ma2ana. No ra(a#% enonces pierde una comida. Perdi la c&a!uea por descuido en el cole'io% de(e reali-ar ra(a#os e8ra en casa para ayudar a comprar oro .o aporar al'o de sus a&orros0. Como casi'o% no le !uie cosas consrucivas. Por e#emplo% como casi'o% al'unos padres no de#an !ue el #oven valla al campameno crisiano o a la i'lesia el domin'o. Eso es !uiarle al'o !ue le puede ayudar a me#orar. EPi>nselo (ienF Correccin en Eapas / y 6: Al'unas ideas. Para esa edad% el casi'o corporal de(e aplicarse cuando el caso lo re!uiera. Evie infundirle error al ni2o. La idea es diri'irle y definirle unos l5mies sanos. A coninuacin descri(o un procedimieno !ue &a sido muy efecivo para nosoros. 5no3 dos - tres666 ACCI7N. No es siempre posi(le !ue el &i#o ac<e inmediaamene. Nosoros &emos enconrado !ue el m>odo de conar 3uno% dos y res4 nos &a funcionado muy (ien con nuesros G &i#os. Por e#emplo% damos la insruccin: 3Por favor arre'le la cocina4. Lue'o conamos calmadamene &asa 9. 1i lle'amos a 3res4 y a<n no &a empe-ado a arre'lar la cocina% &ay un casi'o. El 3res4 si'nifica !ue ya es muy arde. Es ineresane noar como los ni2os corren al escuc&ar el 3dos4. El ni2o o(edece cuano cree !ue el adulo va a ACT7AR. Ese m>odo funciona muy (ien siempre y cuando 22 se uilice con re'ularidad y consisencia. Para !ue el m>odo funcione% iene !ue casi'ar 1AE=PRE !ue lle'ue a 3res4. Por qu mi ni/o no se comporta en la reuni1n de i,lesia! El comporamieno de un ni2o en un lu'ar p<(lico como en la calle% en el almac>n o en la asam(lea% refle#a su comporamieno en la casa. 1i los padres no ienen auoridad so(re sus &i#os en la casa% muc&o menos la endr)n fuera de la casa. 1i no e8i'imos o(ediencia en casa% ampoco la lo'raremos fuera de la casa. .u puedo #acer con mis #i$os durante la reuni1n! Para ni2os pe!ue2os% una &ora es muc&o iempo. =o5vales a paricipar donde les sea posi(le. 1i el ni2o ya lee% cmprele una :i(lia y un li(ro de canos. =o5velo a se'uir las lecuras y a canar D por lo menos por los primeros 6B o 9B minuos. 1i desea !ue el ni2o no ande por odo el saln% lleve al'o para enreenerlo. Colores y li(rios son ideales. Enre'arle unas llaves u o(#eos ruidosos al ni2o no es recomenda(le. Tampoco presarle un corario de la i'lesia para !ue lo da2e. Edu!ue al ni2o a senarse siempre a su lado. Los m)s 'randecios pueden senarse con sus ami'uios como premio por (uen comporamieno. Cu2ndo no se debe casti,ar! "ay al'unas siuaciones en !ue los padres NH de(en disciplinar a los &i#os: Accidenes. "ay errores y e!uivocaciones !ue son pare normal del crecimieno y del aprendi-a#e. Limiaciones naurales . "ay cosas !ue el ni2o no puede &acer a ciera edad. Cada ni2o 21 iene su l5mie f5sico y menal. Al'unos ni2os sufren de muc&a imide-. Los ni2os son diferenes. Evie comparar un &i#o con oro. Hlvidos involunarios : De(ido a la emocin de al'<n eveno% es posi(le !ue un ni2o olvide al'o inocenemene. Diferencia enre esos olvidos ocasionales involunarios% y lo !ue es irresponsa(ilidad o re(eld5a. Cuando no &ay claridad de lo ocurrido : Anvesi'ue (ien. Pre'une a varios. Casi'ar in#usamene 'enera un ni2o amar'ado y re(elde. .u debo #acer cuando ten,o rabia! No casi'ue. Puedes decirle al ni2o: 3@e a u cuaro. Esp>rame% despu>s &a(lamos4. Despu>s de unos /B o /; minuos% (<s!uelo. 1i lo considera necesario% a&ora cas5'uelo con calma% con firme-a y con amor. Por qu a veces no corregimos? or !ue estamos cansados - no tenemos energas. or !ue estamos muy ocupados - tenemos poco tiempo. or !ue estamos muy distrados - tenemos malas prioridades. or !ue somos perezosos - amamos poco. or !ue nos faltan ideas - no sabemos c"mo or !ue estamos muy bravos - nos falta disciplina personal. or !ue somos desobedientes - nos falta convicci"n #blica. 22 4. I#S'I!A! a nues"ros hijos Todo ni2o y #oven !uiere sa(er !ui>n es% para !u> sirve% cu)l es su lu'ar en la vida. Eso se llama (uscar su 3idenidad4. Nosoros los padres somos el primer 3espe#o4. 1i le decimos al ni2o !ue es 3feo como el a(uelo4% 3(rua y co!uea como su mam)4% 3pere-oso como su 5o4 o 3erco como su pap)4% o 3la m)s desor'ani-ada4I el ni2o nos cree. Piensa 3as5 soy yo4 y se compora de esa manera. En ve- de re(a#ar la auoesima del ni2o% lo podemos &acer florecer. Cualidades - Talentos Tano las e8pecaivas demasiado (a#as como las e8pecaivas demasiado alas son da2inas. 3"i#o% creo !ue al'<n d5a used va a ser el presidene de Colom(ia4 puede frusrar al &i#o. 3"i#a% eres an #uiciosa con us esudios% al'<n d5a endr> es 'uso de vere erminar el (ac&illerao o la universidad4. Ese comenario inspira la ni2a. Para ser padres !ue inspiran y moivan a sus &i#os% consideremos el si'uiene plan: /0 H(serve al &i#o : :us!ue sus cualidades. *Tiene aleno para m<sica+ *Es (uen comunicador+ *Le 'usa arre'lar cosas da2adas+ *Es or'ani-ada+ *Es esudioso+ *"ace (ien los oficios del &o'ar+ *Es cola(oradora+... 2! 60 P)relo despu>s de !ue &a'a al'o (ien &ec&o : As5 como uno reacciona al noar !ue &ace al'o mal &ec&o% &a'a lo conrario. Descr5(ale lo (ueno !ue used &a noado. 3=ara% noo !ue es)s dedicando (asane iempo pracicando la 'uiarra. Es)s pro'resando (ien. Creo !ue ienes aleno musical4. 90 E8pr>sele como se siene : 3=ara me sieno muy saisfec&o de ver u disciplina con la 'uiarra. =e ale'ra escuc&are pro'resar4. G0 Ansp5relo J &a(le de un posi(le fuuro : 3=ara% si coninuas as5% denro de poco puedes ayudar con la ala(an-a en la reunin de #venes4. ;0 E8prese afeco : Termine con una palmadia en la espalda o un a(ra-o. El conaco f5sico enre padres en &i#os afirma la relacin. Koralece las pala(ras !ue le aca(a de comparir. Como padres% podemos so2ar con nuesros &i#os. @iendo sus &a(ilidades y alenos% podemos moivarles a esfor-arse. Pero en'a cuidado con presionar y frusrar. La idea en pinarles nuevos &ori-ones de lo !ue podr5a ser D si si'ue por ese (uen camino. Compromisos - Con%icciones En el &o'ar es !ue empe-amos a conocer la Pala(ra de Dios a desarrollar convicciones. Del #oven Timoeo leemos: -ero persis#e #( en lo que has aprendido $ #e persuadis#e' sabiendo de qui+n has aprendido8 $ que desde la ni%e7 has sabido las 5a:radas 6scri#uras' las cuales #e pueden hacer sabio para la salvaci4n por la )e que es en 3ris#o Jes(s - 2 =i&o#eo !:14-1, :us!uemos formas de ayudar a nuesros &i#os a ener convicciones (5(licas firmes% y de &acer compromisos serios con Dios. Por e#emplo% el a2o pasado nuesra &i#a mayor 24 cumpli los /; a2os. En la cele(racin le pasamos una &o#a con el si'uiene compromiso. Le di#imos !ue si ella sen5a firmarlo% lo &ar5amos enmarcar. A&ora es) enmarcado col'ando en la pared de su dormiorio. i Compromiso 'ersonal con (ios .A!u5 va el nom(re de la #oven con lera (onia0 Con la a)uda de (ios* ) por medio de es"e compromiso escri"o* mani+ies"o mi +irme prop,si"o de man"enerme pura para mi Seor -es.s* de cuerpo* men"e* cora/,n ) alma* desde ho) has"a el +inal de mi 0ida. En mis amis"ades con los 0arones "endr1 cuidado de no serles un "ropie/o en mi +orma de 0es"ir ni en mi compor"amien"o con ellos. ien"ras sea la 0olun"ad de (ios que )o es"1 sol"era* dedicar1 mi 0ida a ser0irle a 2l ) 3uscar1 ser un 3uen ejemplo para mis hermanas en la +e. Si es Su 0olun"ad que me case* esperar1 has"a que (ios me mues"re un hom3re respe"uoso ) en"regado a -esucris"o. Esperar1 has"a el ma"rimonio para "ener relaciones 4n"imas con 1l* ) le ser1 +iel como mi .nico compaero. S1 que so) d13il* ) no con+4o en mi propio poder. 'ido a mi Seor que me conceda su gracia ) su poder para cumplir es"os prop,si"os que s1 que le agradan a 2l. 2 5ugar ) +echa 6666666666666666 7irma 666666666666666 5. SE! E-E'5% para nues"ros hijos 7n e#emplo de una vida consa'rada al 1e2or es la influencia m)s fuere y efeciva en la vida de los &i#os. El apsol Pa(lo dec5a: 5ed i&i#adores de & co&o $o de 3ris#o - 1 3orin#ios 11:1, Para (ien o para mal% los &i#os imiar)n muc&o del comporamieno de sus padres. *,u> piensan us &i#os de su crisianismo+ *@en evidencias de una profunda enre'a a Dios+ *1u manera de vivir la vida crisiana moiva a sus &i#os+ 2. 8 si nos equi%ocamos! El o(#eivo es vivir una vida a(iera y ransparene delane de sus &i#os. Como padres% a veces nos damos cuena !ue nos &emos e!uivocado. Casi'amos sin invesi'ar (ien el asuno. Acusamos in#usamene% levanamos la vo- sin necesidad% o les &icimos pasar una ver'Len-a en p<(lico. Al equi%ocarnos3 debemos mostrar esa #umildad de la cual #ablamos - disculparnos con nuestros #i$os. Ellos nos respear)n por ser sinceros. A ellos les ser) m)s f)cil reconocer% admiir y confesarnos sus fallas% al o(servar !ue nosoros am(i>n fallamos y nos disculpamos. Todos somos imperfecos. 9uenos modales en el #o,ar Es f)cil criicar y desanimar. :us!ue maneras de sorprender a su &i#o &aciendo al'o (ueno y felic5elo. Todos necesiamos !ue nos animen. 7se (uenos modales con sus &i#os usando e8presiones como 3muc&as 'racias4% 3por favor4. Respeo y cores5a en el &o'ar comien-a con los padres. E$emplo - Autoridad ,ueridos padres% nuesro e#emplo es la (ase moral !ue necesiamos para criar &i#os. 1in ella no endremos el respeo !ue necesiamos influenciar a nuesro &i#os. La autoridad que se exige, de poco sirve. La autoridad que se gana, funciona. 2/ CONCL5SI7N) No e8isen padres perfecos. Al crecer los &i#os% oman sus propias decisiones y ser)n responsa(les delane de Dios por sus propias elecciones. A<n los me#ores padres pueden ener 3&i#os prdi'os4. @ivamos nuesra vida crisiana con sinceridad en nuesro &o'ar. Ro'uemos a Dios por el (uen desarrollo de nuesros &i#os. 7ilicemos a consciencia esas ; &erramienas !ue Dios nos &a dado: A0E0OS a cada &i#o con e!uili(rio. ENSE:E0OS a cada &i#o a caminar en los caminos del 1e2or% pero de una manera ale're. CORRI;A0OS a cada &i#o ineli'enemene y se'<n la Pala(ra de Dios. INSPIRE0OS a cada &i#o a darle lo m)8imo al 1e2or SEA0OS 5N E;E0PLO de vida crisiana !ue nos !uieran imiar. El ra(a#o nos !ueda 'rande. 20 Definiivamene necesiamos la ayuda del 1e2or. >s que' le*os sea de & que peque $o con#ra Jehov cesando de ro:ar por voso#ros8 an#es os ins#ruir+ en el ca&ino bueno $ rec#o - 1 5a&uel 12:2!, 21 ADEA1 ? AP7NTE1 !2 9I9LIO<RA=>A Padre o Pro,enitor 37na 'u5a complea para sa(er si slo en'endr &i#os nauralmene o los es) criando sa(iamene4. Por David "ormac&ea Cenro de Lieraura Crisiana Como Criar "i$os =elices - Obedientes Por Roy Lessin Ediorial :eania 5sted puede tener una =amilia =eli Por Norm MaNefield DA=E% 71A. Si Amas a tu Adolescente 3Ayuda pr)cica para los padres !ue !uieren comunicar a sus &i#os adolescenes !ue son acepados y amados4. Por Dr Ross Cam(ell Ediorial :eania Preparemos para la Adolescencia Por $ames Do(son% Ediorial @ida !1 El Padre que -o .uiero Ser Por $os& =cDoOell Ediorial =undo "ispano Protecci1n Espiritual para sus "i$os 3Como ayudar a sus &i#os y a su familia a &allar su idenidad% li(erad y se'uridad en Criso4. Por Niel Anderson y Pee y 1ue @ander "ooN Ediorial 7nili Atre%ete a Discilinar Por $ames Do(son% Ediorial @ida ? Kelipe Nunn D 6BBP !2 Kuene: OOO.p&iliupnunn.com EDICIONES Calle /C No. 6B J GQ Armenia% ,. Colom(ia. Tel. .P0 RG/66PC !!
Escritores Del Reyno de Valencia Chronologicamente Ordenados Desde El Ano Mccxxxviii de La Christiana Conquista de La Misma Ciudad Hasta El de Mdccxlviii Tomo II 0