ANDRES RAMIREZ

QUIMICA



PAUL NAVARRO



2013-2014






CRITERIOS A UTILIZARSE:
CRITERIO A: LA CIENCIA Y EL MUNDO
Nivel de logro
Descriptor de nivel
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles
especificados por los descriptores que figuran a
continuacin.
1 2
El alumno indica cmo se aplica la ciencia y cmo
puede utilizarse para abordar una cuestin o un
problema concretos en un contexto local o global.
El alumno indica la eficacia de la ciencia y su
aplicacin para resolver esta cuestin o problema.
3 4
El alumno describe cmo se aplica la ciencia y cmo
puede utilizarse para abordar una cuestin o un
problema concretos en un contexto local o global.
El alumno describe la eficacia de la ciencia y su
aplicacin para resolver esta cuestin o problema.
El alumno describe las implicaciones del uso y la
aplicacin de la ciencia al interactuar con al menos uno
de los siguientes factores: morales, ticos, sociales,
econmicos, polticos, culturales y ambientales.
5 6
El alumno explica cmo se aplica la ciencia y cmo
puede utilizarse para abordar una cuestin o un
problema concretos en un contexto local o global.
El alumno discute la eficacia de la ciencia y su
aplicacin para resolver esta cuestin o problema.
El alumno discute y evala las implicaciones del uso y
la aplicacin de la ciencia al interactuar con al menos
dos de los siguientes factores: morales, ticos,
sociales, econmicos, polticos, culturales y
ambientales.

Criterio B: Comunicacin cientfica

Nivel de logro
Descriptor de nivel
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles
especificados por los descriptores que figuran a
continuacin.
1 2
El alumno utiliza correctamente una variedad limitada
de lenguaje cientfico.
El alumno comunica informacin cientfica con eficacia
limitada.
Aunque la tarea lo requiere, se perciben escasos
intentos por documentar las fuentes de informacin.
3 4
El alumno utiliza correctamente algunos trminos
cientficos.
El alumno comunica informacin cientfica con cierta
eficacia.
Cuando la tarea lo requiere, el alumno documenta
parcialmente las fuentes de informacin.
5 6
El alumno utiliza correctamente suficiente lenguaje
cientfico.
El alumno comunica la informacin cientfica
eficazmente.
Cuando la tarea lo requiere, el alumno documenta de
forma completa y correctamente las fuentes de
informacin.

Actividades para el alumno:
1. Se formarn 3 equipos de trabajo de 4 estudiantes
cada uno, dos equipos de trabajo de cinco estudiantes.
2. Se proceder a leer los dos documentos sobre la
biografa de Albert Einstein que se encuentran en el
blog de ciencias.
3. Cada estudiante realizar un ensayo de 500
palabras que responder a la pregunta gua.
4. Se socializar cada ensayo en cada grupo de
trabajo.
5. Se elaborar un solo ensayo grupal.
6. Se realizar un video interactivo por parte de cada
grupo, utilizando para ello tcnicas de animacin
aplicadas en tecnologa.
7. Presentacin del trabajo en la sala de clases.
8. Reflexin del trabajo realizado.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
23 de septiembre/2013
Socializacin del proyecto.
Pal Navarro.
24 al 26 de septiembre/2013
Lectura de los documentos propuestos en el blog.
Cada estudiante.
27 de septiembre/2013
Entrega del ensayo, que responda a la pregunta gua.
Cada estudiante.
1 de octubre/2013
Socializacin de ensayos por grupos
Cada grupo de trabajo.
2 de octubre/2013
Elaboracin de un ensayo grupal, que responda a la
pregunta gua
Cada grupo de trabajo.
8 de octubre/2013
Entrega del video realizado por cada grupo
Cada grupo de trabajo
9 de octubre/2013
Presentacin de cada video con su anlisis respectivo
por parte de cada integrante del grupo.
Cada grupo de trabajo
10 de octubre/2013
Reflexin del trabajo realizado y entrega del informe
final
Cada estudiante


Albert Einstein
Albert Einstein nacido el 14 de Marzo de 1879 es un
famoso cientfico experto en matemticas y ciencias
fsicas de origen Alemn, despus de su nacimiento su
padre se movi a Mnich pero en 1894 su familia se
traslad a Italia dejando a Einstein en Mnich para
terminar sus estudios algo que Einstein no acepto
dejando sus estudios para volverse a ver con su
familia, 1895 Einstein retomo sus estudios en Suiza a
inicios del siglo 20 Einstein consigui su primer trabajo
como tcnico asistente ah comenz a destacar su
gran talento al publicar un libro que explicaba el efecto
fotoelctrico, recibiendo por este trabajo del premio
nobel de la fsica en 1921, Einstein creo su trabajo
ms destacable en base a sus estudios de la velocidad
de la luz que fue crear una de las teoras ms usadas
e igualmente ms controversiales que es la teora de
la relatividad especial que se ramifica en dos hiptesis
la primera consiste en que si viajamos a la misma
velocidad de un objeto podramos verlo como si
estuviese quieto y en reposo inclusive cosas como la
luz si se lo observa desde una posicin exacta en 1909
.
Igualmente se pueden sumar velocidades para sumar
velocidades, esto se lo conoce como teorema de
adicin lo nico que no encaje es que se cree la luz
siempre tiene la misma velocidad, Einstein dedujo que
el tiempo puede variar dependiendo del
posicionamiento de un objeto y sus diferentes
circunstancias este experimento se lo conoce como
dilatacin del tiempo con esto Einstein dedujo que la
ms a puede variar dependiendo si un objeto se
mueve o no mediante el espectador por ejemplo las
masa en movimientos son ms pesadas y por lo tanto
existe mayor energa cintica y as creo la frmula que
es la relacin entre la masa y energa que es E=mc2
como el cuadrado de la velocidad es un valor bastante
elevado mediante estos conocimientos se sabe que si
un objeto se mueve a suficiente velocidad puede llegar
a tener un energa peligrosa estos conocimientos
fueron de gran importancia en la fsica del ncleo
atmica y por ende la creacin de la bomba atmica
que sera creada dcadas despus tambin se deduce
el hecho que es imposible superar la velocidad de la
luz ya que para poder acelerar el cuerpo a la velocidad
de la luz tambin se necesitara una gran maza
imposible de obtener, en 1909 Einstein consigui un
puesto de profesor en Berln donde perfecciono la
teora de la relatividad donde dijo que la gravedad no
afectaba nicamente a las orbitas de los planetas sino
igualmente a la luz esto lo logro l dijo que el haz
luminoso de un planeta se desviaba tanto al pasar por
un planeta que su posicin se vea desplazada esto lo
comprob en Noviembre de 1915 en un eclipse total
donde se confirm totalmente su teora finalmente trato
de crear una formula unificada pero fracaso al fallecer
en 1955.

PREGUNTA GUA: En qu medida los estudios de
Albert Einstein aportan en pro y en contra a la
sociedad actual?
Pros Albert Einstein creo unas pruebas simplemente
perfectas que nos cambiaron completamente nuestra
definicin del tiempo y velocidad a la que puede ir un
objeto
Contras Lamentablemente sus conocimientos cayeron
en malas manos y utilizaron sus conocimientos como
un instrumento genocida que llego a matar a miles de
civiles en Japon.
BIBLIOGRAFIA

Tesla, Wegener, (2013), EINSTEIN Y LA RELATIVIDAD ESPECIAL,
http://www.youtube.com/watch?v=HZ6KDRlyWTw

Archival, John,(1980), NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES: ALBERT EINSTEIN,
http://cienciasquimicasybiologicas.blogspot.com/2013/09/national-academy-of-sciences-
albert.html