AREA DE CONOCIMIENTO:

EL MUNDO MATEMATICO EN
el grado primero.
Introduccin a la clase.

En la siguiente clase, abordaremos un poco mas el tema de los
conjuntos los cuales renen elementos que tienen una o mas
caractersticas en comn.
Para representar un conjunto, se agrupan sus elementos en una lnea
cerrada llamada diagrama, o se escriben sus elementos entre llaves.











Actividad diagnostica.
De acuerdo a sus conocimientos relacione en cada
canastilla la fruta indicada, coloree y ponga al lado de
cada una la cantidad de frutas por canasta.
OBJETIVOS
Formar conjuntos a partir de una caracterstica.
Despertar en los nios el deseo de aprender desde
una estrategia creativa y dinmica.
Identificar los elementos que pertenecen y no
pertenecen a un conjunto.
Comparar conjuntos de acuerdo con la cantidad de
elementos.


Actividades a realizar con los
estudiantes.

En el desarrollo de las siguientes actividades se busca que los
nios y nias de la educacin primaria no les aburran las
matemticas para ello es necesario proyectar la clase en general,
definir algunos trminos, optar por estrategias didcticas,
actividades dinmicas y recursos que favorezcan el aprendizaje.
Estas actividades fueron planteadas a partir de una estrategia
didctica innovadora, con ello se pretende que los educandos
tengan presente los propsitos, los conocimientos y habilidades
que deben alcanzar en cada clase aclarando el que, el como y el
para que se va estudiar logrando de este modo la reflexin y el
anlisis.


Mi mundo matemtico.
Caractersticas
de los conjuntos
Representacin
de los conjuntos
Relacin de
pertenencia
Comparacin
de elementos
de # de un
conjunto
Todos
Alguno
Ninguno.
Los conjuntos
estn
formados por
elementos que
tienen una o
varias
caractersticas
, pueden ser:
objetos,
animales, etc.
Los
elementos
de un
conjunto se
organizan
dentro de
una lnea
cerrada. Un
conjunto se
nombra con
una letra
mayscula
Un elemento
pertenece a un
conjunto si presenta
una o varias
caractersticas del
conjunto.
Un elemento no
pertenece a un
grupo si no
representa ninguna
caracterstica del
grupo
Un conjunto
puede tener:
Tantos
elementos
como otro
conjunto,,
mas o menos
elementos
que otros
conjuntos.
El conjunto
muestra que
todos son
nios y nias.
Algunos estn
nadando.
Ninguno esta
comiendo.
Relacione con una flecha el nmero que pertenece a los
elementos que conforman cada conjunto.








Caractersticas de los conjuntos

Representacin de los conjuntos.






Relacin de pertinencia.
Comparacin del numero de elementos de un
conjunto.

Todos, alguno, ninguno.
Evaluacin.

Teniendo en cuenta los contenidos y las actividades desarrolladas
anterior mente los invito de manera grupal, como parte de una
pedagoga dialogante a desarrollar la siguiente evaluacin, la cual
tiene como finalidad evaluar los conocimientos adquiridos a lo
largo de la clase, de modo que el conocimiento sea
retroalimentado en base a los conocimientos de los dems, de
este mismo modo, despus de desarrollar e interactuar en grupo,
cada uno expondr sus inquietudes, dificultades y conocimientos
adquiridos para luego ser asesorados por su docente, quien esta a
sus ordenes para aclarar sus dudas y aprender de la mano con
ustedes.

Escriba al frente de cada conjunto el numero indicado de
elementos.

De acuerdo a sus conocimientos previos responda si o
no a los interrogantes planteados al inferior del
conjunto.










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