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1a.

El enfoque por competencias define "competencia" como un saber actuar en un contexto particular en
funcin de un objetivo y/o la solucin a un problema.
b. El enfoque por competencias se basa principalmente en aprender a conocer y a aprender a aprender.
Incorrecta
c. El enfoque por competencias se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla
una persona para comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive.
d. Es el conjunto de conceptos organizados, que explican relaciones de causalidad predominantes para el
conocimiento y comprensin del comportamiento de hechos y fenmenos en una realidad concreta.

2Secuencia tpica en la que avanzan los aprendizajes.
Respuesta 1 Correcta

Delimita y define los aprendizajes fundamentales.
Respuesta 2 Correcta

Herramientas pedaggicas de apoyo a la labor docente.
Respuesta 3 Correcta

Articula, simplifica y da coherencia a los instrumentos y documentos curriculares.


4Segn lo presentado en las rutas del aprendizaje, los estndares deben precisar los aprendizajes que se espera
que los nios y adolescentes logren.





8El docente debe crear oportunidades para el aprendizaje.
Respuesta 1 Correcta

El docente debe de crear situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los estudiantes.
Respuesta 2 Incorrecta

El docente debe de plantear actividades exigentes pero alcanzables.
Respuesta 3 Incorrecta

Los estudiantes se sienten capaces de lograr algo.
Respuesta 4 Incorrecta

Usar competencias de manera autnoma.

9Seleccione una o ms de una:
Aprendizajes que se generan a partir de las Ciencias Sociales.
Participa democrticamente.
Aprendizajes de una ciudadana democrtica e intercultural.
Empata, cooperacin y solidaridad.
Convive democrtica e interculturalmente.

10Si nos remontamos a la historia, la matemtica se desarroll a travs de _______________ que nos
planteaba la realidad. Por ello, el enfoque centrado en la resolucin de problemas busca que la matemtica sea
utilizada de forma continua en la vida cotidiana de los estudiantes.

Por esta razn, se plantea que _______________ parta de _______________ con la finalidad de que los
estudiantes desarrollen _________________ que les servirn para convertirse en motores del desarrollo del
pas. En el caso del Per esto tambin implica que la educacin matemtica se adece a _______________
del estudiante.

d - a - b - c - e Correcta

11Es un saber actuar en un contexto particular, que nos permite resolver situaciones problemticas reales o de
contexto matemtico.
Respuesta 1

Promueve formas de enseanza - aprendizaje que den respuesta a situaciones problemticas cercanas a la vida
real.
Respuesta 2

Gracias a esto, los estudiantes descubren que la matemtica es un instrumento necesario para la vida.
Respuesta 3

Permiten organizar el rea y en algn momento puede haber mayor nfasis en alguno de ellos.
Respuesta 4

La seleccin de los temas a investigar.

12El dar una estructura matemtica a una situacin problemtica, requiere del uso de variables apropiadas.
Respuesta 1

Estadstica y probabilidad; y geometra son claros ejemplos de ello.
Respuesta 2

Implica el trnsito de la manipulacin de objetos concretos a objetos abstractos.
Respuesta 3

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Respuesta 4

Esta actividad sirve para recibir, producir y organizar mensajes matemticos orales en forma crtica y creativa.
13En las rutas del aprendizaje se propone que la comunicacin es la base para la convivencia y el aprendizaje.
14Existen diferentes competencias y capacidades comunicativas segn el ciclo de educacin.
15Las competencias y capacidades propuestas para Produccin y Comprensin sealan una relacin de
jerarqua entre ellas.
16La oralidad es una capacidad innata de todos los seres humanos.
17Como finalidad, buscamos que los estudiantes comprendan crticamente diversos textos orales y escritos.
18Las capacidades planteadas para comprensin escrita y oral son las mismas y se trabajan durante toda la
escolaridad.
19Se refleja en los gestos, posturas, vocalizaciones, contacto visual e incluso preguntas y breves comentarios.
Respuesta 1

Se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades, valores y prcticas relacionadas con el uso de los
escritos.
Respuesta 2

Permite que los sistemas lingsticos influyan unos sobre otros y de esta manera se van transformando.
Respuesta 3

Es una forma particular de usar la lectura y la escritura en el contexto de la vida cotidiana de una comunidad.
Respuesta 4

Se divide en produccin y comprensin oral y escrita.
20Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.
Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de
actualidad.
Se apropia del sistema de escritura.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
Infiere el significado del discurso oral.
21Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad orientar el trabajo docente en cada grado y ciclo de
Educacin Bsica para alcanzar los estndares establecidos en los mapas de progreso al fin de cada ciclo.
22Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad ofrecer un conjunto de normas que regulan el desarrollo de
la labor educativa en el marco de una gestin por resultados.
23Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad brindar orientaciones ejemplificadas a los docentes y
directivos para desarrollar sus sesiones de aprendizaje
24Logra fortalecer el liderazgo pedaggico del director/coordinador de red y docentes para mejorar la calidad
del servicio educativo.
Respuesta 1

Permite a los actores de la accin educativa tomar conciencia de los procesos que viven los y las estudiantes
para la adquisicin de sus aprendizajes.
Respuesta 2

Plantea las estrategias para las transiciones entre niveles, grados y ciclos.
Respuesta 3

Utiliza herramientas como: cuaderno de campo, encuestas de opinin, entre otras.
Respuesta 4

Deben evidenciarse en el Plan de Mejora de los Aprendizajes.
25Una estrategia para apoyar a los docentes en la implementacin de las rutas del aprendizaje es realizar
talleres de capacitacin con maestros.
26Para gestionar una IE en las rutas del aprendizaje se recomienda el asesoramiento para acompaar al
docente con respeto de su saber adquirido.

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