REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
TURMERO ESTADO ARAGUA
INTEGRACIN DOCENCIA ADMINISTRACIN
Facilitadora: Claudia Espin!a Autora: Ca"#$n C%i"ins
C&I' ((&()*&+),
Edu-a-i.n Ini-ial

Tu"#$"/ A0"il )1(2
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
TURMERO ESTADO ARAGUA
INFORME DIAGNSTICO PEDAGGICO
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INTRODUCCIN
Dia3n.s4i- p$da3.3i-/ s$35n L6!a"/ 7(89:; $s' <&&Indagacin sistemtica
para conocer el hecho educativo= > a la ?$! $l #is# au4" $s4a0l$-$ <&&&Proposicin
de sugerencias y pautas perfectivas, $s d$-i" dia3ns4i-a" si3ni@i-a in4$"?$ni"/
$?alua" p"-$ss $n d$4$"#inadas si4ua-in$s d$ un -n4$A4 $du-a4i? pa"a asB
$s4a0l$-$" su3$"$n-ias > pau4as $@$-4i?as/ $s4 $s/ 0us-a id$n4i@i-a" p"0l$#as $n una
"$alidad $du-a4i?a > d$@ini" $s4"a4$3ias d$ in4$"?$n-i.n pa"a sup$"a"ls&
D$0id a $ll/ $l p"$s$n4$ in@"#$ 4i$n$ -# p"p.si4 d$s-"i0i" $l "$sul4ad
d$ la $?alua-i.n dia3n.s4i-a/ ll$?ada a -a0 $n $l P"$$s-la" Na-inal Bli?a"ian
<C$lip$ La""a!60al=/ u0i-ada $n Ca3ua Es4ad A"a3ua/ d$ la s$--i.n <C= d$l *$"
ni?$l d$ p"$$s-la" du"an4$ $l aD $s-la" )1(*E)1(2&
El a-$"-a#i$n4 a la "$alidad s$ ll$?. a -a0 @"#a sis4$#64i-a/ #$dian4$ la
4F-ni-a d$ 0s$"?a-i.n di"$-4a > un 3ui.n d$ $n4"$?is4a di"i3ida a la d-$n4$ d$l
$spa-i $du-a4i?& P"i#$" s$ $Apli-a"6 -# $s $l A#0i$n4$ d$ ap"$ndi!aG$/ s$3uid
d$ la "$-l$--i.n d$ in@"#a-i.n a-$"-a d$ las a-4i?idad$s p$da3.3i-as ll$?ada a-a0
p" la d-$n4$/ lu$3 s$ 0s$"?a"6 al -li#a d$l aula/ $s4 $s/ $l asp$-4 a@$-4i? >
p$"snal/ $Ap$"i$n-ias > -n?i?$n-ia d$l d-$n4$ -n ls niDs/ > p" 5l4i# s$
d$s-"i0i"6 $l p$"@il d$l d-$n4$&
El p"p.si4 @unda#$n4al d$ Fs4$ dia3n.s4i-/ $s "$@l$Ga" la "$alidad/ a 4"a?Fs
d$l an6lisis si4ua-inal d$l -n4$A4/ ad$#6s d$ $ll $s4a0l$-$" psi0l$s $s4"a4$3ias
pa"a "$ali!a" la plani@i-a-i.n p$da3.3i-a > -ad>u?a" ls p"-$ss d$ -a#0i&
3
DESARROLLO
S$35n El Cu""B-ul d$ Edu-a-i.n Ini-ial Bli?a"iana 7)11,; <El trmino
ambiente se refiere al conjunto del espacio fsico y las relaciones que se establecen
en l: los afectos las relaciones interindividuales entre los ni!os ni!as adultos y
adultas" y entre ni!os ni!as y sociedad en su conjunto" de all que la organi#acin
del espacio fsico los materiales y el tiempo sean instrumentos bsicos que poseen el
maestro y la maestra para concretar las acciones pedaggicas en los $entros de
Educacin Inicial %olivarianos&&'&
En "$la-i.n a la -i4a an4$"i" s$ pud $?id$n-ia" $n la in?$s4i3a-i.n "$ali!ada $n
$l $spa-i $du-a4i? -n "$sp$-4 al -#pn$n4$ @Bsi-' Hu$ $l aula 4i$n$ una 0u$na
di#$nsi.n/ 0u$na ilu#ina-i.n/ ?$n4ila-i.n > a#0i$n4ada -n di0uGs d$ a-u$"d al
ni?$l/ 4i$n$ * $s4an4$s pa"a 3ua"da" ls #a4$"ial$s d$ 4"a0aG > did6-4i-s/ pi!a""a
a-"Bli-a ) 0aDs pa"a ls niDs > niDas "$sp$-4i?a#$n4$& Ps$$n "$-u"ss
audi?isual$s 4al$s -# EHuip d$ DVD > 4$l$?is"/ ad$#6s $Ais4$ un pa"Hu$
"$-"$a-inal a#pli dnd$ Gu$3an > "$ali!an sus a-4i?idad$s "$-"$a4i?as&
En l Hu$ "$sp$-4a al -li#a in4$"indi?idual $n al aula/ s$ $?id$n-i. Hu$ ls
niDs > niDas pa"4i-ipan $n las -n?$"sa-in$s s0"$ di@$"$n4$s 4$#as > a-4i?idad$s d$
una @"#a a#$na > din6#i-a $n -nGun4 -n la d-$n4$/ si3u$n ins4"u--in$s >
p"$s4an a4$n-i.n a las indi-a-in$s d$ la #a$s4"a& ad$#6s d$ $ll ls niDs > niDas
ps$$n %60i4s > n"#as d$ ali#$n4a-i.n/ sn "d$nads a la %"a d$l i" al 0aD/ >
-u#pl$n -n su %i3i$n$ p$"snal/ sn 4l$"an4$s > slida"is $n4"$ $lls&
4
P" ul4i#/ $n "$la-i.n al p$"@il d$l d-$n4$/ s$ -i4a la l$> O"36ni-a d$
Edu-a-i.n7)118; la -ual $s4a0l$-$ Hu$ <(a didctica est centrada en los procesos
que tienen como eje la investigacin la creatividad y la innovacin lo cual permite
adecuar las estrategias los recursos y la organi#acin del aula a partir de la
diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes&&= / $s p" $ll Hu$ la
d-$n4$ ps$$ las -#p$4$n-ias #Bni#as n$-$sa"ias -n "$la-i.n a las $s4"a4$3ias
p$da3.3i-as d$n4" d$l aula/ > p" 4" lad -a0$ d$s4a-a" Hu$ la d-$n4$ p"#u$?$
%60i4s > n"#as d$ -n?i?$n-ia $n ls niDs > niDas/ > a la ?$! p"#u$?$ $l a#"/ la
slida"idad/ $s "i$n4ad"a $n -n-"dan-ia -n $l Cu""B-ul d$ la Edu-a-i.n Ini-ial
Bli?a"iana 7)11,; dnd$ $s4a0l$-$ <El maestro y la maestra del subsistema de
Educacin Inicial %olivariana se caracteri#a por enfati#ar el amor y el respeto
cotidiano" as como por su alta capacidad de e)presin de sentimientos sensibilidad
e interaccin social&=&
Sin $#0a"3/ s$35n la d-$n4$ ls pad"$s > "$p"$s$n4an4$s n pa"4i-ipan $n ls
4all$"$s Hu$ s$ ll$?an a-a0 $n la ins4i4u-i.n/ la -ual -n4"adi-$ la L&O&P&N&N&A
7(889; $n $l A"4B-ul +I& D$ las O0li3a-in$s G$n$"al$s d$ la Ca#ilia' <&&&El padre y
la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que
respecta al cuidado desarrollo y educacin integral de sus hijos&'&
P"si3ui$nd -n $l p$"@il/ la d-$n4$ #ani@$s4. Hu$ plani@i-a $n 0as$ al
Cu""B-ul Na-inal Bli?a"ian 7)11,; > lin$a#i$n4s d$ la Zna Edu-a4i?as d$
A"a3ua 7ZEA;/ ad$#6s d$ $ll pa"4i-ipa $n ls $?$n4s -ul4u"al$s > d$p"4i?s&
&
5
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
S$35n ls "$sul4ads 04$nid $n la di#$nsi.n p$da3.3i-a/ s$ pud $?id$n-ia"
$n la su0di#$nsi.n a#0i$n4$ d$ ap"$ndi!aG$/ di#$nsi.n @Bsi-a' $s ap4a pa"a i#pa"4i"
$du-a-i.n s$35n $l ni?$l/ ad$#6s $Ais4$ un 0u$n -li#a a@$-4i? d$ $ns$Dan!a >
ap"$ndi!aG$/ 4d $ll $n -u#pli#i$n4 "$@$"id al $l A"4B-ul () d$l Capi4ul I De la
Educaci! Pree"colar $n $l Re#la$e!to Ge!eral de la Le% Or#&!ica de
Educaci! <&&& *e ofrecer en establecimientos educativos adecuados y debidamente
dotados de recursos que respondan a las necesidades e intereses del ni!o en las
diversas etapas de su desarrollo conforme a las especificaciones que estable#can los
organismos competentes&&&'&
P" 4"a pa"4$/ $Ais4$ d$0ilidad -n "$sp$-4 a la pa"4i-ipa-i.n d$ ls pad"$s >
"$p"$s$n4an4$s $n ls 4all$"$s d$ @"#a-i.n ls -ual$s #u$s4"an apa4Ba& P" $l -n4"a"i
$n l Hu$ "$sp$-4a al p$"@il d-$n4$ s$ pud -ns4a4a" Hu$ $s46 ap4a 4an4 p$"snal
-# p$da3.3i-a#$n4$/ -# l $s4a0l$-$ $l P$"@il d$l Ma$s4" > Ma$s4"a $n $l
Cu""B-ul d$ la Edu-a-i.n Ini-ial Bli?a"iana 7)11,; <&&&Es un profesional que est
consiente de su vocacin para el ejercicio de la docencia congruente en su sentir
pensar y actuar" con altos niveles de conciencia y responsabilidad tanto de s mismo
y s misma como de la realidad fsica y social donde se encuentra&&&'&
Pa"a -n-lui" s$ "$-#i$nda "$?isa"/ "$-4i@i-a" >J "$p"3"a#a" nu$?as
$s4"a4$3ias d$ a-$"-a#i$n4s $n4"$ $l Ins4i4u4/ pad"$s/ "$p"$s$n4an4$ > la -#unidad
-n $l p"p.si4 d$ Hu$ $sa d$0ilidad 7apa4Ba; s$ -n?i$"4a $n @"4al$!a 7pa"4i-ipa-i.n;
6
> asB da" @i$l -u#pli#i$n4 al %$-% $du-a4i? d$ una #an$"a psi4i?a/ dnd$ ls
niDs > niDas s$an s$#illas Hu$ ns d$n $l @"u4 pa"a $l #aDana&
REFERENCIAS
Cu""B-ul Na-inal Bli?a"ian 7)11,;
Cu""B-ul d$ la Edu-a-i.n Ini-ial Bli?a"iana 7)11,;
GuBa P$da3.3i-aEDid6-4i-a d$ Edu-a-i.n Ini-ial/ Cl$--i.n
Bi-$n4$na"ia7)1();
(ey +rgnica para la Proteccin del ,i!o ,i!a y del -dolescente
.(+P,,-/ .0112/
3eglamento 4eneral de la (ey +rgnica de Educacin 4aceta +ficial ,5
67&828 de fecha 09 de septiembre de 0111
7
ANE'OS
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INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
TURMERO ESTADO ARAGUA
Guin d$ p"$3un4as a la D-$n4$
0&: $ual es su matricula;
<&: =ue tipo de planificacin implementa;
6&: -plica la evaluacin en los tres momentos del proceso educativo;
>&: Ejecuta las guardias docentes cuando le corresponde;
9&: $umple con la entrega de recaudos acadmicos a la direccin;
7&: +rgani#a y ejecuta talleres de formacin dirigidos a padres y representantes;
8&: $omo involucra a a los padres y representantes en el proceso de ense!an#a y
aprendi#aje en el aula;
2&: Participa en las comisiones establecidas dentro de la Institucin;
1&: (a planificacin que usted reali#a esta consustanciada con el $urrculo de Educacin
Inicial %olivariana;
9
0?&: 3eali#a revisin de las dentaduras de los ni!os y ni!as frecuentemente;
10