Actividad 3. Escuelas de la Administracin.

1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la
Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.
Escuela Autor (es) Caractersticas ms importantes
Cientfica Frederic !aylor
"enry #. $antt
%e llama as por la racionalizacin &ue 'ace de los m(todos de in)eniera
aplicados a la administracin y debido a &ue desarrollo investi)aciones
e*perimentales orientadas
"acia el rendimiento de personal
Administracin
Emprica
Ernet +ale %e practican sistemas de otras or)anizaciones y se comparan eventos
administrativos pasados.
,o realiza nin)-n esfuerzo para e*plorar nuevos senderos.
#os principios son empricos
%e administra sobre causas.
Ambiental .sicol)icos
e*perimentales
Cada ser 'umano mejor si las condiciones ambientales &ue lo rodean estn en
armona con su or)anismo.
/ayor productividad cuando las condiciones de trabajo son ms )randes.
Comportamiento
"umano
Elton /ayo !odas las nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela
#a administracin &ue no toma en cuenta al elemento 'umano est condenada
al fracaso.
#a importancia se centra en el 'ombre.
Estudia las condiciones ambientales y psicol)icas en relacin a la
productividad
%istema %ocial /a* 0eber
Ed)ar s'ein
%u enfo&ue primordial es el reconocimiento de la importancia de la
or)anizacin informal, de los niveles status y smbolos de sus inte)rantes y
sus efectos en el funcionamiento de la or)anizacin formal.
Administracin de
sistemas
,orbert 1iener
2oel 3oss
1est C'urc'man
/anejo de )randes operaciones
Cada parte se asocia y forma unidad.
El sistema es un conjunto formado por partes.
!eora de las
decisiones
4on ,e0man El 'ombre no se puede manipular
El proceso de la toma de la decisiones es la esencia de la t(cnica
administrativa
,eo 'umano
relacionismo
+ou)las /c $re)or !oma al 'ombre, sus aspiraciones, sus necesidades y las correlaciona con los
objetivos concretos de la or)anizacin
.roceso
Administrativo
"enry Fayol Aplica diversas corrientes de otras escuelas y trata de a)ruparlos en un
pensamiento universal.